Configurando STEM com VEX GO

A história de Angela - Uma professora de sala de aula

Ângela é professora regente em uma escola particular de ensino fundamental, onde tem muita autonomia no desenvolvimento de seu currículo. Ela viu o VEX GO em uma conferência de educação STEM em março e achou que seus alunos adorariam aprender com os materiais. Ao retornar da conferência, Angela se encontrou com seu diretor e compartilhou o que havia aprendido sobre o VEX GO. Seu diretor aprovou o financiamento para a compra de materiais para o próximo ano letivo.

No ano letivo seguinte, Angela começou a usar o VEX GO com seus alunos. Ela começou com a introdução ao Building STEM Lab, para familiarizar seus alunos com como construir com pinos e tantas peças pequenas. Ela descobriu que o sistema de armazenamento ajudou a manter sua sala de aula organizada, para que ela pudesse concentrar sua atenção no aprendizado dos alunos e não na procura de peças soltas. Ao longo do ano, ela conseguiu vincular o VEX GO a muitas áreas curriculares diferentes e, a cada vez, seus alunos estavam engajados e entusiasmados com a construção de coisas que pudessem mover e codificar. O diretor de Angela viu como os alunos estavam aprendendo e ofereceu financiamento a outros professores para comprar materiais no ano seguinte.

História de Naomi e Paul - Parceiros de nível de série

Naomi e Paul são professores da 4ª série em uma escola primária independente. A escola deles tem duas turmas por série, então Naomi e Paul podem tomar decisões sobre o currículo juntos. Eles descobriram que seus alunos realmente gostavam de construir com materiais de criação e Naomi e Paul adoravam ter experiências práticas de aprendizagem em suas salas de aula. Mas os dois concordaram que precisavam de mais estrutura no que tentavam ensinar dessa forma e pensaram que o VEX GO poderia oferecer exatamente isso.

Naomi começou a usar o STEM Labs com seus alunos e descobriu que a natureza previsível de cada laboratório e a estrutura incorporada a eles tornavam mais fácil estabelecer rotinas e procedimentos imediatos com seus alunos. Paul começou com as Atividades VEX GO como um Centro de Aprendizagem e ficou encantado com a forma como a organização do sistema de armazenamento ajudou a manter seus alunos responsáveis ​​por seus materiais e manteve o espaço utilizável todos os dias.

A história de Lorne - Um professor viajante de STEM

Lorne é professor de STEM em um pequeno distrito escolar, onde leciona em sua própria sala de aula STEM em um prédio durante parte da semana, depois viaja para outra escola primária do distrito no meio do dia para ensinar em diferentes salas de aula. a tarde. Ao longo dos anos, Lorne tem lutado para planejar e acompanhar aulas e materiais com as restrições das viagens, e tem procurado um produto que agilize todo o seu planejamento e preparação. O distrito escolar de Lorne comprou um conjunto de aulas de VEX GO para professores STEM este ano, e isso tornou seu ensino itinerante muito mais simples.

A primeira coisa que Lorne notou foi que cada peça tinha um lugar, e ele poderia agarrar as alças dos sacos de armazenamento de pacotes e levar todos os seus materiais para o carro em uma única viagem! Pela primeira vez, Lorne pôde dar as mesmas aulas no mesmo dia em ambas as escolas. Nos casos em que faltava uma peça, ele poderia complementar com uma de sua caixa de peças extras, e sua aula era ininterrupta. Usar o mesmo sistema de armazenamento organizacional para todas as suas aulas permitiu que Lorne estabelecesse rotinas e práticas reais com seus alunos, o que pode ser difícil em uma aula semanal. O currículo STEM de Lorne agora está melhor alinhado entre as escolas de seu distrito, e ele pode manter o foco no envolvimento de seus alunos em vez de na logística de viagens.

A história de Louise - Uma bibliotecária com uma biblioteca circulante

Louise é bibliotecária em uma escola pública de ensino fundamental. Há um espaço na Biblioteca onde os professores podem assinar materiais para utilizar em suas salas de aula ao longo do ano. Este ano, seu administrador adicionou um conjunto de materiais VEX GO à Biblioteca de Empréstimos, e os professores os emprestam periodicamente para usar com seus alunos. Esta semana, o professor STEM usou-o com alunos do 3º ano para construir um braço de “mão amiga”, o professor da sala de recursos usou-o para ajudar um grupo de alunos que estavam a ter dificuldade em visualizar frações, e os alunos do 5º ano fizeram um “desfile de robôs” pela escola!

Louise é responsável por acompanhar quem está com os materiais e, cada vez que eles são devolvidos, ela verifica se todas as peças estão intactas. Com as caixas de arrumação, basta olhar rapidamente e saber imediatamente se falta alguma coisa, para que todo o processo seja rápido e fácil. Às vezes, ela pede aos alunos ajudantes mais velhos que verifiquem os kits para ela. Louise também guarda todas as folhas de assinatura, para que ela possa mostrar ao administrador como o VEX GO está sendo usado ao longo do ano e que os dados podem ser usados ​​para tomar decisões sobre o currículo do próximo ano.

A história de Elliot - Uma professora de sala de aula em um Maker Space compartilhado

Elliot leciona em uma escola primária que criou um Maker Space compartilhado por meio de subsídios no ano passado. O espaço é atribuído em um horário rotativo ao longo da semana e os professores podem utilizá-lo para realizar quaisquer projetos ou aulas que desejarem. Cada turma é responsável pela limpeza de cada período, o que tem sido uma luta, e Elliot começou a temer seus períodos de Maker Space. Este ano, Elliot decidiu tentar trabalhar com VEX GO durante o período Maker Space de sua turma, e agora ele e seus alunos aguardam ansiosamente esse período todas as semanas.

Os pacotes e kits de sala de aula estão todos etiquetados, para que, quando os alunos entrarem na sala, possam imediatamente retirar “seus” kits e se preparar. Elliot começou com as Atividades VEX GO e descobriu que seus alunos ficaram encantados por poder fazer coisas e usá-las tão rapidamente! Mas a melhor parte para Elliot foi que, na hora de limpar, levou apenas alguns minutos para que as construções fossem desconstruídas, as peças organizadas e os kits guardados. A redução do tempo de limpeza deu a Elliot a confiança necessária para experimentar o STEM Labs e descobriu que ele poderia trazer seu currículo de sala de aula para o Maker Space de maneiras mais significativas.

A história de Austin - Um coordenador STEM

Austin, um coordenador STEM, compra pacotes de sala de aula VEX GO para permitir que os professores da 4ª série de sua escola testem o VEX GO como parte de seu currículo STEM este ano. Ele estabelece um cronograma, onde cada sala de aula tem os materiais para um período de 9 semanas, e dá esse cronograma aos professores desde o início do ano para que eles possam se preparar. Durante o período de serviço em Austin, os professores prestam atenção especial em como todos os pacotes e kits de sala de aula com armazenamento são organizados.

Os professores mantêm um registro com os materiais de “dicas e truques” que aprenderam ao longo do caminho, para que, ao passarem o cenário para a próxima aula, possam aprender com as experiências uns dos outros. Quando o VEX GO chega à última turma do ano, aquele professor passa a aprender com os demais professores, E tem todos os materiais tão organizados e bem guardados quanto o professor que iniciou o ano. Em vez de ficar em desvantagem por ter que esperar até março para usar o VEX GO, essa turma está ansiosa para adquirir a experiência. No final do ano, Austin percebe como o sistema funcionou bem e compra mais materiais para que mais alunos possam usar o VEX GO em sua escola.

A história de Joe - Um diretor de uma grande escola

Joe, diretor de uma grande escola primária com um orçamento muito limitado, está sempre procurando maneiras de trazer um aprendizado mais ativo para sua escola. Seus professores são engenhosos e compartilham dispositivos e tecnologia o tempo todo, mas, devido ao tamanho das turmas, muitas vezes têm dificuldade para trazer regularmente atividades de aprendizado prático para suas salas de aula. Joe apresenta a seus professores a opção de experimentar o VEX GO nas séries iniciais do ensino fundamental por um ano, para ver se esse sistema pode ajudar a resolver algumas de suas preocupações curriculares STEM, ao mesmo tempo que cabe em seu orçamento. Ele traça um planejamento e cada professor da sala de aula assina por um mês que terá Kits VEX GO em suas salas de aula.

Joe visita regularmente as salas de aula que usam o VEX GO e percebe o envolvimento dos alunos e professores. Ele vê diferentes implementações dos materiais - desde atividades baseadas no Centro, até aulas completas de ciências usando os Laboratórios STEM, até seus alunos da 5ª série codificando robôs para dirigir pela sala de aula. Os alunos estão ansiosos para mostrar ao “Diretor Joe” seus robôs, e seu entusiasmo e entusiasmo com o aprendizado são inegáveis. Joe trabalha com sua administração para redigir uma doação e arrecadar fundos, a fim de adquirir mais pacotes VEX GO para o ano seguinte.

A história de Terry - Um diretor de uma grande escola

Terry, diretor de uma escola primária em uma grande escola urbana, recebeu uma bolsa para educação STEM para o próximo ano letivo. Terry tem procurado encontrar uma maneira de unificar o currículo STEM em toda a escola, para fornecer alguma continuidade e estrutura para os alunos, especialmente aqueles dos anos do ensino fundamental superior. Depois de analisar muitos produtos e plataformas, Terry percebeu os benefícios e a versatilidade do VEX GO para alcançar uma ampla gama de alunos, bem como a ampla gama de experiência em STEM dos professores em sala de aula. Terry comprou Pacotes de Sala de Aula para cada turma do 3º ao 5º ano e criou grupos de trabalho entre os professores para lhes proporcionar um local para fazerem perguntas e partilharem a sua aprendizagem e experiências.

A história de Sonya - Uma administradora em uma escola charter

Sonya, administradora de uma escola charter, experimentou o VEX GO nas aulas STEM de sua escola este ano. O professor STEM e os alunos gostaram tanto de aprender e trabalhar com o VEX GO que Sonya decidiu incluí-lo no currículo STEM do ensino fundamental superior. Ela consegue comprar Pacotes de Sala de Aula suficientes, para que mesmo com tamanhos variados de turmas, cada turma possa ter seu próprio conjunto de materiais. O professor STEM continuará a ter um conjunto e concordou em ser um professor mentor para os professores em sala de aula enquanto eles usam o VEX GO com seus alunos este ano.

A história de Dana - Uma diretora de uma pequena escola

Dana é diretora de uma pequena escola independente especializada em oferecer experiências de aprendizagem baseadas em criadores para seus alunos e famílias. Como a escola é tão pequena, Dana luta para ter tantos materiais de alta qualidade quanto ela gostaria de ter para cada sala de aula, professor e aluno, para poder dar vida à aprendizagem baseada em projetos. Dana conheceu o VEX GO e ficou encantada ao ver que o preço do produto poderia possibilitar equipar diversas turmas com materiais em um curto espaço de tempo. Ela usa fundos do Estado e complementa com esforços de arrecadação de fundos para pré-encomendar mais pacotes de sala de aula e revigora o aprendizado STEM em sua escola de um ano para o outro.