Konfigurowanie STEM w VEX GO

Historia Angeli - Nauczycielka w klasie

Angela jest nauczycielką w prywatnej szkole podstawowej, gdzie ma dużą autonomię w zakresie rozwoju programu nauczania. W marcu zobaczyła VEX GO na konferencji edukacyjnej STEM i pomyślała, że ​​jej uczniom spodoba się nauka z wykorzystaniem tych materiałów. Po powrocie z konferencji Angela spotkała się ze swoim dyrektorem i podzieliła się tym, czego dowiedziała się o VEX GO. Jej dyrektor zatwierdziła dofinansowanie na zakup materiałów na kolejny rok szkolny.

W następnym roku szkolnym Angela zaczęła używać VEX GO ze swoimi uczniami. Zaczęła od wprowadzenia do laboratorium budowania STEM, aby zapoznać swoich uczniów z budowaniem za pomocą szpilek i wielu małych części. Odkryła, że ​​system przechowywania pomógł w utrzymaniu porządku w klasie, dzięki czemu mogła skupić swoją uwagę na nauce uczniów, a nie na szukaniu luźnych części. W ciągu roku udało jej się powiązać VEX GO z wieloma różnymi obszarami programu nauczania i za każdym razem jej uczniowie byli zaangażowani i entuzjastycznie nastawieni do budowania rzeczy, które mogli przenosić i kodować. Dyrektor Angeli zauważyła, jak dobrze uczniowie się uczą, i zaoferowała innym nauczycielom fundusze na zakup materiałów w następnym roku.

Historia Naomi i Paula – partnerzy na poziomie podstawowym

Naomi i Paul są nauczycielami czwartej klasy w społecznej szkole podstawowej. W ich szkole są dwie klasy w każdej klasie, więc Naomi i Paul mogą wspólnie podejmować decyzje dotyczące programu nauczania na poziomie klasy. Odkryli, że ich uczniowie naprawdę lubili konstruowanie z materiałów dostępnych od producenta, a Naomi i Paul uwielbiali zdobywać praktyczne doświadczenia w swoich klasach. Obaj zgodzili się jednak, że potrzebują większej struktury w tym, czego próbują uczyć w ten sposób, i pomyśleli, że VEX GO może właśnie to zaoferować.

Naomi od razu zaczęła używać laboratoriów STEM ze swoimi uczniami i odkryła, że ​​przewidywalny charakter każdego laboratorium i wbudowana w nie struktura ułatwiają od razu ustalenie rutyn i procedur ze swoimi uczniami. Paul zaczął od działań VEX GO jako centrum edukacyjnego i był zachwycony tym, jak organizacja systemu przechowywania pomogła jego uczniom w rozliczaniu materiałów i zapewnieniu użyteczności przestrzeni na co dzień.

Historia Lorne'a - podróżującego nauczyciela przedmiotów STEM

Lorne jest nauczycielem przedmiotów STEM w małym okręgu szkolnym, gdzie przez część tygodnia uczy we własnej klasie STEM w jednym budynku, a następnie w środku dnia jeździ do innej szkoły podstawowej w okręgu, aby uczyć w różnych salach przez popołudnie. Przez lata Lorne zmagał się z planowaniem i śledzeniem lekcji i materiałów, biorąc pod uwagę ograniczenia związane z podróżami, i szukał produktu, który usprawniłby jego planowanie i przygotowania. Okręg szkolny Lorne’a zakupił w tym roku zestaw VEX GO dla nauczycieli przedmiotów STEM, dzięki któremu nauczanie w podróży stało się o wiele prostsze.

Pierwszą rzeczą, jaką zauważył Lorne, było to, że każdy element miał swoje miejsce i mógł chwycić za uchwyty toreb do przechowywania paczek i zanieść wszystkie swoje materiały do ​​samochodu podczas jednej podróży! Po raz pierwszy Lorne mógł uczyć tych samych lekcji tego samego dnia w obu swoich szkołach. W przypadkach, gdy brakowało jakiegoś elementu, mógł uzupełnić go o jeden ze swojego pudełka z dodatkowymi częściami, a jego lekcja przebiegała nieprzerwanie. Korzystanie z tego samego systemu organizacyjnego przechowywania wszystkich zajęć pozwoliło Lorne'owi ustalić rzeczywiste procedury i praktyki ze swoimi uczniami, co może stanowić wyzwanie w przypadku zajęć odbywających się raz w tygodniu. Program nauczania przedmiotów STEM Lorne’a jest teraz lepiej dostosowany do szkół w jego okręgu, dzięki czemu może on skupić się na angażowaniu uczniów zamiast na logistyce podróży.

Historia Louise - Bibliotekarka prowadząca wypożyczalnię

Louise jest bibliotekarką w publicznej szkole podstawowej. W Bibliotece znajduje się miejsce, w którym nauczyciele mogą wypożyczać materiały do ​​wykorzystania w swoich klasach przez cały rok. W tym roku jej administrator dodał zestaw materiałów VEX GO do Biblioteki Wypożyczalni, a nauczyciele okresowo wypożyczają je, aby używać ich ze swoimi uczniami. W tym tygodniu nauczyciel STEM użył go wraz z trzecioklasistami do zbudowania ramienia chwytającego „Pomocna dłoń”, nauczyciel z sali zasobów użył go, aby pomóc grupie uczniów, którzy mieli problemy z wizualizacją ułamków zwykłych, a uczniowie piątej klasy zorganizowali „paradę robotów” przez szkołę!

Louise jest odpowiedzialna za śledzenie, kto posiada materiały, i za każdym razem, gdy są zwracane, sprawdza, czy wszystkie elementy są nienaruszone. Dzięki pudełkom do przechowywania wystarczy, że szybko rozejrzy się i od razu będzie w stanie stwierdzić, czy czegoś brakuje, więc cały proces jest szybki i łatwy. Czasami jej pomocnicy, starsi uczniowie, sprawdzają dla niej zestawy. Louise przechowuje również wszystkie arkusze wylogowań, dzięki czemu może pokazać administratorowi, w jaki sposób VEX GO jest wykorzystywane w ciągu roku, a dane te można wykorzystać do podejmowania decyzji dotyczących programu nauczania na następny rok.

Historia Elliota – nauczyciel w klasie we wspólnej Przestrzeni Twórców

Elliot uczy w szkole podstawowej, która w zeszłym roku utworzyła wspólną przestrzeń Maker Space dzięki dotacjom. Przestrzeń jest przydzielana według harmonogramu rotacyjnego przez cały tydzień, a nauczyciele mogą ją wykorzystywać do realizacji dowolnych projektów i lekcji. Każda klasa jest odpowiedzialna za sprzątanie po sobie po każdej lekcji, co było dla niego dużym wyzwaniem i Elliot zaczął się bać swoich okresów w Przestrzeni Twórcy. W tym roku Elliot postanowił spróbować pracować z VEX GO podczas zajęć w Maker Space i teraz on i jego uczniowie nie mogą się doczekać tego okresu co tydzień.

Wszystkie pakiety i zestawy Classroom są oznaczone, więc gdy uczniowie wejdą do sali, mogą natychmiast wyjąć „swoje” zestawy i przygotować się. Elliot zaczął od zajęć VEX GO i odkrył, że jego uczniowie byli zachwyceni możliwością tworzenia rzeczy i korzystania z nich tak szybko! Ale najlepsze dla Elliota było to, że kiedy nadchodził czas sprzątania, rozłożenie konstrukcji, uporządkowanie elementów i odłożenie zestawów zajmowało zaledwie kilka minut. Skrócenie czasu sprzątania dało Elliotowi pewność, że warto wypróbować STEM Labs, i odkryło, że może w bardziej znaczący sposób przenieść swój program zajęć do Maker Space.

Historia Austina – koordynator STEM

Austin, koordynator STEM, kupuje pakiety VEX GO Classroom, aby umożliwić nauczycielom czwartej klasy w jego szkole pilotażowe VEX GO w ramach tegorocznego programu nauczania STEM. Ustala harmonogram, w którym każda klasa ma materiały na 9 tygodni, i przekazuje nauczycielom ten harmonogram na początku roku, aby mogli się przygotować. Podczas pobytu w Austin nauczyciele zwracają szczególną uwagę na sposób zorganizowania wszystkich pakietów i zestawów Classroom z miejscem do przechowywania.

Nauczyciele prowadzą dziennik z materiałami „porady i triki”, których nauczyli się po drodze, aby przekazując plan kolejnej klasie, mogli uczyć się na wzajemnych doświadczeniach. Kiedy VEX GO dotrze do ostatnich zajęć w roku, nauczyciel ten może teraz uczyć się od innych nauczycieli ORAZ ma wszystkie materiały tak zorganizowane i dobrze utrzymane, jak nauczyciel, który rozpoczął rok. Zamiast znajdować się w niekorzystnej sytuacji i czekać do marca, aby móc korzystać z VEX GO, ta klasa jest chętna do zdobycia doświadczenia. Pod koniec roku Austin zauważa, jak dobrze system działał, i kupuje więcej materiałów, aby więcej uczniów mogło korzystać z VEX GO w jego szkole.

Historia Joe'go - Dyrektor dużej szkoły

Joe, dyrektor dużej szkoły podstawowej z bardzo ograniczonym budżetem, zawsze szuka sposobów na zapewnienie bardziej aktywnej nauki w swojej szkole. Jego nauczyciele są zaradni i cały czas dzielą się urządzeniami i technologią, ale ze względu na liczebność klas często mają trudności z regularnym wprowadzaniem zajęć praktycznych do swoich klas. Joe oferuje swoim nauczycielom możliwość wypróbowania VEX GO przez rok w starszych klasach szkół podstawowych, aby sprawdzić, czy system ten pomoże rozwiązać niektóre z ich problemów związanych z programami nauczania STEM, a jednocześnie będzie mieścił się w jego budżecie. Sporządza plan i każdy nauczyciel w klasie zapisuje się na miesiąc, że będzie miał w swoich klasach zestawy VEX GO.

Joe regularnie odwiedza klasy korzystające z VEX GO i zauważa zaangażowanie uczniów i nauczycieli. Widzi różne wdrożenia materiałów – od zajęć prowadzonych w Centrum, przez pełnowymiarowe lekcje przedmiotów ścisłych z wykorzystaniem laboratoriów STEM, po jego piątoklasistów kodujących roboty do poruszania się po klasie. Uczniowie chętnie pokazują „Dyrektorowi Joe” swoje roboty, a ich entuzjazm i podekscytowanie nauką jest niezaprzeczalne. Joe współpracuje ze swoją administracją nad napisaniem wniosku o grant i zbieraniem funduszy, aby kupić więcej pakietów VEX GO na następny rok.

Historia Terry'ego - Dyrektor dużej szkoły

Terry, dyrektor szkoły podstawowej w dużej miejskiej szkole, otrzymał stypendium na edukację STEM na przyszły rok szkolny. Terry chciał znaleźć sposób na ujednolicenie programu nauczania przedmiotów STEM w całej szkole, aby zapewnić uczniom ciągłość i wsparcie, szczególnie tym z wyższych klas szkół podstawowych. Po zapoznaniu się z wieloma produktami i platformami Terry dostrzegł korzyści i wszechstronność VEX GO w docieraniu do szerokiego grona uczniów, a także szeroki zakres doświadczenia nauczycieli w zakresie przedmiotów STEM. Terry kupił pakiety Classroom dla każdej klasy w klasach 3–5 i utworzył grupy robocze wśród nauczycieli, aby zapewnić im miejsce do zadawania pytań oraz dzielenia się swoją nauką i doświadczeniami.

Historia Sonyi - Administratorka w szkole czarterowej

Sonya, administratorka szkoły społecznej, wypróbowała w tym roku VEX GO na zajęciach STEM w swojej szkole. Nauczycielowi przedmiotów STEM i uczniom tak bardzo podobała się nauka i praca z VEX GO, że Sonya zdecydowała się włączyć to narzędzie do programu nauczania STEM w szkole podstawowej. Jest w stanie kupić wystarczającą liczbę pakietów Classroom, dzięki czemu nawet przy różnej wielkości jej zajęć każda klasa może mieć swój własny zestaw materiałów. Nauczyciel STEM nadal będzie miał zestaw i zgodził się być nauczycielem-mentorem dla nauczycieli w klasach, którzy w tym roku będą korzystać z VEX GO ze swoimi uczniami.

Historia Dany - Dyrektorka małej szkoły

Dana jest dyrektorką małej niezależnej szkoły, która specjalizuje się w zapewnianiu uczniom i rodzinom możliwości uczenia się metodą kreatora. Ponieważ szkoła jest tak mała, Dana ma trudności z posiadaniem takiej liczby materiałów wysokiej jakości, jaką chciałaby mieć dla każdej klasy, nauczyciela i ucznia, aby móc ożywić naukę opartą na projektach. Dana dowiedziała się o VEX GO i była zachwycona, widząc, że cena produktu umożliwia wyposażenie wielu klas w materiały w krótkim czasie. Wykorzystuje fundusze państwowe i uzupełnia zbiórki, aby zamówić w przedsprzedaży więcej pakietów Classroom i z roku na rok ożywia naukę przedmiotów STEM w swojej szkole.