Configurazione di STEM con VEX GO

La storia di Angela - Un'insegnante di classe

Angela è un'insegnante di classe in una scuola elementare privata, dove ha molta autonomia sullo sviluppo del suo curriculum. Ha visto VEX GO a una conferenza sull'educazione STEM a marzo e ha pensato che i suoi studenti avrebbero adorato imparare con i materiali. Al ritorno dalla conferenza, Angela ha incontrato il suo preside e ha condiviso ciò che aveva imparato su VEX GO. Il suo preside ha approvato il finanziamento per l'acquisto dei materiali per il prossimo anno scolastico.

L'anno scolastico successivo, Angela ha iniziato a utilizzare VEX GO con i suoi studenti. Ha iniziato con l'Intro to Building STEM Lab, per far familiarizzare i suoi studenti con come costruire con spilli e tante piccole parti. Ha scoperto che il sistema di archiviazione aiutava a mantenere la classe organizzata, così da poter concentrare la sua attenzione sull'apprendimento degli studenti e non cercare parti sciolte. Nel corso dell'anno, è riuscita a collegare VEX GO a molte aree curriculari diverse e ogni volta i suoi studenti erano impegnati ed entusiasti di costruire cose che potevano spostare e programmare. Il preside di Angela vide quanto bene gli studenti stavano imparando e offrì ad altri insegnanti un finanziamento per acquistare materiali l'anno successivo.

La storia di Naomi e Paul - Partner di livello elementare

Naomi e Paul sono insegnanti di quarta elementare in una scuola elementare charter. La loro scuola ha due classi per classe, quindi Naomi e Paul possono prendere insieme decisioni a livello di classe sul programma di studio. Hanno scoperto che ai loro studenti piaceva davvero costruire con i materiali del maker e a Naomi e Paul piaceva vivere esperienze di apprendimento pratico nelle loro classi. Ma i due erano d'accordo sul fatto che avevano bisogno di più struttura in ciò che stavano cercando di insegnare in questo modo, e pensavano che VEX GO potesse offrire proprio questo.

Naomi si è lanciata subito nell'utilizzo dei laboratori STEM con i suoi studenti e ha scoperto che la natura prevedibile di ciascun laboratorio e la struttura integrata in essi rendevano facile stabilire immediatamente routine e procedure con i suoi studenti. Paul ha iniziato con le attività VEX GO come centro di apprendimento ed è rimasto soddisfatto di come l'organizzazione del sistema di archiviazione abbia contribuito a rendere i suoi studenti responsabili dei loro materiali e abbia mantenuto lo spazio utilizzabile ogni giorno.

La storia di Lorne - Un insegnante STEM itinerante

Lorne è un insegnante STEM in un piccolo distretto scolastico, dove insegna nella sua classe STEM in un edificio per una parte della settimana, poi si reca nell'altra scuola elementare del distretto a metà giornata per insegnare in diverse aule per il pomeriggio. Nel corso degli anni, Lorne ha lottato con la pianificazione e il monitoraggio delle lezioni e dei materiali con i vincoli del viaggio, ed è stato alla ricerca di un prodotto che semplificasse tutta la sua pianificazione e preparazione. Quest'anno il distretto scolastico di Lorne ha acquistato un set di classi di VEX GO per insegnanti STEM e questo ha reso il suo insegnamento itinerante molto più semplice.

La prima cosa che Lorne notò fu che ogni pezzo aveva un posto, e poteva afferrare le maniglie delle Borse Portaoggetti e portare tutti i suoi materiali nella sua macchina in un solo viaggio! Per la prima volta, Lorne ha potuto insegnare le stesse lezioni nello stesso giorno in entrambe le sue scuole. Nei casi in cui mancava un pezzo, poteva integrarlo con uno della sua scatola dei pezzi extra e la sua lezione era ininterrotta. Utilizzando lo stesso sistema di archiviazione organizzativa per tutte le sue lezioni, Lorne ha permesso di stabilire routine e pratiche reali con i suoi studenti, il che può essere difficile in una lezione una volta alla settimana. Il curriculum STEM di Lorne è ora meglio allineato tra le scuole del suo distretto e lui può concentrarsi sul coinvolgimento dei suoi studenti invece che sulla logistica dei viaggi.

La storia di Louise - Una bibliotecaria con una biblioteca in prestito

Louise è una bibliotecaria in una scuola elementare pubblica. In Biblioteca è presente uno spazio dove gli insegnanti possono ritirare i materiali da utilizzare in classe durante tutto l'anno. Quest'anno, il suo amministratore ha aggiunto una serie di materiali VEX GO alla Biblioteca di prestito e gli insegnanti li hanno presi in prestito periodicamente per utilizzarli con i loro studenti. Questa settimana, l'insegnante STEM lo ha utilizzato con gli alunni di terza elementare per costruire un braccio che afferra la "mano d'aiuto", l'insegnante dell'aula risorse lo ha utilizzato per aiutare un gruppo di studenti che avevano problemi a visualizzare le frazioni e gli alunni di quinta elementare hanno organizzato una "parata di robot" attraverso la scuola!

Louise è responsabile di tenere traccia di chi ha i materiali e, ogni volta che vengono restituiti, controlla che tutti i pezzi siano intatti. Con le scatole portaoggetti, basta guardare velocemente e si capisce subito se manca qualcosa, quindi l'intero processo è semplice e veloce. A volte chiede ai suoi aiutanti studenti più grandi di controllare i kit per lei. Louise conserva anche tutti i fogli di uscita, in modo da poter mostrare al suo amministratore come viene utilizzato VEX GO nel corso dell'anno e che i dati possono essere utilizzati per prendere decisioni sul programma di studio per l'anno successivo.

La storia di Elliot - Un insegnante di classe in un Maker Space condiviso

Elliot insegna in una scuola elementare che l'anno scorso ha creato un Maker Space condiviso grazie a una sovvenzione. Lo spazio viene assegnato a rotazione durante la settimana e gli insegnanti possono utilizzarlo per svolgere qualsiasi progetto o lezione desiderino. Ogni classe è responsabile di ripulire ogni periodo, il che è stato una lotta, ed Elliot si è ritrovato a temere i suoi periodi di Maker Space. Quest'anno, Elliot ha deciso di provare a lavorare con VEX GO durante il periodo del Maker Space della sua classe, e ora lui e i suoi studenti attendono con ansia questo periodo ogni settimana.

I pacchetti e i kit per la classe sono tutti etichettati, quindi quando gli studenti entrano nella stanza, possono immediatamente tirare fuori i "loro" kit e prepararsi. Elliot ha iniziato con le attività VEX GO e ha scoperto che i suoi studenti erano felicissimi di poter creare oggetti e usarli così velocemente! Ma la parte migliore per Elliot è stata che quando è arrivato il momento di ripulire, ci sono voluti solo pochi minuti per smontare le costruzioni, organizzare i pezzi e riporre i kit. La riduzione dei tempi di pulizia ha dato a Elliot la sicurezza necessaria per provare STEM Labs e ha scoperto che poteva portare il suo curriculum in classe nel Maker Space in modi più significativi.

La storia di Austin: un coordinatore STEM

Austin, un coordinatore STEM, acquista i pacchetti VEX GO Classroom per consentire agli insegnanti di 4a elementare della sua scuola di sperimentare VEX GO come parte del loro curriculum STEM quest'anno. Stabilisce un programma in cui ogni classe dispone dei materiali per un periodo di 9 settimane e fornisce agli insegnanti questo programma dall'inizio dell'anno in modo che possano prepararsi. Durante il periodo di servizio presso Austin, gli insegnanti prestano particolare attenzione al modo in cui sono organizzati tutti i pacchetti e i kit con spazio di archiviazione per la classe.

Gli insegnanti tengono un diario con i materiali “trucchi e suggerimenti” che hanno imparato lungo il percorso, in modo che quando passano sul set alla lezione successiva, possano imparare dalle esperienze degli altri. Quando VEX GO raggiunge l'ultima classe dell'anno, quell'insegnante ora può imparare dagli altri insegnanti E ha tutti i materiali organizzati e ben tenuti come l'insegnante che ha iniziato l'anno. Invece di trovarsi in svantaggio dovendo aspettare fino a marzo per utilizzare VEX GO, quella classe è ansiosa di fare questa esperienza. Alla fine dell'anno, Austin nota quanto bene funzionava il sistema e acquista più materiali in modo che più studenti possano utilizzare VEX GO nella sua scuola.

La storia di Joe - Il preside di una grande scuola

Joe, preside di una grande scuola elementare con un budget molto limitato, è sempre alla ricerca di modi per introdurre un apprendimento più attivo nella sua scuola. I suoi insegnanti sono intraprendenti e condividono continuamente dispositivi e tecnologie, ma, date le dimensioni delle classi, spesso hanno difficoltà a portare regolarmente attività di apprendimento pratico nelle loro classi. Joe offre ai suoi insegnanti la possibilità di provare VEX GO nelle classi elementari superiori per un anno, per vedere se questo sistema può aiutare ad affrontare alcune delle loro preoccupazioni relative al curriculum STEM, pur rientrando nel suo budget. Elabora un piano e ogni insegnante di classe firma per un mese che avrà i kit VEX GO nelle proprie classi.

Joe visita regolarmente le classi che utilizzano VEX GO e nota il coinvolgimento degli studenti e degli insegnanti. Vede diverse implementazioni dei materiali: dalle attività basate sul centro, alle lezioni di scienze in piena regola utilizzando i laboratori STEM, ai robot di programmazione dei suoi alunni di quinta elementare da guidare in classe. Gli studenti sono ansiosi di mostrare al “Preside Joe” i loro robot e il loro entusiasmo ed entusiasmo per l'apprendimento sono innegabili. Joe collabora con la sua amministrazione per scrivere una sovvenzione e raccogliere fondi, al fine di acquistare più pacchetti VEX GO per l'anno successivo.

La storia di Terry - Il preside di una grande scuola

Terry, preside di una scuola elementare in una grande scuola urbana, ha ricevuto una borsa di studio per l'istruzione STEM per il prossimo anno scolastico. Terry desidera trovare un modo per unificare il curriculum STEM in tutta la scuola, per fornire continuità e un'impalcatura agli studenti, in particolare a quelli delle elementari superiori. Dopo aver esaminato molti prodotti e piattaforme, Terry ha visto i vantaggi e la versatilità di VEX GO nel raggiungere un'ampia gamma di studenti, nonché l'ampia gamma di esperienze STEM degli insegnanti in classe. Terry ha acquistato pacchetti di aule per ogni classe della terza-quinta elementare e ha creato gruppi di lavoro tra gli insegnanti per dare loro un posto dove porre domande e condividere il proprio apprendimento e le proprie esperienze.

La storia di Sonya - Un amministratore in una Charter School

Sonya, amministratrice di una scuola charter, quest'anno ha provato VEX GO nella classe STEM della sua scuola. L'insegnante STEM e gli studenti si sono divertiti così tanto ad apprendere e lavorare con VEX GO che Sonya ha deciso di inserirlo nel curriculum STEM delle elementari superiori. È in grado di acquistare abbastanza pacchetti aula, così che, anche con classi di dimensioni diverse, ogni classe può avere il proprio set di materiali. L'insegnante STEM continuerà ad avere un set e ha accettato di essere un insegnante mentore per gli insegnanti della classe che quest'anno utilizzeranno VEX GO con i loro studenti.

La storia di Dana - Il preside di una piccola scuola

Dana è la preside di una piccola scuola indipendente specializzata nell'offrire esperienze di apprendimento basate sui maker ai suoi studenti e alle famiglie. Poiché la scuola è così piccola, Dana ha difficoltà a disporre di tutti i materiali di alta qualità che vorrebbe per ogni classe, insegnante e studente per poter dare vita all'apprendimento basato su progetti. Dana ha scoperto VEX GO ed è stata felice di vedere che il prezzo del prodotto potrebbe rendere possibile dotare più classi di materiali in un breve lasso di tempo. Utilizza fondi statali e integra le attività di raccolta fondi per preordinare più pacchetti per aule e rinvigorire l'apprendimento STEM nella sua scuola da un anno all'altro.