STEM iestatīšana ar VEX GO

Andželas stāsts – klases audzinātāja

Andžela ir klases skolotāja privātā pamatskolā, kur viņai ir liela autonomija attiecībā uz mācību programmas izstrādi. Viņa redzēja VEX GO STEM izglītības konferencē martā un domāja, ka viņas studentiem patiks mācīties ar materiāliem. Atgriežoties no konferences, Andžela tikās ar savu direktoru un dalījās tajā, ko bija uzzinājusi par VEX GO. Viņas direktore apstiprināja finansējumu materiālu iegādei nākamajam mācību gadam.

Nākamajā mācību gadā Andžela sāka lietot VEX GO kopā ar saviem skolēniem. Viņa sāka ar ievadu STEM laboratorijas veidošanā, lai iepazīstinātu savus studentus ar tapām un daudzām mazām detaļām. Viņa atklāja, ka uzglabāšanas sistēma palīdzēja sakārtot klasi, lai viņa varētu koncentrēt savu uzmanību uz skolēnu mācīšanos, nevis meklēt vaļīgas daļas. Gada laikā viņa spēja piesaistīt VEX GO daudzām dažādām mācību programmas jomām, un katru reizi viņas skolēni bija iesaistīti un aizrautīgi veidoja lietas, kuras varēja pārvietot un kodēt. Andželas direktore redzēja, cik labi skolēni mācās, un piedāvāja citiem skolotājiem finansējumu materiālu iegādei nākamajā gadā.

Naomi un Pola stāsts — klases līmeņa partneri

Naomi un Pols ir 4. klases skolotāji čartera pamatskolā. Viņu skolā katrā klasē ir divas klases, tāpēc Naomi un Pols var kopīgi pieņemt lēmumus par mācību programmu. Viņi atklāja, ka viņu studentiem ļoti patika konstruēt, izmantojot izgatavotāju materiālus, un Naomi un Pols mīlēja praktiskās mācīšanās pieredzi savās klasēs. Taču abi vienojās, ka viņiem ir vajadzīga lielāka struktūra, ko viņi mēģināja mācīt šādā veidā, un domāja, ka VEX GO varētu piedāvāt tieši to.

Naomi sāka izmantot STEM laboratorijas kopā ar saviem studentiem un atklāja, ka katras laboratorijas paredzamā būtība un tajās iebūvētā struktūra ļauj viegli izveidot rutīnas un procedūras ar saviem studentiem. Pāvils sāka ar VEX GO aktivitātēm kā mācību centru un bija priecīgs par to, kā uzglabāšanas sistēmas organizācija palīdzēja viņa studentiem atbildēt par saviem materiāliem un nodrošināja telpu izmantojamību katru dienu.

Lornes stāsts — ceļojošs STEM skolotājs

Lorne ir STEM skolotājs nelielā skolas rajonā, kur daļu nedēļas viņš māca savā STEM klasē vienā ēkā, pēc tam dienas vidū dodas uz otru rajona pamatskolu, lai mācītu dažādās klasēs. pēcpusdienā. Gadu gaitā Lorne ir cīnījusies ar nodarbību un materiālu plānošanu un uzskaiti, ņemot vērā ceļošanas ierobežojumus, un ir meklējis produktu, kas racionalizētu visu viņa plānošanu un sagatavošanos. Lornas skolas apgabals šogad iegādājās VEX GO klases komplektu STEM skolotājiem, un tas ir padarījis viņa ceļojošo apmācību daudz vienkāršāku.

Pirmais, ko Lorns pamanīja, bija tas, ka katram gabalam ir vieta, un viņš varēja satvert glabāšanas maisu komplektu rokturus un vienā reizē nogādāt visus savus materiālus savā automašīnā! Pirmo reizi Lorne varēja pasniegt vienas un tās pašas stundas vienā un tajā pašā dienā abām savām skolām. Gadījumos, kad trūka gabala, viņš varēja papildināt ar vienu no savas papildu detaļu kastes, un viņa nodarbība bija nepārtraukta. Izmantojot vienu un to pašu organizatoriskās glabāšanas sistēmu visās savās nodarbībās, Lorne ļāva izveidot reālu rutīnu un praksi ar saviem studentiem, kas var būt grūta nodarbībā reizi nedēļā. Lorna STEM mācību programma tagad ir labāk saskaņota starp viņa rajona skolām, un viņš var koncentrēties uz savu skolēnu iesaistīšanu, nevis uz ceļojumu loģistiku.

Luīzes stāsts – bibliotekāre ar aizdodamu bibliotēku

Luīze ir bibliotekāre valsts pamatskolā. Bibliotēkā ir vieta, kur skolotāji var izrakstīties no materiāliem, ko izmantot savās klasēs visa gada garumā. Šogad viņas administratore kreditēšanas bibliotēku papildināja ar klases komplektu ar VEX GO materiāliem, un skolotāji tos periodiski aizņemas, lai tos izmantotu saviem skolēniem. Šonedēļ STEM skolotājs to izmantoja kopā ar 3. klases skolēniem, lai izveidotu “Palīdzīgas rokas” satveršanas roku, resursu telpas skolotājs to izmantoja, lai palīdzētu skolēnu grupai, kam bija problēmas vizualizēt daļskaitļus, un 5. klases skolēni sarīkoja “robotu parādi”. caur skolu!

Luīze ir atbildīga par to, lai sekotu līdzi tam, kam ir materiāli, un katru reizi, kad tie tiek atdoti, viņa pārbauda, ​​vai visi gabali ir neskarti. Ar glabāšanas kastēm viņai vienkārši ātri jāskatās un viņa var uzreiz pateikt, ja kaut kā trūkst, tāpēc viss process ir ātrs un vienkāršs. Dažreiz viņa liek vecākiem studentu palīgiem pārbaudīt komplektus. Luīze saglabā arī visas izrakstīšanās lapas, lai viņa varētu parādīt administratoram, kā VEX GO tiek izmantots gada laikā, un šos datus var izmantot, lai pieņemtu lēmumus par mācību programmu nākamajam gadam.

Elliota stāsts — klases skolotājs kopīgā veidotāja telpā

Eliots māca pamatskolā, kas pagājušajā gadā izveidoja kopīgu Maker Space, izmantojot dotāciju finansējumu. Telpa tiek piešķirta pēc rotācijas grafika visas nedēļas garumā, un skolotāji var to izmantot, lai veiktu jebkādus projektus vai nodarbības, ko viņi vēlas. Katra klase ir atbildīga par katra perioda sakopšanu, kas ir bijusi grūta, un Eliots baidījās no saviem Maker Space periodiem. Šogad Eliots nolēma mēģināt strādāt ar VEX GO savas klases Maker Space laikā, un tagad viņš un viņa skolēni ar nepacietību gaida šo periodu katru nedēļu.

Visi Classroom komplekti un komplekti ir marķēti, tāpēc, ieejot telpā, skolēni var nekavējoties izņemt “savus” komplektus un sagatavoties. Eliots sāka ar VEX GO aktivitātēm un atklāja, ka viņa skolēni ir priecīgi par iespēju izgatavot lietas un tās tik ātri izmantot! Bet labākais Elliotam bija tas, ka, kad bija pienācis laiks sakopt, bija nepieciešamas tikai dažas minūtes, līdz tika dekonstruētas konstrukcijas, sakārtotas detaļas un nolikts komplekts. Saīsinot uzkopšanas laiku, Eliots ieguva pārliecību izmēģināt STEM Labs un atklāja, ka viņš varētu jēgpilnāk iekļaut savu klases mācību programmu Maker Space.

Ostinas stāsts - STEM koordinators

Ostins, STEM koordinators, iegādājas VEX GO Classroom Bundle komplektus, lai ļautu viņa skolas 4. klases skolotājiem izmēģināt VEX GO kā daļu no viņu STEM mācību programmas šogad. Viņš sastāda grafiku, kurā katrā klasē ir materiāli 9 nedēļu laika periodam, un pasniedz skolotājiem šo grafiku no gada sākuma, lai viņi varētu sagatavoties. Darba laikā ar Ostinu skolotāji pievērš īpašu uzmanību tam, kā tiek organizēti visi klases komplekti un komplekti ar krātuvi.

Skolotāji glabā žurnālu ar “padomu un triku” materiāliem, ko viņi apguva ceļā, lai, nododot komplektu nākamajai klasei, viņi varētu mācīties viens no otra pieredzes. Kad VEX GO sasniedz gada pēdējo stundu, šis skolotājs tagad var mācīties no citiem skolotājiem, UN visi materiāli ir sakārtoti un labi uzturēti kā skolotājs, kurš sāka gadu. Tā vietā, lai izmantotu VEX GO, šī klase būtu neizdevīgākā situācijā, jo jāgaida līdz martam, bet gan vēlas iegūt pieredzi. Gada beigās Ostins ievēro, cik labi sistēma darbojās, un iegādājas vairāk materiālu, lai vairāk skolēnu varētu izmantot VEX GO viņa skolā.

Džo stāsts – direktors lielā skolā

Džo, lielas pamatskolas direktors ar ļoti ierobežotu budžetu, vienmēr meklē veidus, kā savā skolā ieviest aktīvāku mācīšanos. Viņa skolotāji ir atjautīgi un visu laiku dalās ar ierīcēm un tehnoloģijām, taču, ņemot vērā klases lielumu, viņiem bieži ir grūtības regulāri ieviest praktiskas mācību aktivitātes savās klasēs. Džo saviem skolotājiem piedāvā iespēju gadu izmēģināt VEX GO pirmajās pamatskolas klasēs, lai noskaidrotu, vai šī sistēma var palīdzēt atrisināt dažas viņu STEM mācību programmas problēmas, vienlaikus iekļaujoties viņa budžetā. Viņš sastāda plānu, un katrs klases skolotājs uz mēnesi pierakstās, ka viņu klasēs būs VEX GO komplekti.

Džo regulāri apmeklē klases, kurās tiek izmantots VEX GO, un ievēro, cik iesaistīti ir skolēni un skolotāji. Viņš redz dažādas materiālu ieviešanas iespējas — no centra aktivitātēm līdz pilnvērtīgām dabaszinību stundām, izmantojot STEM laboratorijas, līdz saviem 5. klases skolēniem, kas kodē robotus, lai brauktu pa klasi. Skolēni ļoti vēlas parādīt “Principal Joe” savus robotus, un viņu entuziasms un aizrautība par mācībām ir nenoliedzama. Džo sadarbojas ar savu administrāciju, lai rakstītu dotāciju un vāktu līdzekļus, lai iegādātos vairāk VEX GO komplektu nākamajam gadam.

Terija stāsts – direktors lielā skolā

Terijs, pamatskolas direktors lielā pilsētas skolā, saņēma stipendiju STEM izglītībai nākamajam mācību gadam. Terijs ir vēlējies atrast veidu, kā apvienot STEM mācību programmu visā skolā, lai nodrošinātu zināmu nepārtrauktību un sastatnes skolēniem, jo ​​īpaši tiem, kuri mācās sākumskolas pirmajā posmā. Apskatījis daudzus produktus un platformas, Terijs redzēja VEX GO priekšrocības un daudzpusību, lai sasniegtu plašu studentu loku, kā arī klases skolotāju plašo STEM pieredzi. Terijs iegādājās Classroom komplektus katrai klasei 3.-5.klasē un izveidoja darba grupas starp skolotājiem, lai dotu viņiem vietu, kur uzdot jautājumus un dalīties savās mācībās un pieredzē.

Sonjas stāsts — administratore čartera skolā

Sonja, čartera skolas administratore, šogad izmēģināja VEX GO savas skolas STEM klasē. STEM skolotājai un skolēniem tik ļoti patika mācīties un strādāt ar VEX GO, ka Sonja nolēma to iekļaut STEM pamatskolas mācību programmā. Viņa var iegādāties pietiekami daudz Classroom komplektu, lai pat ar dažāda lieluma klasēm katrai klasei varētu būt savs materiālu komplekts. STEM skolotājam arī turpmāk būs komplekts, un viņš ir piekritis būt par skolotāju klases skolotājiem, jo ​​viņi šogad izmanto VEX GO ar saviem skolēniem.

Danas stāsts – direktore mazā skolā

Dana ir nelielas neatkarīgas skolas direktore, kas specializējas uz veidotājiem balstītas mācību pieredzes piedāvāšanā saviem skolēniem un ģimenēm. Tā kā skola ir tik maza, Dana cīnās ar tik daudz augstas kvalitātes materiālu, cik viņa vēlētos, lai katrai klasei, skolotājam un skolēnam būtu iespēja īstenot uz projektiem balstītu mācīšanos. Dana uzzināja par VEX GO un bija gandarīta, redzot, ka produkta cenas punkts ļauj īsā laikā aprīkot vairākas klases ar materiāliem. Viņa izmanto valsts līdzekļus un papildina līdzekļu vākšanas pasākumus, lai iepriekš pasūtītu vairāk Classroom Bundle komplektu, un no viena gada uz nākamo atdzīvina STEM mācīšanos savā skolā.