Thiết lập STEM với VEX GO

Câu Chuyện của Angela - Một giáo viên đứng lớp

Angela là giáo viên đứng lớp tại một trường tiểu học tư thục, nơi cô có nhiều quyền tự chủ trong việc phát triển chương trình giảng dạy của mình. Cô đã nhìn thấy VEX GO tại hội nghị giáo dục STEM vào tháng 3 và nghĩ rằng học sinh của mình sẽ thích học với các tài liệu này. Khi trở về từ hội nghị, Angela đã gặp hiệu trưởng của mình và chia sẻ những gì cô đã học được về VEX GO. Hiệu trưởng của cô đã phê duyệt kinh phí để mua tài liệu cho năm học tiếp theo.

Năm học tiếp theo, Angela bắt đầu sử dụng VEX GO với các học sinh của mình. Cô bắt đầu với phần Giới thiệu về Xây dựng Phòng thí nghiệm STEM để giúp học sinh làm quen với cách xây dựng bằng ghim và rất nhiều bộ phận nhỏ. Cô nhận thấy rằng hệ thống lưu trữ đã giúp lớp học của cô được ngăn nắp, để cô có thể tập trung sự chú ý vào việc học của học sinh và không tìm kiếm những bộ phận rời rạc. Trong suốt một năm, cô đã có thể kết hợp VEX GO vào nhiều lĩnh vực giảng dạy khác nhau và mỗi lần như vậy, học sinh của cô đều tham gia và nhiệt tình xây dựng những thứ mà các em có thể di chuyển và viết mã. Hiệu trưởng của Angela thấy học sinh học tốt như thế nào và đề nghị tài trợ cho các giáo viên khác để mua tài liệu vào năm sau.

Câu chuyện của Naomi và Paul - Các bạn cùng lớp

Naomi và Paul là giáo viên lớp 4 của một trường tiểu học bán công. Trường của họ có hai lớp mỗi lớp, vì vậy Naomi và Paul có thể cùng nhau đưa ra quyết định về chương trình giảng dạy ở cấp lớp. Họ nhận thấy rằng học sinh của họ thực sự thích xây dựng bằng vật liệu chế tạo và Naomi và Paul cũng thích trải nghiệm học tập thực hành trong lớp học của mình. Nhưng cả hai đều đồng ý rằng họ cần có cấu trúc chặt chẽ hơn trong những gì họ đang cố gắng dạy theo cách này và nghĩ rằng VEX GO có thể cung cấp được điều đó.

Naomi bắt tay ngay vào việc sử dụng Phòng thí nghiệm STEM với học sinh của mình và nhận thấy rằng tính chất có thể dự đoán được của mỗi Phòng thí nghiệm cũng như cấu trúc được tích hợp trong đó giúp cô dễ dàng thiết lập ngay các quy trình và quy trình với học sinh của mình. Paul bắt đầu với Hoạt động VEX GO với tư cách là một Trung tâm Học tập và rất vui với cách tổ chức hệ thống lưu trữ đã giúp học sinh của mình có trách nhiệm với tài liệu của mình và giữ không gian có thể sử dụng được hàng ngày.

Câu chuyện của Lorne - Một giáo viên STEM du lịch

Lorne là giáo viên STEM tại một khu học chánh nhỏ, nơi anh dạy trong lớp STEM của chính mình ở một tòa nhà trong một thời gian trong tuần, sau đó đến trường tiểu học khác trong khu học chánh vào giữa ngày để dạy ở các phòng học khác nhau. buổi chiều. Trong những năm qua, Lorne đã phải vật lộn với việc lập kế hoạch và theo dõi các bài học cũng như tài liệu với những hạn chế về việc đi lại và đang tìm kiếm một sản phẩm có thể hợp lý hóa mọi kế hoạch và sự chuẩn bị của mình. Học khu của Lorne đã mua một bộ lớp học VEX GO dành cho giáo viên STEM trong năm nay và nó đã giúp việc giảng dạy khi đi du lịch của anh trở nên đơn giản hơn rất nhiều.

Điều đầu tiên Lorne nhận thấy là mỗi món đồ đều có một vị trí và anh ấy có thể nắm lấy tay cầm của Túi đựng đồ dạng gói và mang tất cả vật liệu lên ô tô của mình chỉ trong một chuyến đi! Lần đầu tiên, Lorne có thể dạy những bài học giống nhau trong cùng một ngày cho cả hai trường của mình. Trong trường hợp thiếu một bộ phận, anh ấy có thể bổ sung một bộ phận từ hộp phụ tùng của mình và bài học của anh ấy không bị gián đoạn. Việc sử dụng cùng một hệ thống lưu trữ có tổ chức cho tất cả các lớp học của mình cho phép Lorne thiết lập các thói quen và thực hành thực sự với học sinh của mình, điều này có thể là một vấn đề khó khăn đối với một lớp học mỗi tuần một lần. Chương trình giảng dạy STEM của Lorne giờ đây đã được điều chỉnh tốt hơn giữa các trường trong quận của anh ấy và anh ấy có thể tập trung vào việc thu hút học sinh của mình thay vì hậu cần cho chuyến đi.

Câu chuyện của Louise - Người thủ thư có thư viện cho mượn

Louise là thủ thư của một trường tiểu học công lập. Có một không gian trong Thư viện nơi giáo viên có thể đăng xuất các tài liệu để sử dụng trong lớp học trong suốt cả năm. Năm nay, quản trị viên của cô đã thêm một bộ tài liệu VEX GO cho lớp học vào Thư viện cho mượn và các giáo viên đã định kỳ mượn chúng để sử dụng cho học sinh của mình. Tuần này, giáo viên STEM đã sử dụng nó với các học sinh lớp 3 để chế tạo một cánh tay nắm “Bàn tay trợ giúp”, giáo viên phòng tài nguyên đã sử dụng nó để giúp một nhóm học sinh gặp khó khăn trong việc hình dung phân số và các học sinh lớp 5 đã có một “cuộc diễu hành robot” qua trường học!

Louise chịu trách nhiệm theo dõi xem ai có tài liệu và mỗi lần chúng được trả lại, cô ấy sẽ kiểm tra để đảm bảo tất cả các mảnh đều còn nguyên vẹn. Với các hộp đựng đồ, cô chỉ cần nhìn nhanh là có thể biết ngay nếu thiếu thứ gì nên toàn bộ quá trình diễn ra nhanh chóng và dễ dàng. Đôi khi cô nhờ học sinh lớn tuổi giúp đỡ kiểm tra bộ dụng cụ giúp cô. Louise cũng giữ tất cả các tờ đăng xuất để cô có thể cho quản trị viên của mình thấy VEX GO đang được sử dụng như thế nào trong năm và dữ liệu đó có thể được sử dụng để đưa ra quyết định về chương trình giảng dạy cho năm tiếp theo.

Câu chuyện của Elliot - Một giáo viên đứng lớp trong Không gian sáng tạo chung

Elliot giảng dạy tại một trường tiểu học đã tạo ra Không gian sáng tạo chung thông qua nguồn tài trợ vào năm ngoái. Không gian này được bố trí theo lịch luân phiên trong tuần và giáo viên có thể sử dụng nó để thực hiện bất kỳ dự án hoặc bài học nào họ muốn. Mỗi lớp có trách nhiệm tự dọn dẹp sau mỗi tiết học, đây quả là một cuộc đấu tranh và Elliot thấy mình sợ hãi trong các tiết học Không gian Sáng tạo của mình. Năm nay, Elliot quyết định thử làm việc với VEX GO trong thời gian Maker Space của lớp mình và hiện tại, anh cùng các học sinh của mình đang mong chờ khoảng thời gian này mỗi tuần.

Các Gói và Bộ dụng cụ Lớp học đều được dán nhãn nên khi học sinh vào phòng, các em có thể ngay lập tức lấy Bộ dụng cụ “của mình” ra và chuẩn bị sẵn sàng. Elliot bắt đầu với Hoạt động VEX GO và nhận thấy rằng học sinh của mình rất vui khi có thể chế tạo và sử dụng chúng một cách nhanh chóng! Nhưng điều tuyệt vời nhất đối với Elliot là khi đến lúc dọn dẹp, chỉ mất vài phút để giải cấu trúc, sắp xếp các mảnh và cất Bộ dụng cụ. Việc rút ngắn thời gian dọn dẹp đã giúp Elliot tự tin thử nghiệm Phòng thí nghiệm STEM và nhận thấy rằng anh có thể đưa chương trình giảng dạy trong lớp của mình vào Không gian sáng tạo theo những cách có ý nghĩa hơn.

Câu chuyện của Austin - Điều phối viên STEM

Austin, Điều phối viên STEM, mua Gói lớp học VEX GO để cho phép giáo viên lớp 4 trong trường của anh ấy thí điểm VEX GO như một phần của chương trình giảng dạy STEM năm nay. Anh ấy đưa ra một lịch trình, trong đó mỗi lớp có tài liệu trong khoảng thời gian 9 tuần và đưa cho giáo viên lịch trình này từ đầu năm để họ chuẩn bị. Trong thời gian phục vụ tại Austin, các giáo viên đặc biệt chú ý đến cách sắp xếp tất cả các Gói Lớp học và Bộ dụng cụ có Bộ lưu trữ.

Các thầy cô ghi lại những tài liệu “mẹo và thủ thuật” đã học được trong suốt quá trình học, để khi chuyển bộ này sang lớp sau, các em có thể học hỏi kinh nghiệm lẫn nhau. Khi VEX GO đến lớp cuối cùng trong năm, giáo viên đó giờ đây sẽ được học từ các giáo viên khác VÀ có tất cả tài liệu được sắp xếp và bảo quản tốt như giáo viên đã bắt đầu năm học. Thay vì gặp bất lợi khi phải chờ đến tháng 3 mới được sử dụng VEX GO, tầng lớp đó lại rất háo hức muốn trải nghiệm. Vào cuối năm, Austin nhận thấy hệ thống hoạt động tốt như thế nào và mua thêm tài liệu để nhiều học sinh hơn có thể sử dụng VEX GO trong trường của mình.

Câu Chuyện Của Joe - Hiệu trưởng một trường học lớn

Joe, hiệu trưởng của một trường tiểu học lớn với ngân sách rất hạn hẹp, luôn tìm cách đưa phương pháp học tập tích cực hơn vào trường của mình. Giáo viên của anh là những người tháo vát và luôn chia sẻ thiết bị cũng như công nghệ, nhưng với quy mô lớp học, họ thường gặp khó khăn trong việc đưa các hoạt động học tập thực hành vào lớp học một cách thường xuyên. Joe giới thiệu cho các giáo viên của mình một lựa chọn dùng thử VEX GO ở các lớp tiểu học trên trong một năm, để xem liệu hệ thống này có thể giúp giải quyết một số mối quan tâm về chương trình giảng dạy STEM của họ trong khi vẫn phù hợp với ngân sách của anh ấy hay không. Anh ấy vạch ra một kế hoạch và mỗi giáo viên đứng lớp đăng ký trong một tháng rằng họ sẽ có Bộ dụng cụ VEX GO trong lớp học của mình.

Joe thường xuyên đến thăm các lớp học đang sử dụng VEX GO và nhận thấy mức độ tham gia của học sinh và giáo viên. Anh thấy các cách triển khai tài liệu khác nhau - từ các hoạt động tại Trung tâm, đến các bài học khoa học toàn diện sử dụng Phòng thí nghiệm STEM, cho đến việc học sinh lớp 5 của anh viết mã cho rô-bốt lái xe quanh lớp học. Các học sinh háo hức cho “Hiệu trưởng Joe” xem robot của mình và không thể phủ nhận sự nhiệt tình, hứng thú học tập của các em. Joe làm việc với chính quyền của mình để viết một khoản tài trợ và gây quỹ nhằm mua thêm Gói VEX GO cho năm tiếp theo.

Câu Chuyện của Terry - Hiệu trưởng một trường học lớn

Terry, hiệu trưởng một trường tiểu học tại một trường học lớn ở đô thị, đã nhận được trợ cấp cho chương trình giáo dục STEM cho năm học tới. Terry luôn muốn tìm cách thống nhất chương trình giảng dạy STEM trong toàn trường, nhằm mang lại sự liên tục và nền tảng cho học sinh, đặc biệt là những học sinh ở những năm cuối tiểu học. Sau khi xem xét nhiều sản phẩm và nền tảng, Terry nhận thấy lợi ích và tính linh hoạt của VEX GO trong việc tiếp cận nhiều đối tượng học sinh cũng như trải nghiệm STEM đa dạng của giáo viên trong lớp. Terry đã mua Gói Lớp học cho mỗi lớp từ lớp 3 đến lớp 5 và thành lập các nhóm làm việc giữa các giáo viên để giúp họ có nơi đặt câu hỏi cũng như chia sẻ việc học tập và kinh nghiệm của mình.

Câu chuyện của Sonya - Người quản lý một trường bán công

Sonya, quản trị viên trường bán công, đã thử VEX GO trong lớp STEM của trường cô năm nay. Giáo viên STEM và các học sinh thích học và làm việc với VEX GO đến mức Sonya đã quyết định đưa nó trở thành một phần của chương trình giảng dạy STEM ở cấp tiểu học. Cô ấy có thể mua đủ Gói Lớp học, thậm chí với quy mô lớp học khác nhau, mỗi lớp có thể có bộ tài liệu riêng. Giáo viên STEM sẽ tiếp tục có một bộ và đã đồng ý làm giáo viên hướng dẫn cho các giáo viên đứng lớp khi họ sử dụng VEX GO với học sinh của mình trong năm nay.

Câu Chuyện của Dana - Hiệu trưởng một trường học nhỏ

Dana là hiệu trưởng của một trường học độc lập nhỏ chuyên cung cấp trải nghiệm học tập dựa trên nhà sản xuất cho học sinh và gia đình. Vì trường học quá nhỏ nên Dana gặp khó khăn trong việc có đủ tài liệu chất lượng cao mà cô mong muốn cho mỗi lớp học, giáo viên và học sinh để có thể áp dụng phương pháp học tập dựa trên dự án vào cuộc sống. Dana đã tìm hiểu về VEX GO và rất vui khi thấy rằng mức giá của sản phẩm có thể giúp trang phục cho nhiều hạng người bằng chất liệu trong một khoảng thời gian ngắn. Cô sử dụng quỹ của Nhà nước và bổ sung các nỗ lực gây quỹ để đặt trước nhiều Gói Lớp học hơn, đồng thời tiếp thêm sinh lực cho việc học STEM ở trường của mình từ năm này sang năm tiếp theo.