VR diferenciacijos vadovas suderina kompiuterių mokslo pagrindų kursą su susijusia VR veikla, kad studentams būtų suteikta papildomų galimybių praktikuoti savo kodavimo įgūdžius.
VR veikla susiejama su kurso koncepcijomis
Studentai susipažins su įvairiomis žaidimų aikštelėmis per kompiuterių mokslo pagrindų kursą ir sužinos apie VR roboto bei jo kodavimo funkcijas ir koncepcijas.
Tolesnis mokymasis iš kompiuterių mokslo pagrindų kurso gali būti pratęstas naudojant VR veiklą. VR veikla suprojektuota taip, kad būtų paprasta, studentams skirta veikla, suteikianti galimybę tyrinėti ant pastolių. Užsiėmimai rašomi taip, kad mokiniai galėtų suprasti veiklos tikslus ir savarankiškai įsisavinti medžiagą. Kiekviena VR veikla pasiekiama kaip „Google“ dokumentas, todėl mokytojai gali ją atsisiųsti ir pritaikyti pagal specifinius klasės ar net atskiro mokinio poreikius. Norėdami gauti daugiau informacijos apie VR veiklą, peržiūrėkite VEX bibliotekos straipsnį veiklos.
VR veiklų naudojimas diferencijavimui
Studentams, kuriems reikia papildomo laiko ar paramos, kad jie visiškai suvoktų padalinio koncepciją, analogiškos VR veiklos 1 lygio pasiūlymas suteikia studentams galimybę praktikuoti tai, ko jie mokosi, turint aiškų tikslą, į kurį reikia sutelkti dėmesį.
Studentams, kurie įvaldė koncepciją ir ieško papildomų iššūkių, priskirdami tos pačios veiklos 2 ir 3 lygius gali pratęsti savo mokymąsi, kad būtų galima pasiekti didesnių tikslų.
VR diferenciacijos vadove pateikiamos siūlomos informatikos pagrindų vienetų ir VR veiklos poros, siekiant išplėsti mokinių mokymąsi apie kiekviename skyriuje aptartas sąvokas. VR veikla gali būti priskirta studentams papildomai praktikai arba papildomiems iššūkiams viso kurso metu.