W tym artykule znajdziesz zasoby, wskazówki i opcje, które ułatwią Ci nauczanie za pomocą VEX GO i pokonywanie wyzwań związanych z nauczaniem ze względu na Covid-19.
Dezynfekcja VEX
W niniejszym Poradniku dezynfekcji produktów VEX przedstawiono łatwe do zastosowania, krok po kroku zalecenia dotyczące czyszczenia produktów VEX. Ten artykuł opiera się na wytycznych CDC i EPA obowiązujących w momencie publikacji. W celu opracowania niniejszych zaleceń firma VEX Robotics dokonała przeglądu interakcji chemicznych materiałów naszych produktów i zatwierdzonych środków dezynfekcyjnych.
Idziemy 1:1 z VEX GO
Jednym z powodów, dla których VEX Robotics to świetny sposób na organizację nauki STEM, jest oparty na współpracy charakter budowania i kodowania robota. Niestety wytyczne Twojej szkoły mogą zabraniać wielu uczniom wspólnej pracy nad robotem VEX GO w Twojej klasie. Jednak to nie oznacza , że nie możesz kontynuować nauczania z VEX GO.
Zestawy VEX GO zostały zaprojektowane jako niedroga platforma nauczania przedmiotów STEM. Posiadanie jednego zestawu na ucznia umożliwia korzystanie z metody 1:1 i ułatwia hybrydowe i asynchroniczne scenariusze nauczania, które są niezbędne w przypadku ograniczeń związanych z pandemią. Wiemy jednak, że zakup zestawów dla każdego ucznia może nie być możliwy. Poniżej znajdują się zasoby i opcje, z których możesz skorzystać, aby współpracować 1:1 z VEX GO. Sugestie te mają na celu wsparcie nauczycieli we wprowadzaniu koncepcji kodowania w życie w każdej klasie i przy każdym scenariuszu wdrażania.
- Jeśli masz zestaw VEX GO dla każdego ucznia: Jeśli masz już lub dopiero kupiłeś zestawy VEX GO dla każdego ucznia w swojej klasie, możesz przeprowadzić laboratoria VEX GO STEM , w których każdy uczeń pracuje samodzielnie, a nie w grupie.
Nauka na odległość: Zestaw VEX GO z miejscem do przechowywania jest kompaktowy i samowystarczalny, co ułatwia wysyłanie go do domu i przynoszenie z powrotem do szkoły w celu nauki na odległość. Zestaw jest na tyle mały, że zmieści się w plecaku, dzięki czemu uczniowie mogą wykonywać laboratoria i zajęcia GO STEM w domu. System przechowywania pomaga uczniom i rodzicom śledzić elementy i utrzymywać je w porządku.
- Nie możesz korzystać z zestawów GO w trybie 1:1? Użyj działań VEXcode VR, aby rozszerzyć swoje doświadczenia związane z kodowaniem poza laboratoria kodowania STEM. Gdy uczniowie ukończą wszystkie zajęcia w laboratorium STEM, przypisz im zajęcia VEXcode VR. Możesz też zacząć od VEXcode VR, aby zdobyć biegłość w kodowaniu, zanim zaczniesz pracować w STEM Labs. W tym przewodniku po tempie 1:1 pokazano, jak można używać VEXcode VR z VEX GO STEM Labs. (Przewiń w dół, aby zobaczyć działania VR w laboratoriach VEX GO STEM zajmujących się kodowaniem.) Zobacz sekcję Pierwsze kroki w bibliotece VEX, aby zapoznać się z artykułami, które pomogą Ci przygotować uczniów do pracy z VEXcode VR.
Korzystanie z laboratoriów STEM & Zajęcia
STEM Labs to dodatkowe źródło wiedzy, z którego korzystają tysiące nauczycieli na całym świecie. Zamiast konieczności tworzenia własnych lekcji i materiałów, STEM Labs zapewnia bezpłatne, łatwe do naśladowania lekcje i zajęcia STEM zgodne ze standardami edukacyjnymi. Laboratoria STEM funkcjonują jako lekcje typu „wtyczka”, które można dopasować do istniejącego programu nauczania. Możesz także korzystać z wielu laboratoriów po kolei, aby stworzyć wyjątkowe, rozszerzone doświadczenie edukacyjne dla swoich uczniów. Aby uzyskać więcej informacji na temat struktury laboratorium STEM i wskazówek dotyczących wdrażania laboratoriów STEM, zapoznaj się z artykułem Implementacja biblioteki w laboratorium GO STEM.
Działania VEX GO to ciekawe projekty, które uczniowie mogą zrealizować przy użyciu zestawu VEX GO. Są one prezentowane w dokumencie skierowanym do uczniów, dzięki czemu mogą oni samodzielnie pracować z zestawem VEX GO. Zajęcia są przeznaczone do stosowania zarówno w połączeniu z laboratoriami STEM, jak i jako samodzielne zajęcia. Niektóre ćwiczenia skupiają się na swobodnych czynnościach związanych z budowaniem, podczas gdy inne korzystają z połączonych instrukcji budowania. Zajęcia mogą służyć do przedłużania lekcji lub ponownego nauczania pewnych koncepcji i idealnie nadają się do centrów edukacyjnych, nauczania na odległość lub scenariuszy nauczania hybrydowego. Skorzystaj z Przewodnika po tempie 1:1 który pomoże Ci zaplanować korzystanie z zajęć VEX GO z uczniami.
Działania w ramach VEXcode VR to działania i wyzwania, które uczniowie mogą wykonywać samodzielnie w ramach VEXcode VR, polegające na kodowaniu wirtualnego robota za pomocą środowiska kodowania opartego na blokach. Przewodnik 1:1 Pacing Guide łączy laboratoria STEM z zajęciami VEXcode VR, które łączą w sobie koncepcje informatyczne.
Ponieważ plany lekcji to świetny sposób na zorganizowanie nauczania, przygotowaliśmy szablon planu lekcji i przykładowy hybrydowy plan lekcji, które pomogą Ci zacząć. Ten hybrydowy plan lekcji jest przykładem wykorzystania laboratoriów VEX GO STEM z zajęciami VEXcode VR.
Organizacja swojej klasy
Dystans społeczny będzie miał wpływ na sposób, w jaki uczniowie poruszają się po klasie za pomocą robotów. Na przykład wielu uczniów nie będzie mogło podnieść swojego robota ani stać obok siebie podczas testowania rozwiązania do swojego projektu kodowania w laboratorium STEM. Poniżej znajduje się lista opcji organizacji zajęć STEM przy zachowaniu dystansu społecznego.
Zestaw VEX GO z miejscem do przechowywania ułatwia korzystanie 1:1 z VEX GO. System przechowywania pozwala uczniom uporządkować swoje elementy i zająć mniej miejsca na zbudowanie robota. Uczniowie mogą szybko zidentyfikować elementy zestawu i wyjąć tylko te części, które są niezbędne do zbudowania. Mogą przechowywać dodatkowe części w schowkach i szkatułkach na biżuterię, dopóki nie będą potrzebne – zajmując mniej miejsca na budowę robotów. Ponieważ nie potrzebujesz dużo miejsca, możesz trzymać dzieci przy biurkach i nie martwić się, że się rozłożą lub pomieszają części. Ta niewielka powierzchnia pozwala uczniom zachować dystans społeczny podczas samodzielnej pracy.
Przed rozpoczęciem zajęć umieść wszystkie materiały na stanowiskach pracy uczniów. Wszystkie laboratoria STEM zawierają sekcję „Potrzebne materiały”, dzięki czemu przed rozpoczęciem zajęć możesz określić, czego uczeń będzie potrzebować na lekcji. Dodatkowo możesz skorzystać z listy materiałów GO Master Materials , która zawiera materiały potrzebne do wszystkich laboratoriów GO STEM, co pomoże Ci w przygotowaniu lekcji.
Przygotuj obszary w swojej klasie, w których możesz ustawić jedno lub więcej pól GO, aby uczniowie mogli uruchamiać robota VEX GO. Aby ułatwić zmianę w tym obszarze, utwórz arkusz logowania lub użyj tablicy, aby uczniowie mogli wpisać swoje imię i nazwisko, aby zarezerwować czas na Polu. Możesz też skorzystać z formularza online i wyświetlić go w swojej klasie. Kiedy uczniowie przyjdą na swoją kolej, mogą skreślić swoje nazwiska z listy. W tym scenariuszu pole należy oczyścić pomiędzy użyciami.
- Inną opcją jest posiadanie jednego robota VEX GO, którego obsługą zajmuje się wyłącznie nauczyciel. W tym scenariuszu uczniowie mogą wysłać Ci swój kod, a następnie podczas oglądania możesz przetestować swoje projekty w polu. Eliminuje to potrzebę czyszczenia wielu robotów.
- Upewnij się, że pod koniec zajęć masz czas na wyczyszczenie wszelkich materiałów, których używali uczniowie. Jeśli prowadzisz wiele zajęć z robotyki, możesz nie mieć czasu na odpowiednie oczyszczenie tego, czym zajmowali się uczniowie. W tym scenariuszu może być konieczne rozłożenie klas korzystających z VEX GO i VEXcode VR. Na przykład okres 1 wykorzystuje jedną z opcji 1:1 z VEX GO, a okres 2 wykorzystuje tylko VEXcode VR. Dzięki temu masz czas na sprzątanie. Przez okres 3 możesz następnie wrócić do korzystania z jednej z opcji 1:1 z VEX GO.
Dodatkowe strategie nauczania
Kiedy już masz strukturę umożliwiającą współpracę 1:1 z VEX GO, możesz teraz skupić się na szczegółach implementacji.
Użyj przewodnika po tempie, aby różnicować lekcje. Jeśli masz ograniczony czas lub musisz uczyć się od nowa, możesz skorzystać z Przewodnika po tempie w laboratoriach STEM, aby dostosować swoje lekcje. Każde laboratorium STEM z zakresu kodowania ma sekcję „Dopasowanie tej jednostki do Twoich unikalnych potrzeb w klasie”, która zawiera pomysły na następujące scenariusze: realizacja laboratoriów w krótszym czasie, strategie ponownego nauczania, wdrażanie na mniejszej przestrzeni i rozszerzanie jednostki. Skorzystaj z pomysłów zawartych w tej sekcji, aby dostosować Laboratoria STEM do potrzeb swoich uczniów.
-
Dostosuj ćwiczenia tak, aby wspierały tematykę lekcji. Aktywności VEX GO i VEXcode 123 to edytowalne Dokumenty Google, które można łatwo modyfikować, aby dostosować je do tematu lekcji lub zaspokoić potrzeby uczniów. Szczegółowe informacje na temat dostosowywania tych zasobów można znaleźć w następujących artykułach Biblioteki VEX:
- Zachęcaj uczniów do interakcji: Bez względu na technologię lub cyfrową platformę edukacyjną, z której korzystasz, angażowanie uczniów w dyskusje na temat ich nauki i projektów zachęca ich do wyrażania swojego myślenia i zachęca uczniów do dalszego uczenia się od siebie i między sobą. Zaplanuj sposoby interakcji uczniów w scenariuszach odległych społecznie w przypadku lekcji osobistych i zapewnij uczniom możliwości wirtualnej interakcji z systemem zarządzania nauczaniem lub za pośrednictwem forów. Pomysły na wprowadzenie dyskusji i interakcji w klasie znajdziesz w artykule Biblioteki VEX Zachęcanie uczniów do interakcji.