使用 VEX GO 教授 STEM 教育非常灵活，可以在任何规模或类型的学习空间中实施。
VEX GO 是更大蓝图的一部分
VEX GO 是从幼儿园到高中的 VEX 机器人连续体 的一部分。 这种连续体使教师能够垂直调整他们的课程，学生也能够年复一年地培养重要的 STEM 和计算机科学技能。 VEX GO 机器人的搭建套件非常适合年轻学生，VEXcode GO 将帮助学生学习基于块的编码的基础知识。
VEX GO 是一种有趣且令人兴奋的方式，可以帮助年轻学生形成对 STEM、计算机科学和工程的积极看法。 事实证明，让年轻学生参与这些主题可以帮助他们在以后的教育中在 STEM 和计算机科学方面取得优异成绩。1 VEX GO STEM 实验室根据现实世界的机器人应用和场景进行设计，以吸引学生并帮助在课堂上创造难忘的学习体验。
VEX GO 用途广泛
VEX GO 的设计灵活且适应性强，可支持各种 STEM 实施和学习环境。 VEX GO 的多功能性有助于快速高效的构建和清理，使教师能够以多种方式使用同一套件。 课程的结构是这样的：老师可以让学生用 10 - 15 分钟搭建一个建筑，然后进行 20 分钟的课程，然后在课程的最后几分钟，学生可以拆开他们的机器人并将碎片收起来。 然后，教师可以在下一个时期使用相同的套件重复该过程；或者在独立的教室中，套件可以存放在不会占用教室太多空间的手提箱中。
VEX GO 的编码组件使用 VEXcode GO，这是一种跨多个平台支持的基于块的编码接口。 它有可安装和基于网络的格式，适用于学校和教室，无论他们当前使用什么技术。 学生团体将使用每个套件的一台设备来编码 STEM 实验室和活动。 有关支持的平台和设备可用性的更多信息，请参阅下表。
| 可安装的 VEXcode GO | 基于网络的 VEXcode GO | |
| 支持的平台 |
Chromebook iPad Android 平板电脑 Amazon Fire 平板电脑 |
Chromebook macOS（使用基于 Chrome 的浏览器） Windows（使用基于 Chrome 的浏览器） |
| 需要互联网连接吗？ | 不 | 是的，通过 codego.vex.com |
| 自动保存项目？ | 是的 | 否，项目必须是 手动保存 |
| VEXcode GO 中的固件更新？ | 是，Chromebook 除外（可以通过 VEX Classroom 应用程序更新） | 是的，通过 codego.vex.com |
VEX GO 的多功能性意味着管理人员在考虑如何在学校实施它时也具有一定的灵活性。 套件可以单独购买，也可以作为课堂捆绑包购买。 每个教室捆绑包不仅包含 10 个套件 + 存储的材料，还提供额外的灵活性和功能，存储袋可容纳所有套件组件并轻松运输，还有供学生使用的额外针工具、用于存放电池的充电“集线器”充电时整理、两盒额外物品等等。
| VEX GO 单套件 |
VEX GO 单个套件（带存储） |
VEX GO 课堂捆绑包 |
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注意：VEX GO 套件已预先分类到存储箱中 |
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注：VEX 建议每 2 名学生 1 套。 课堂套装包含 10 个套件，最多适合 20 名学生。
有关每个套件或课堂捆绑包中包含的内容的更多详细信息，请参阅 VEX GO 套件 页面。
适用于单间教室的 VEX GO
一名教师在课堂上使用 VEX GO。
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单课堂实施 一位教师希望购买 VEX GO 作为 STEM 课程的一部分。 班级中的每个学生都可以在整个学年中使用 VEX GO，教师将 VEX GO STEM 实验室和活动作为教学和课堂学习中心的一部分，通过便利课程和独立学生为学生提供实践学习体验活动。 |
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| 课堂 | 平均学生人数 | VEX GO推荐 |
| A教室 | 10 | 小课堂套装 |
| B教室 | 20 | 课堂套装 |
| C教室 | 30 | 大课堂包 |
| 教师工具包（可选） | 不适用 | 1 个带储物套件 |
注：VEX 建议每 2 名学生 1 套。 课堂套装包含 10 个套件，最多适合 20 名学生。
安吉拉的故事 - 一名班主任
安吉拉是一所私立小学的任课教师，她在课程开发方面拥有很大的自主权。 她在三月份的 STEM 教育会议上看到了 VEX GO，并认为她的学生会喜欢使用这些材料进行学习。 会议回来后，Angela 会见了她的校长，并分享了她对 VEX GO 的了解。 她的校长批准了为下一学年购买材料的资金。
第二学年，Angela 开始与她的学生一起使用 VEX GO。 她从《构建 STEM 实验室简介》开始，让学生熟悉如何使用销钉和许多小零件进行构建。 她发现存储系统有助于保持教室井井有条，这样她就可以将注意力集中在学生的学习上，而不是寻找松散的部分。 在这一年中，她能够将 VEX GO 与许多不同的课程领域联系起来，每次，她的学生都积极参与并热衷于构建他们可以移动和编码的东西。 安吉拉的校长看到了学生们的学习情况，并为其他老师提供了第二年购买材料的资金。
VEX GO 单年级
学校一个年级的每个教室都有 VEX GO 套件。
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单年级 该年级的每个学生和所有年级教师都可以全年在自己的教室中使用 VEX GO。 教师将 VEX GO STEM 实验室和活动作为其 STEM 课程和课堂学习中心的一部分，并通过便利课程和独立的学生活动为学生提供实践学习体验。 |
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| 年级 | 每年级班级 | 每班平均学生人数 | VEX GO推荐 |
| 三年级 | 2 类 | 10 个（共 20 个） | 课堂套装 |
| 2 类 | 20 个（共 40 个） | 2 个课堂套装 | |
| 2 类 | 30 个（共 60 个） | 2 个大型课堂套装 | |
注：VEX 建议每 2 名学生 1 套。 课堂套装包含 10 个套件，最多适合 20 名学生。
内奥米和保罗的故事 - 年级伙伴
内奥米和保罗是一所特许小学的四年级老师。 他们的学校每个年级有两个班级，因此内奥米和保罗能够一起做出有关课程的年级决定。 他们发现他们的学生非常喜欢使用创客材料进行建造，内奥米和保罗喜欢在课堂上进行实践学习。 但两人一致认为，他们在试图以这种方式教授的内容中需要更多的结构，并认为 VEX GO 可以提供这样的功能。
Naomi 立即与她的学生一起使用 STEM 实验室，并发现每个实验室的可预测性及其内置结构使她可以轻松地立即与学生建立例程和程序。 Paul 首先将 VEX GO 活动作为学习中心，他对存储系统的组织如何帮助他的学生对他们的材料负责并保持空间每天可用感到高兴。
VEX GO 适用于“特价”或旅行舱位
STEM 教师拥有一套班级 VEX GO 套件，可在多个班级和年级的 STEM“特别”活动中使用。
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“特价”或旅行课程实施 每个 3-5 年级学生在 STEM 课堂上接触 VEX GO，学校的 STEM 教师使用课堂捆绑材料和 VEX GO STEM 实验室和活动作为 STEM 的主要组成部分当年的课程。 |
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| 班级 | 平均学生人数 | VEX GO推荐 |
| STEM课程 | 10 | 小课堂套装 |
| 20 | 课堂套装 | |
| 30 | 大课堂包 | |
| 可选：教师套件 | 不适用 | 1 个带存储的额外套件 |
注：VEX 建议每 2 名学生使用 1 套套件。 课堂套装包含 10 个套件，最多适合 20 名学生。
洛恩的故事 - 一位旅行的 STEM 老师
洛恩 (Lorne) 是一个小学区的 STEM 老师，他每周有一段时间在自己位于一栋大楼的 STEM 教室里教书，然后在中午前往该学区的另一所小学，在不同的教室里教书。这个下午。 多年来，由于旅行的限制，Lorne 一直在努力计划和跟踪课程和材料，并且一直在寻找一种能够简化他所有计划和准备的产品。 洛恩学区今年为 STEM 教师购买了一套 VEX GO 课程，这让他的旅行教学变得更加简单。
洛恩注意到的第一件事是，每件东西都有一个位置，他可以抓住捆绑储物袋的把手，一次性将所有材料拿到他的车上！ 洛恩第一次能够在同一天向他的两所学校教授相同的课程。 如果缺少一块，他可以从多余的零件箱中补充一块，这样他的课程就不会中断。 洛恩在所有课程中使用相同的组织存储系统，让他与学生建立真正的例程和练习，这在每周一次的课程中可能是一项艰巨的任务。 洛恩的 STEM 课程现在在他所在学区的学校之间更加一致，他可以继续专注于吸引学生而不是旅行物流。
用于借阅图书馆的 VEX GO
全校均可使用 1 套班级 VEX GO 套件，并可全年根据需要签出。
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借阅图书馆实施 图书馆员将学校的 VEX GO 材料保存在图书馆中，教师可以签出一套课程以在课堂上使用，以进行与其课程相关的补充课程和活动。 |
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| 班级平均学生人数 |
VEX GO 建议 （一次退出 1 个班级） |
| 10 | 小课堂套装 |
| 20 | 课堂套装 |
| 30 | 大课堂包 |
| 可选：教师套件 | 1 个带存储的额外套件 |
注：VEX 建议每 2 名学生 1 套。 课堂套装包含 10 个套件，最多适合 20 名学生。
路易丝的故事 - 一位拥有借阅图书馆的图书管理员
路易丝是一所公立小学的图书管理员。 图书馆里有一个空间，教师可以在那里签出全年在课堂上使用的材料。 今年，她的管理员在借阅图书馆添加了一套 VEX GO 班级材料，老师们定期借阅这些材料供学生使用。 本周，STEM 老师用它与三年级学生一起制作了一只“援助之手”抓臂，资源室老师用它来帮助一群在想象分数时遇到困难的学生，五年级学生则进行了“机器人游行”通过学校！
路易丝负责跟踪谁拥有这些材料，每次归还材料时，她都会检查以确保所有部件都完好无损。 有了储物盒，她只要快速查看一下，如果缺少什么东西，她就能立即知道，所以整个过程又快又简单。 有时她会让年长的学生助手帮她检查工具包。 Louise 还保留了所有签出表，这样她就可以向管理员展示 VEX GO 在这一年中的使用情况，并且该数据可用于制定明年的课程决策。
VEX GO 打造创客空间
学校的共享创客空间包含一套班级 VEX GO 套件，可供使用该空间的班级和老师使用。
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创客空间实施 所有学生和教师在使用创客空间时都可以使用这些套件，无论是在学校上课期间，还是在课后俱乐部和活动中。 |
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创客空间平均学生人数 |
VEX GO 推荐 （每个创客空间） |
| 10 | 小课堂套装 |
| 20 | 课堂套装 |
| 30 | 大课堂包 |
| 可选：教师套件 | 1 个带存储的额外套件 |
注：VEX 建议每 2 名学生 1 套。 课堂套装包含 10 个套件，最多适合 20 名学生。
艾略特的故事 - 共享创客空间中的课堂老师
艾略特在一所小学任教，该小学去年通过赠款创建了一个共享创客空间。 该空间在一周内按轮流分配，教师可以用它来完成他们想要的任何项目或课程。 每个班级都有责任在每个时段进行清理工作，这一直是一场斗争，埃利奥特发现自己害怕他的创客空间时段。 今年，Elliot 决定在班级的创客空间时间尝试使用 VEX GO，现在他和他的学生每周都期待着这个时间。
课堂捆绑包和工具包都贴有标签，因此当学生进入房间时，他们可以立即拿出“他们的”工具包并做好准备。 Elliot 从 VEX GO 活动开始，发现他的学生很高兴能够如此快速地制作和使用它们！ 但对 Elliot 来说最好的部分是，当需要清理时，只需几分钟即可解构构建、组织部件并收起套件。 缩短清理时间让 Elliot 有信心尝试 STEM 实验室，并发现他可以以更有意义的方式将课堂课程带入创客空间。
VEX GO 分享年级水平（9 周参与）
一个年级使用 VEX GO，每个班级在学年的一部分时间都使用它。 相同的 VEX GO 套件根据时间表从一个教室转移到另一个教室。
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年级共享实施 教师知道何时轮到他们使用 VEX GO 套件，并将 VEX GO STEM 实验室和活动纳入其课程规划。 每个年级的每个学生都在这一年中体验过 VEX GO，但时间较短。 |
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| 班级 | 平均学生人数 | 大体时间 | VEX GO推荐 |
| 4A级 | 20 | 九月至十一月 | 课堂捆绑包 （可选：教师套件 +1 额外套件） |
| 4B级 | 18 | 十一月至一月 | |
| 4C级 | 20 | 一月至三月 | |
| 4D级 | 18 | 三月至五月 | |
注：VEX 建议每 2 名学生 1 套。 课堂套装包含 10 个套件，最多适合 20 名学生。
奥斯汀的故事 - STEM 协调员
Austin 是一名 STEM 协调员，他购买了 VEX GO 课堂捆绑包，以便其学校的四年级教师能够在今年的 STEM 课程中试用 VEX GO。 他制定了一份时间表，其中每个教室都有 9 周时间段的材料，并从年初开始向教师提供该时间表，以便他们做好准备。 在奥斯汀的服务期间，老师们特别关注所有课堂包和带存储的工具包的组织方式。
老师们将一路上学到的“技巧和窍门”材料记录下来，以便当他们将这套教材传给下一堂课时，他们可以互相学习经验。 当 VEX GO 到达今年的最后一堂课时，该老师现在可以向其他老师学习，并且所有材料都像年初的老师一样组织和保存良好。 该班级并没有因为必须等到三月份才能使用 VEX GO 而处于不利地位，而是渴望获得体验。 年底，Austin 注意到该系统运行良好，并购买了更多材料，以便更多的学生可以在他的学校使用 VEX GO。
VEX GO 共享学校（4 周参与）
多个年级使用 VEX GO，每个班级在学年中大约使用一个月。 相同的 VEX GO 套件根据时间表从一个教室转移到另一个教室。
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学校共享实施 教师知道他们将在哪个月使用 VEX GO 套件，并将 VEX GO STEM 实验室和活动纳入他们的课程规划，或将其用作学生的“特殊”体验。 |
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| 班级 | 平均学生人数 | 大体时间 | VEX GO推荐 |
| 三年级 - A 级 | 30 | 九月 | 大型教室套装 + 可选教师套件（带 存储空间） |
| 三年级-B班 | 25 | 十月 | |
| 三年级-C班 | 27 | 十一月 | |
| 四年级 - A 级 | 30 | 十二月 | |
| 四年级-B级 | 22 | 一月 | |
| 四年级 - C 级 | 25 | 二月 | |
| 五年级 - A 级 | 30 | 行进 | |
| 五年级 - B 级 | 26 | 四月 | |
| 五年级 - C 级 | 28 | 可能 | |
注：VEX 建议每 2 名学生 1 套。 课堂套装包含 10 个套件，最多适合 20 名学生。
乔的故事 - 一所大学校的校长
乔是一所大型小学的校长，预算非常有限，他一直在寻找方法将更主动的学习带入他的学校。 他的老师足智多谋，一直共享设备和技术，但由于班级规模，他们常常很难定期将实践学习活动带入课堂。 Joe 向他的老师们提供了一个选择，让他们在小学高年级试用 VEX GO 一年，看看这个系统是否可以帮助解决他们的一些 STEM 课程问题，同时仍然符合他的预算。 他制定了一个计划，每位任课老师都签署了一个月的协议，表示他们将在教室中使用 VEX GO 套件。
Joe 定期参观使用 VEX GO 的教室，并注意到学生和老师的参与程度。 他看到了这些材料的不同实施方式——从基于中心的活动，到使用 STEM 实验室的全面科学课程，再到他的五年级学生编写机器人在教室里行驶。 学生们迫不及待地向“乔校长”展示他们的机器人，他们的学习热情和兴奋是不可否认的。 Joe 与他的政府合作编写拨款并筹集资金，以便在下一年购买更多的 VEX GO 捆绑包。
VEX GO 适用于大型学校的多个年级
管理员希望将 VEX GO 套件安装到 3 至 5 年级的所有教室。
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在大型学校实施多个年级 小学管理人员希望实施 VEX GO 套件和材料，作为 3 至 5 年级 STEM 课程的很大一部分。 所有 3 至 5 年级的学生都将在教室里备有套件，供整个学年使用。 |
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| 年级 | 每个年级的班级数 | 每班平均学生人数 | VEX GO推荐 |
| 三年级 | 2 类 | 25 | 2 个大型课堂套装 |
| 四年级 | 3 节课 | 27 | 3 个大型课堂套装 |
| 五年级 | 3 节课 | 30 | 3 个大型课堂套装 |
| 全部的： | 8 个大型课堂套装 | ||
注：VEX 建议每 2 名学生 1 套。 课堂套装包含 10 个套件，最多适合 20 名学生。
特里的故事——一所大学校的校长
特里是一所大型城市学校的小学校长，他获得了下一学年 STEM 教育的补助金。 特里一直希望找到一种方法来统一全校的 STEM 课程，为学生，特别是小学高年级的学生提供一定的连续性和基础。 在查看了许多产品和平台后，Terry 看到了 VEX GO 的优势和多功能性，可以覆盖广泛的学生，以及课堂教师广泛的 STEM 经验。 特里为三至五年级的每个班级购买了课堂捆绑包，并在教师中创建了工作组，为他们提供了提问和分享学习和经验的场所。
VEX GO 适用于中型学校的多个年级
管理员希望在 3 至 5 年级的所有教室中放置 VEX GO 套件。
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中型学校的多个年级实施 小学管理人员希望实施 VEX GO 套件和材料，作为 3 至 5 年级 STEM 课程的很大一部分。 所有 3 至 5 年级的学生都将在教室里备有套件，供整个学年使用。 |
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| 年级 | 每个年级的班级数 | 每班平均学生人数 | VEX GO推荐 |
| 三年级 | 3 节课 | 10 | 大课堂包 |
| 四年级 | 2 类 | 18 | 2 个课堂套装 |
| 五年级 | 3 节课 | 10 | 大课堂套装 |
| 全部的： | 2 个大型教室套装 + 2 个教室套装 | ||
注：VEX 建议每 2 名学生 1 套。 课堂套装包含 10 个套件，最多适合 20 名学生。
索尼娅的故事 - 特许学校的行政人员
Sonya 是一名特许学校管理员，今年在她学校的 STEM 课程中尝试了 VEX GO。 STEM 老师和学生非常喜欢使用 VEX GO 进行学习和工作，因此 Sonya 决定将其纳入小学高年级 STEM 课程。 她能够购买足够的课堂捆绑包，即使班级规模不同，每个班级都可以拥有自己的一套材料。 STEM 老师将继续拥有一套，并同意成为今年课堂老师与学生一起使用 VEX GO 的导师。
VEX GO 适用于小型学校的多个年级
管理员希望在 3 至 5 年级的所有教室中放置 VEX GO 套件。
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在小型学校实施多个年级 小学管理人员希望实施 VEX GO 套件和材料，作为 3 至 5 年级 STEM 课程的很大一部分。 所有 3 至 5 年级的学生都将在教室里备有套件，供整个学年使用。 |
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| 年级 | 每个年级的班级数 | 每班平均学生人数 | VEX GO推荐 |
| 三年级 | 1 类 | 10 | 小课堂套装 |
| 四年级 | 1 类 | 9 | 小课堂套装 |
| 五年级 | 1 类 | 18 | 课堂套装 |
| 全部的： | 2 个小型课堂套装 + 课堂套装 | ||
注：VEX 建议每 2 名学生 1 套。 课堂套装包含 10 个套件，最多适合 20 名学生。
达纳的故事 - 一所小学校的校长
达纳是一所小型私立学校的校长，该学校专门为学生和家庭提供基于创客的学习体验。 由于学校很小，Dana 很难为每个教室、教师和学生提供尽可能多的高质量材料，以便能够将基于项目的学习变为现实。 Dana 发现了 VEX GO，并很高兴地看到该产品的价位可以在短时间内为多个班级配备材料。 她利用国家资金，并通过筹款活动来补充，预订更多的课堂套装，并年复一年地重振学校的 STEM 学习。
将 VEX GO 引入您学校的多年方法
VEX GO 旨在成为一种易于使用且具有成本效益的 STEM 解决方案，适用于最广泛的学校和学习环境。 我们的目标可能是为每个教室配备 VEX GO 套件，但这可能需要时间。 也许您今年会开始为三年级配备 VEX GO。 第二年，您为四年级购买相同数量的套件，第二年为五年级购买相同数量的套件。
| 班级 | VEX GO推荐 |
| 2020年-三年级 （3个班，每个班30名学生） |
3 个大型课堂套装 |
| 2021 年 - 四年级 （4 个班级，每个班级 20 名学生） |
4 课堂套装 |
| 2022 年 - 5 年级 （3 个班级，每个班级 30 名学生） |
3 个大型课堂套装 |
注：VEX 建议每 2 名学生 1 套。 课堂套装包含 10 个套件，最多适合 20 名学生。
三年的时间里，整个小学高年级连续三年使用了VEX GO。 最初开始使用 VEX GO 的教师能够指导随后几年刚接触该平台的教师，而从三年级开始使用 VEX GO 的学生将在接下来的两年中保持连续性。 教师和学生可以从 VEX GO 活动开始，逐步发展到面向建筑的 STEM 实验室。 然后，他们可以通过编码 STEM 实验室逐步使用 VEXcode GO，最后通过高级 STEM 实验室（例如 Robot Arm）整合传感器和更复杂的计算机科学概念。 因此，虽然学生每年都会使用相同的物理材料，但他们将接触日益复杂的 STEM 概念和知识，其中 VEX GO 是随着时间的推移学习和探索的工具。