A VR-oktatók itt kezdik

Üdvözöljük a teachVR.vex.com oldalon!

Számos módon életre keltheti a kódolást tanulói számára a VEXcode VR segítségével. Ez az oldal olyan források csomópontja, amelyeket felhasználhat, amikor elkezdi a VEXcode VR-rel való tanítást, és később visszatérhet további információért. A teachVR.vex.com segítséget nyújt Önnek, hogy elkerülje a VEXcode VR-el való tanítás során felmerülő találgatásokat.

A Covid-19 világjárvány tetőpontján szembesültem azzal, hogy egy kombinált negyedik és ötödik osztályos osztálytermet tanítsam, hibrid órarendben. Diákjaim szerettek a STEM-et tanulni a VEX GO segítségével, amikor személyesen voltak, de ez csak minden második nap volt. Szerencsére sikerült hozzáadnom a VEXcode VR-t a tananyagunkhoz, és a hallgatók otthonról tanulhattak tovább szórakoztató és lebilincselő módon informatikát. A nehéz időbeosztás ellenére a negyedik és ötödik osztályos diákjaim eredményes és tartalmas számítástechnikai tanulási tapasztalatokat szerezhettek a VEXcode VR-nek köszönhetően. Tanítványaim annyira élvezték a VR-robot kódolását, hogy a mai napig a robotika és a STEM tananyagunk létfontosságú része maradt!

Aimee DeFoe
volt elemi tanár

Nem tudod megnézni ezt a videót? Töltse le innen>


Bemutatjuk a VEXcode VR-t!

A VEXcode VR világjárvány miatt született, amikor a fizikai robotok sok diák számára nem voltak elérhetőek, így a robotika és számítástechnika órák központi elemévé nőtte ki magát szerte a világon. A VEXcode VR segítségével a diákok virtuális robotokat (VR) kódolnak magával ragadó játszótereken, hogy megtanulják és gyakorolják a számítástechnikai fogalmakat, és fizikai robotokkal egészítsék ki, amit csinálnak és tanulnak.

Kódolás bármikor, bárhol

Egy webalapú platform használatával, amelyhez nincs szükség hallgatói fiókokra vagy telepítésekre, kódolhat egy VR Robotot, és másodpercek alatt láthatja, ahogy mozog! A több mint 15 magával ragadó, 3D-s játszótér életre kelt kódolási kihívásokat a tanulók számára, motiválva őket a tanulásra, a kísérletezésre és a problémamegoldásra még az óra után is. A VEXcode VR Enhanced és a Premiummég több játszóteret, továbbfejlesztett grafikát és nagyobb robotképességeket kínál, hogy még tovább fokozza a tanulók elkötelezettségét.

Korallzátony-tisztító robot

Ugyanaz a VEXcode, új kihívások

Mivel a VEXcode-on alapul, a hallgatók más VEX platformokon elsajátított készségei könnyen átvihetők a VR-be, és a virtuális robotok kódolásával fejleszthetők. A tanulók VEXcode VR Enhanced és a Premiumverziókban Python képességgel a blokkalapú kódolásról szöveges kódolásra fejlődhetnek.

A Vexcode VR blokkoló felület

A megosztás egyszerűen

A diákok letölthetik és megoszthatják projekteiket, így a tanárok megtekinthetik, mit csinálnak a diákok a képernyőjük mögött. Ez még könnyebbé válik VEXcode VR Enhanced és a Premiumsegítségével, ahol a Dropbox és a Google Drive megosztási képességei – és az extra osztályú szervezési eszközök – elérhetők.

Vexcode VR osztályok

Valami mindenkinek

A labirintusban való navigálástól a kastély összeomlásáig; egy víz alatti óceántisztító robot kódolása műalkotások rajzolásához a VR Robot tollal; és a mágneses lemezek mozgatása a csillagképek létrehozásához, a VEXcode VR játszótereket és kódolási kihívásokat kínál minden tanuló számára, függetlenül attól, hogy milyen érdeklődési köre vagy tapasztalata van.

Vexcode VR kódolási kihívások

Vonja be a diákokat a kezdetektől

Az első lépések olyan egyszerűek, mint vr.vex.comszám beírása a böngészőbe. Bejelentkezés nélkül a tanulók azonnal elkezdhetik a kódolást!

Könnyen indítható, könnyen használható

Vexcode VR oktatóoldal

Az indításkor megtekinthető oktatóvideó gyors áttekintést nyújt a VEXcode VR használatáról. A tanulók megnézhetik a Kezdő lépések videót, és percek alatt mozgathatják VR-robotjukat!

Azonnal látja, hogy robotja megmozdul

Láthatja, hogy robotja azonnal mozog a VR Vexcode fejlesztői környezetben

Építse fel projektjét, és nézze meg, hogyan fut egyetlen gombnyomással. Nincsenek letöltési, vezetékezési vagy fordítói hibák. A projektje a tervezettnek megfelelően fut? Nyomja meg a Start gombot, hogy megtudja! Ezután könnyedén hozzáadhatja, szerkesztheti és iterálhatja projektjét.

Tedd láthatóvá a láthatatlant

Tedd láthatóvá a láthatatlant kóddal

Tekintse meg valós időben az érzékelőadatokat olyan funkciókkal, mint a műszerfal. Az absztrakt fogalmak, például a döntéshozatal láthatósága révén a tanulók egy ablakot kapnak, hogy jobban megértsék, hogyan kapcsolódik kódjuk a robot viselkedéséhez.

Olvassa el ezt az Insights cikket, ha többet szeretne megtudni arról, hogy a VEXcode VR hogyan támogatja a hallgatói elkötelezettséget. AzInsights a VEX Professional Development Plus (PD+) része, valamint számos egyéb szakmai fejlesztési forrás. Mint amit látsz? A PD+ egy VEXcode VR Premium előfizetéshez tartozik.


Tananyagforrások karnyújtásnyira

Akár kezdőket, akár tapasztalt kódolókat tanít, a VEXcode VR tananyagforrásai segítenek abban, hogy a tanulói igényeinek leginkább megfelelő módon alakítsa osztályát.

A VEXcode VR Tevékenységekegyszerű, a tanulók számára készült, szerkeszthető Google Dokumentumok, amelyek kódolási kihívást kínálnak a feltárás állványozott szintjei mellett.

A nehézségi szintre, kategóriára és játszótérre vonatkozó szűrőkkel minden eddiginél könnyebben találhat tevékenységet tanulói számára. A tantárgyi területek címkéi láthatóvá teszik a tantárgyak közötti kapcsolatokat, így magabiztosan és kényelmesen beillesztheti az informatikát az osztálytermébe.

Vexcode VR kódolási kihívások
Képernyőkép 2023-05-12, 15.36.13 PM.png

A VEXcode VR Activity Labs szekvenciális tevékenységek, további állványzattal és támasztékokkal, amelyek segítik a tanulókat a labor elvégzésében. A tevékenységeket úgy tervezték, hogy a tanulók felé nézzenek, így felhasználhatók a tanulók VEXcode VR játszóterekkel való elköteleződésének kiterjesztésére. Az Activity Labs rugalmas kialakítású, így a tanulók úgy tudnak velük foglalkozni, ahogy vannak, vagy a tevékenységek kiterjeszthetők vagy adaptálhatók, hogy a legjobban megfeleljenek tanulói igényeinek és tanítási stílusának.

ASzámítástechnika 1. szintű 1. blokkés Python kurzusaihosszabb, átfogóbb és rendkívül állványozott oktatást kínálnak, amelyek többféleképpen taníthatók. Mindkét kurzus szilárd alapot ad a hallgatóknak a VEXcode VR Blocks vagy Python segítségével történő kódoláshoz, miközben kódolási fogalmakat tanít – a Drivetrain parancsoktól az algoritmusok felépítéséig – a virtuális robotokkal végzett kódolási kihívásokon keresztül.

Robotok képe a Számítástechnika 1. szintű blokkok oldalán

Hatályok és szekvenciák

Ezek a kurált hatókör és sorozatok 9 hetes megvalósítást kínálnak, hogy segítsenek megtervezni a tanítást a VEXcode VR kurzusokkal és tevékenységekkel.


A VEXcode VR sokoldalú

A játszóterek mélysége és szélessége, a tantervi lehetőségek és a kódolási kihívások a VEXcode VR-t sokoldalú tantermi eszközzé teszik. Legyen szó a kódolási koncepciók előtérbe helyezéséről a fizikai robotok építése előtt, a kódolási koncepciók oktatásának differenciálására az újratanításhoz vagy a gyorsításhoz, a tanulóknak extra gyakorlatot biztosít az órán kívül, a VR-t fizikai robotokkal keveri a kohorszcsoportokban, vagy számítástechnikát használ egy osztályprojekt bővítésére, van mód erre és még sok másra. Tudjon meg többet arról, hogyan viszik be a tanárok a VEXcode VR-t az osztálytermeikbe, hogy megkönnyítsék és vonzóbbá tegyék a tanítást a diákok számára.

Válassza ki az alábbi lapot, ha meg szeretné tekinteni egy tanár történetét a VEXcode VR oktatási rendszerbe való beillesztésével kapcsolatban, és tisztább képet kaphat a VEXcode VR által kínált lehetőségekről a robotika és számítástechnika oktatásának és tanulásának hatékonyabbá és vonzóbbá tételéhez.

Valós kapcsolatok létrehozása a VR segítségével

Meredith 4. osztályos tanár, aki a VEX GO-val tanít az osztálytermében. Tanítványai robotok építésével foglalkoztak, de még jobban izgatottak voltak a kódbázis kódolásának megtanulása miatt. Meredith tanította az óceáni vészhelyzeti STEM laboratóriumi egységet, és összekapcsolta az óceáni élettudományi egységükkel. Tanítványait nem csak a kódolási kihívások ragadták meg, de lenyűgözte őket a igazi óceántisztító robot ötlete! Meredith ezt felhasználta tanulmányaik kiterjesztésére, és kidolgozott egy projektet az óceánszennyezés, az ökológia és a valós megoldások körül. Projekttervében szerepelt a Coral Reef Cleanup VEXcode VR Activity, hogy kibővítse a tanulók kódolásról tanultakat, és összekapcsolja azt a projektjükkel.

Az Ocean Emergency STEM Labra építve a diákok új és ötletes megoldásokat készítettek a korallzátonyok megtisztítására virtuális robotjaikkal! Meredith a Korallzátony-tisztítási tevékenységet használta arra, hogy tanítványait hurkokra, érzékelőkre és algoritmusokra tanítsa – így összekapcsolva projektjeit az óceánok szeméttakarításának folyamatban lévő valós problémáival. Nyilvántartást vezettek, hogy mennyi szemetet gyűjtöttek össze, és osztálycélként tűzték ki, hogy év végéig egyre többet gyűjtenek. Mivel a VEXcode VR otthon is használható, a diákok megosztották projektjeit a családdal, a szülők pedig elkezdték megkérdezni, hogy ők is hozzájárulhatnának-e a kihívás céljához! A VEXcode VR nemcsak lehetővé tette a diákok számára, hogy megismerjék az új kódolási koncepciókat, hanem Meredith arra is használta, hogy kihasználja a diákok valós problémákkal kapcsolatos elkötelezettségét, felnyitva szemüket a STEM-karrierek és a körülöttük zajló megoldások felé.

Sokoldalú Meredith Vignette

Az újratanítástól a tanulás felgyorsításáig a VR segítségével

Tom évek óta tanítja az Intro to Robotics-ot 7. és 8. osztályos diákjainak VEX IQ segítségével. Szereti, ahogy a VEX IQ gyakorlatias jellege elősegíti az együttműködést és az elkötelezettséget diákjai között. A legtöbb diák újoncnak számított az ilyen építésben, így természetes tanulóközösséget hozott létre az osztályain belül. Amikor azonban a kódolásról volt szó, azt tapasztalta, hogy diákjai évről évre szélesebb tapasztalattal és előzetes tudással rendelkeznek. Ennek eredményeként egyre több időt töltött azzal, hogy megtalálja a módját, hogyan különböztesse meg az oktatást, hogy alkalmazkodjon az újratanítási fogalmakhoz, miközben kihívásokat is terjesztett haladóbb diákjai számára. Egyetlen IQ-robottal nehéznek bizonyult, de a VEXcode VR segítségével Tom rájött, hogy a tanulók ugyanabban a Játszótérben dolgozhatnak, de azon a szinten, amennyire szükségük volt – ezzel sokkal egyszerűbbé téve a megkülönböztetési tervet.

Amikor eljött az ideje, hogy tanítsa a Kincsvadászat STEM Laboratóriumát, Tom beilleszthette a VEXcode VR-tevékenységeket, hogy zökkenőmentesen bővítse az oktatást. Az egység minden órája után Tom hozzáadta a VEXcode VR-t az óratervéhez. Tanítványai számára, akiknek újratanításra volt szükségük, egy kapcsolódó tevékenység 1. szintjét jelölte ki extra gyakorlat céljából; azoknak a diákoknak, akiknek további kihívásokra volt szükségük, ugyanazon tevékenység 2. vagy 3. szintje kiterjesztette a tanulást. Mivel az egész osztály ugyanazon a Játszótéren dolgozott, könnyebben kereshették egymást a kérdések feltevéséhez és az együttműködéshez, a VEXcode-ban való munka pedig azt jelentette, hogy a virtuális robottal tanultakat könnyen át lehetett vinni a fizikai robotokra. Nemcsak Tom tervezési ideje csökkent, hanem tanítványai elkötelezettsége is nőtt!

Sokoldalú Toms Vignette

A kódolási koncepciók előtérbe helyezése a VR segítségével

Gayle középiskolai természettudományos tanár, aki minden félévben szabadon választható robotika és számítástechnika órát tart. Mivel ez egy szabadon választható óra, a kurzuson részt vevő hallgatók nagyon elkötelezettek és motiváltak, és alig várják, hogy kézbe vegyék a VEX EXP Kiteket, hogy megépítsék és módosítsák robotjaikat. Azt tapasztalta, hogy néha nehéz volt rávenni a diákokat, hogy fogalmilag a kódjukra összpontosítsanak, amikor jobban elterelték a figyelmüket, vagy jobban érdekli őket egy labor mérnöki összetevője. Gayle minden félév elején elkezdte használni a VEXcode VR-t, hogy segítse a hallgatókat a kódolási koncepciókban az építés megkezdése előtt. Ha elkezdte a kódolást, megbizonyosodhatott arról, hogy diákjai közösen értik az alapfogalmakat, amelyekre a szemeszter során vissza tud hivatkozni.

A számítástechnika 1. szintű kurzusát használva Gayle arra kérte a tanulókat, hogy elolvassák a tananyagot a házi feladathoz, majd megvitassák és részt vegyenek a kihívásokban és a tevékenységekben az óra alatt. Ez lehetőséget adott a diákoknak, hogy kérdésekkel készen érkezzenek az órára, így az órai idejük a fogalmi tanulásra és a lebilincselő kódolási kihívásokra összpontosíthat. A tanulók párban dolgoztak az osztálykódolási tevékenységeken, és Gayle különböző szintű VR-tevékenységekkel egészítette ki, ha szükség volt rá, hogy a diákok készen álljanak egy extra kihívásra. A páros programozási dinamika segített olyan együttműködésen alapuló döntéshozatali rutinok kialakításában, amelyekre az egész kurzus során lehetett építeni. Amikor a diákok elkezdtek kódolni EXP-robotjaikat, Gayle azt tapasztalta, hogy újra felkeresték a VEXcode VR-ben végzett munkát, hogy segítsenek nekik megoldani a problémákat. Látva, hogy a diákok együtt dolgoznak és kódoláson, Gayle első kézből ráébredt, hogy mennyire értékes virtuális robotokkal megalapozni kódolási oktatását és EXP-vé fejlődni.

Sokoldalú Gayles matrica

„Robotok hazavitele” VR-el

Raj középfokozatú STEM-tanár, és hetente kétszer látja a 3-6. osztályos tanulókat egy STEM Specials órán. A 3. osztályban a VEX GO-val kezdődően, majd az 5. osztályban a VEX IQ-ra való átállással Raj azt tapasztalta, hogy a diákok elkötelezettsége és izgalma a robotika iránt idővel drámaian nő. A diákok szinte minden nap megkérik, hogy maradjanak tovább, jöjjenek el iskola után, vagy vigyenek haza egy robotot – és Raj tudta, hogy ez a motiváció olyasvalami, amelyet a tanulók tanulásának kiterjesztésére fordíthat. Raj minden tanítványát bemutatta a VEXcode VR-nek, hogy az órán és az órán kívül is bekapcsolódhasson a kódolásba.

Mivel tanítványai már jól érezték magukat a VEXcode-ban, a virtuális robot használata nem volt nehéz. A virtuális robot azonnali visszajelzése még előnyösebb volt néhány diák számára, akik a fizikai robot kódolásához szükséges türelemmel küszködtek. Raj azzal kezdte, hogy bemutatott tanítványainak egy VR-kihívást; közzétett és megosztott egy VR-tevékenységet, a diákok pedig két hétig dolgoztak rajta a választási bizottsági tevékenységeik részeként, iskola után vagy otthon. Megosztották projektjeiket Rajjal, ő pedig közzétette őket a Kihívás táblán, hogy mások is láthassák. A hetek során látta, hogy a diákok a falon lévő projektekre hivatkoztak, vagy arra kérték Rajt, hogy nézze meg a projekteket VR-ben, hogy lássák, hogyan működnek. Az idő múlásával Raj elkezdte látni és hallani, amint a diákok az évfolyamokon belül és azon kívül is a kódolási koncepciókról beszélgetnek egymással a folyosókon, a kávézóban és a robotiklub idején. Más tanárok is érdeklődtek a projektekről, és arra voltak kíváncsiak, hogyan építhetik be a kódolást más tantárgyakba. A szülők elkötelezettsége is nőtt abban, amit a tanulók csináltak az osztályában, mert most már első kézből értesültek diákjaik tanulásáról.

Sokoldalú Raj Vignette

A VEX Kitek használatának kiterjesztése a VR segítségével

Steph robotikát és számítástechnikát tanít egy alsó tagozatos középiskolában. A VEX IQ és a VEX EXP használatával Steph több órát is képes tartani ugyanazokkal a robotokkal a nap folyamán; azonban a rendelkezésre álló készletek korlátai gyakran visszatartják a tanulókat attól, hogy olyan módon fedezzék fel a kódolási koncepciókat, ahogy Steph szeretné. Steph elkezdte használni a VEXcode VR-t a tananyag bővítésére, lehetőséget adva a diákoknak, hogy a fizikai robotok mellett virtuális robotokon keresztül is bővítsék elköteleződésüket és tanulásukat.

Steph virtuális és fizikai robot-kohorszcsoportokat hozott létre, amelyek lehetővé tették számára, hogy alaposabban tanítson kódolási fogalmakat az egyes csoportokhoz. A diákoknak további lehetőségük volt újragondolni a fogalmakat, gyakorolni a tanultakat, és bővíteni tudásukat extra kihívásokkal a VEXcode VR vagy a fizikai robotok segítségével. Az 1:1 arányú ingerlési útmutatók segítségével Steph összehangolta a VEXcode VR-tevékenységeket a STEM laboratóriumi egységekkel, így a tanulók minden osztályban hasonló fogalmakat tanultak – csak váltogatták a formátumot, amelyben dolgoztak. A diákok először a VR-t használták, majd fizikai robotokra tértek át, vagy fordítva. Az ilyesfajta munka elősegítette Steph saját tanítási gyakorlatának bővítését, lényegében többször is lehetősége volt ugyanazt a tartalmat egymás mellett tanítani, és a tanulók tapasztalatait felhasználva közvetlenül tájékoztatta a tanítást az osztályok között.

Sokoldalú Steph Vignette


VR és más VEX platformok csatlakoztatása

A VEX 1:1 ingerlési útmutatók közös koncepciókat azonosítanak a STEM laboratóriumi egységek és a VR-tevékenységek között, világos utakat kínálva a tanulók tanulásának és a VEXcode VR-rel való elkötelezettségének kiterjesztésére. Az 1:1 arányú ingerlési útmutatók kiküszöbölik a találgatásokat a VEXcode VR osztálytermébe való behozatalával kapcsolatban, és megmutatják, hogyan egészítheti ki a VEXcode VR további előnyeivel azt, amit már csinál a VEX robotikával.

Tekintse meg, hogyan tudja a VEXcode VR kiegészíteni a fizikai robotokat az Ön beállításaiban az 1:1 arányú ingerlési útmutatókkal.


A VEXcode VR tanári támogatása

A VEXcode VR számos erőforrást tartalmaz, amelyek segítenek a virtuális robotokkal való tanítás során.


VEX Professional Development Plus (PD+)

A VEX Robotics átfogó szakmai fejlesztési forrásokat kínál a pd.vex.comoldalon. A VEX Professional Development Plus (PD+) platformja az Ön úti célja a rengeteg erőforrás számára, amelyek célja az oktatók megerősítése a STEM világában. A VEX PD+ platform két szintet kínál: egy ingyenes és egy All-Access fizetős szintet. A PD+ a VEXcode VR Premiumhez tartozik, vagy külön is előfizethet.

VEX PD+ ingyenes szint

CS

A VEX PD+ ingyenes szint hozzáférést biztosít a következőkhöz:

  • Bevezető tanfolyamok: Ezek a saját tempójú online kurzusok képzést biztosítanak minden VEX platformon. Minden kurzus fejlesztő értékelést tartalmaz, és nyomon követi az előrehaladást, így könnyen ellenőrizheti, hogy megértette-e, és a saját tempójában teljesítheti a kurzust. A minősítés megszerzése után hozzáférhet a VEX Professional Learning Community-hez (PLC).
  • Professional Learning Community (PLC): Csatlakozzon a globális oktatókból és VEX-szakértőkből álló hálózathoz, ahol tanulhat, megoszthat és hasznot húzhat a közös tapasztalatok tárházából. Ez az Ön virtuális tanári társalgója, ahol értelmes párbeszédet folytathat, megoszthatja szakértelmét, kérdéseket tehet fel, és együttműködhet a STEM-oktatás és -tanulás fejlesztésén.

VEX PD+ fizetett szint (All-Access)

Képernyőkép 2023-10-05, 15.35.12 PM.png

A VEX PD+ fizetős szint (All-Access) hozzáférést biztosít a következőkhöz:

  • 1-1 alkalom: Ütemezzen be 1-1 ülést egy VEX-szakértővel, és az Ön igényeire szabott útmutatást és támogatást kap.
  • VEX mesterkurzus: videó alapú, szakértők által vezetett kurzus, amely a bevezető „Kezdő lépések” kurzusoktól a haladóbb és pedagógiai fókuszú kurzusokig terjed.
  • VEX Video Library: Hozzáférés több száz videóhoz különféle témákban és VEX platformokon, bármikor és bárhonnan elérhető.
Képernyőkép 2023-10-05, 15.33.11 PM.png
  • élő előadás: tematikus, egyórás, szakértők által vezetett foglalkozás, amely betekintést és gyakorlati áttekintést nyújt a VEX-es tanításról.
  • VEX Robotics Oktatói Konferencia: Éves konferencia, amely összehozza a VEX PD+ közösséget személyes, gyakorlati tanulás, inspiráló vitaindító előadások és VEX oktatási szakértőkkel folytatott tanulási ülések céljából.

Minden felhasználó hozzáférhet a saját irányítópultjához, amely tartalmazza a VEX PD+ összes funkciójának bemutatását, lehetővé téve számukra, hogy könnyen elkezdhessenek. Folyamatosan frissítjük a PD+-t új anyagokkal, így biztosítva, hogy platformunk gazdag, dinamikus erőforrás maradjon oktatóink számára.

Azért vagyunk itt, hogy támogassuk Önt szakmai útján. Ha bármilyen kérdése van, vagy visszajelzése van, használhatja a VEX PD+ visszajelzési eszközét. Izgatottan várjuk, hogy felfedezze, tanuljon, és kapcsolatba léphessen.


Beágyazott erőforrások a VEXcode VR-ben

Az oktatóanyagok, példaprojektek és a beépített súgó számos lehetőséget kínál a tanulóknak a kérdések megválaszolására, a projektek hibaelhárítására vagy a probléma megoldására, miközben a VEXcode VR-ben dolgoznak. Ez abban segít, hogy a tanárok továbbra is a tanulás elősegítői maradjanak, és segít a tanulóknak önállóságra és önállóságra szert tenni a tanulásban.

Oktatóanyagok kép logóval
Vexcode VR legördülő menü
Vexcode VR súgó ikon

Kutatáson alapuló, szabványok összehangolása

A tanárok által a tanárok számára kifejlesztett VEXcode VR kutatáson alapuló és szabványokhoz igazodó tananyagforrásokat kínál, így magabiztosan taníthat.

Oktatási kutatások támogatják

A VEXcode VR világjárvány miatt született, amikor a fizikai robotok sok diák számára nem voltak elérhetőek. Megalakulása óta a VEXcode VR nőtt, és továbbra is erős kiegészítő forrást kínál a tanároknak és a diákoknak robotika és számítástechnika tantervének bővítéséhez számos különböző oktatási környezetben. Tudjon meg többet arról, hogyan használták a tanárok a VEXcode VR-t diákjaikkal:

Szabványokhoz igazítva

Minden VEXcode VR tantervi erőforrás a szabványokhoz igazodik. Megtekintheti a szabványok országonkénti összehangolását mind az 1. szintű számítástechnikai kurzus, mind a VR-tevékenységek esetében.


Mi a következő lépés?

Az ezen az oldalon található tartalom és források „otthoni bázist” jelentenek a VEXcode VR-vel végzett tanítási utazása során. Ez az oldal csak egy bevezető, és semmiképpen sem a VEXcode VR összes kínálatának kimerítő listája. Innentől a választott úton folytathatja tanítási útját.

Általános VEXcode VR-források

For more information, help, and tips, check out the many resources at VEX Professional Development Plus

Last Updated: