Menyiapkan STEM dengan VEX GO

Kisah Angela - Seorang guru kelas

Angela adalah seorang guru kelas di sekolah dasar swasta, di mana dia memiliki banyak otonomi atas pengembangan kurikulumnya. Dia melihat VEX GO di konferensi pendidikan STEM pada bulan Maret, dan berpikir murid-muridnya akan senang belajar dengan materi tersebut. Sekembalinya dari konferensi, Angela bertemu dengan kepala sekolahnya dan berbagi apa yang telah dipelajarinya tentang VEX GO. Kepala sekolahnya menyetujui pendanaan untuk membeli materi untuk tahun ajaran berikutnya.

Tahun ajaran berikutnya, Angela mulai menggunakan VEX GO dengan murid-muridnya. Ia memulai dengan Laboratorium Pengantar STEM Bangunan, untuk membiasakan murid-muridnya dalam membangun dengan pin dan banyak bagian kecil lainnya. Dia menemukan bahwa sistem penyimpanan tersebut membantunya menjaga kelasnya tetap teratur, sehingga dia dapat memfokuskan perhatiannya pada pembelajaran siswa, dan tidak mencari bagian yang lepas. Sepanjang tahun, ia berhasil mengaitkan VEX GO ke banyak bidang kurikuler yang berbeda, dan tiap saat, murid-muridnya terlibat dan antusias dalam membangun sesuatu yang dapat mereka pindahkan dan kodekan. Kepala sekolah Angela melihat betapa baik siswa belajar, dan menawarkan dana kepada guru lain untuk membeli materi pada tahun berikutnya.

Kisah Naomi dan Paulus - Mitra tingkat kelas

Naomi dan Paul adalah guru kelas 4 di sebuah sekolah dasar piagam. Sekolah mereka memiliki dua kelas per tingkatan, jadi Naomi dan Paul dapat membuat keputusan tingkat kelas tentang kurikulum bersama-sama. Mereka mendapati bahwa murid-murid mereka benar-benar menikmati membuat sesuatu dengan bahan-bahan buatan dan Naomi dan Paul senang memiliki pengalaman belajar langsung di kelas mereka. Namun, keduanya sepakat bahwa mereka membutuhkan lebih banyak struktur dalam apa yang mereka coba ajarkan dengan cara ini, dan berpikir bahwa VEX GO mungkin menawarkan hal itu.

Naomi langsung terjun menggunakan Lab STEM bersama murid-muridnya, dan menemukan bahwa sifat setiap Lab yang dapat diprediksi, serta struktur yang dibangun di dalamnya memudahkannya untuk langsung menetapkan rutinitas dan prosedur bersama murid-muridnya. Paul memulai dengan Aktivitas VEX GO sebagai Pusat Pembelajaran dan merasa senang dengan bagaimana pengaturan sistem penyimpanan membantu murid-muridnya bertanggung jawab terhadap materi mereka, dan menjaga ruang tersebut dapat digunakan setiap hari.

Kisah Lorne - Seorang guru STEM yang bepergian

Lorne adalah guru STEM di distrik sekolah kecil, tempat ia mengajar di kelas STEM miliknya sendiri di satu gedung selama sebagian minggu, lalu pergi ke sekolah dasar lain di distrik tersebut pada siang hari untuk mengajar di kelas berbeda pada sore hari. Selama bertahun-tahun, Lorne telah berjuang dalam merencanakan dan melacak pelajaran dan materi dengan kendala perjalanan, dan telah mencari produk yang akan memperlancar semua perencanaan dan persiapannya. Distrik sekolah Lorne membeli seperangkat VEX GO untuk guru STEM tahun ini, dan ini membuat pengajaran kelilingnya jauh lebih mudah.

Hal pertama yang diperhatikan Lorne adalah setiap bagian mempunyai tempatnya, dan ia dapat memegang pegangan Tas Penyimpanan Bundle dan membawa semua bahannya ke mobilnya dalam satu perjalanan! Untuk pertama kalinya, Lorne dapat mengajar pelajaran yang sama pada hari yang sama di kedua sekolahnya. Jika ada bagian yang hilang, ia dapat melengkapinya dengan bagian lain dari kotak bagian tambahannya, dan pelajarannya pun tidak terganggu. Menggunakan sistem penyimpanan organisasi yang sama untuk semua kelasnya memungkinkan Lorne membangun rutinitas dan praktik nyata dengan murid-muridnya, yang bisa menjadi perjuangan dalam kelas seminggu sekali. Kurikulum STEM Lorne sekarang lebih selaras di antara sekolah-sekolah di distriknya, dan dia dapat tetap berfokus pada keterlibatan siswanya alih-alih logistik perjalanan.

Kisah Louise - Seorang Pustakawan dengan Perpustakaan Peminjaman

Louise adalah Pustakawan di sekolah dasar negeri. Ada ruang di Perpustakaan tempat guru dapat meminjam materi untuk digunakan di kelas mereka sepanjang tahun. Tahun ini, administratornya menambahkan seperangkat materi VEX GO untuk kelas ke Perpustakaan Peminjaman, dan para guru telah meminjamnya secara berkala untuk digunakan bersama siswa mereka. Minggu ini, guru STEM menggunakannya bersama siswa kelas 3 untuk membuat lengan "Tangan Membantu", guru ruang sumber daya menggunakannya untuk membantu sekelompok siswa yang kesulitan memvisualisasikan pecahan, dan siswa kelas 5 mengadakan "parade robot" di seluruh sekolah!

Louise bertanggung jawab untuk melacak siapa saja yang memiliki materi tersebut, dan setiap kali materi tersebut dikembalikan, dia memeriksa untuk memastikan semua bagiannya utuh. Dengan kotak penyimpanan, dia hanya perlu melihat dengan cepat dan dia dapat langsung tahu jika ada sesuatu yang hilang, jadi seluruh prosesnya cepat dan mudah. Kadang-kadang dia meminta bantuan siswa yang lebih tua untuk memeriksa perlengkapan itu untuknya. Louise juga menyimpan semua lembar tanda tangan, sehingga dia dapat menunjukkan kepada administratornya bagaimana VEX GO digunakan sepanjang tahun, dan data tersebut dapat digunakan untuk membuat keputusan tentang kurikulum untuk tahun berikutnya.

Kisah Elliot - Seorang guru kelas di Ruang Pembuat bersama

Elliot mengajar di sekolah dasar yang menciptakan Ruang Pembuat bersama melalui dana hibah tahun lalu. Ruang tersebut dialokasikan secara bergiliran sepanjang minggu, dan guru dapat menggunakannya untuk mengerjakan proyek atau pelajaran apa pun yang mereka inginkan. Setiap kelas bertanggung jawab untuk membersihkan tempat mereka masing-masing pada setiap periode, yang merupakan suatu perjuangan, dan Elliot merasa takut dengan periode Maker Space-nya. Tahun ini, Elliot memutuskan untuk mencoba bekerja dengan VEX GO selama waktu Maker Space di kelasnya, dan sekarang ia dan murid-muridnya menantikan periode ini setiap minggu.

Semua Paket dan Perlengkapan Kelas diberi label, jadi saat siswa memasuki ruangan, mereka bisa langsung mengeluarkan Perlengkapan mereka dan bersiap-siap. Elliot memulai dengan Aktivitas VEX GO, dan mendapati bahwa murid-muridnya gembira karena dapat membuat sesuatu dan menggunakannya dengan sangat cepat! Namun bagian terbaiknya bagi Elliot adalah ketika tiba waktunya untuk membersihkan, hanya butuh beberapa menit saja untuk membongkar bangunan, mengatur bagian-bagian, dan menyimpan Kit. Memperpendek waktu bersih-bersihnya memberi Elliot kepercayaan diri untuk mencoba STEM Labs dan menemukan bahwa ia dapat membawa kurikulum kelasnya ke Maker Space dengan cara yang lebih bermakna.

Kisah Austin - Seorang koordinator STEM

Austin, seorang Koordinator STEM, membeli Paket Kelas VEX GO untuk memungkinkan guru kelas 4 di sekolahnya menguji coba VEX GO sebagai bagian dari kurikulum STEM mereka tahun ini. Ia menyusun jadwal, di mana setiap kelas memiliki materi untuk jangka waktu 9 minggu, dan memberikan jadwal ini kepada para guru sejak awal tahun agar mereka dapat mempersiapkan diri. Selama masa Kerja bakti mereka di Austin, para guru memberikan perhatian khusus pada bagaimana semua Paket Kelas dan Perlengkapan dengan Penyimpanan diatur.

Para guru menyimpan catatan berisi materi “tips dan trik” yang telah mereka pelajari selama ini, sehingga ketika mereka meneruskan materi tersebut ke kelas berikutnya, mereka dapat belajar dari pengalaman masing-masing. Saat VEX GO mencapai kelas terakhir tahun tersebut, guru tersebut kini dapat belajar dari guru-guru lain, DAN memiliki semua materi yang terorganisasi dan terawat baik seperti guru yang memulai tahun tersebut. Alih-alih dirugikan karena harus menunggu hingga bulan Maret untuk menggunakan VEX GO, kelas tersebut ingin sekali mendapatkan pengalaman tersebut. Pada akhir tahun, Austin menyadari betapa baiknya sistem tersebut bekerja, dan membeli lebih banyak materi sehingga lebih banyak siswa dapat menggunakan VEX GO di sekolahnya.

Kisah Joe - Seorang kepala sekolah di sebuah sekolah besar

Joe, seorang kepala sekolah dasar besar dengan anggaran yang sangat terbatas, selalu mencari cara untuk membawa lebih banyak pembelajaran aktif ke sekolahnya. Guru-gurunya banyak akal dan berbagi perangkat dan teknologi sepanjang waktu, tetapi dengan ukuran kelas mereka, mereka sering kali kesulitan untuk menghadirkan kegiatan pembelajaran langsung ke dalam kelas mereka secara teratur. Joe memberikan guru-gurunya sebuah pilihan untuk mencoba VEX GO di kelas-kelas dasar atas selama satu tahun, untuk melihat apakah sistem ini dapat membantu mengatasi beberapa permasalahan kurikulum STEM mereka, sambil tetap sesuai dengan anggarannya. Dia menyusun rencana, dan setiap guru kelas mendaftar selama sebulan untuk memiliki VEX GO Kit di kelas mereka.

Joe mengunjungi kelas-kelas yang menggunakan VEX GO secara teratur, dan memperhatikan betapa antusiasnya para siswa dan guru. Dia melihat berbagai penerapan materi - dari aktivitas berbasis Pusat, hingga pelajaran sains lengkap menggunakan Laboratorium STEM, hingga siswa kelas 5 yang membuat kode robot untuk dikendarai keliling kelas. Para siswa bersemangat untuk menunjukkan robot mereka kepada “Kepala Sekolah Joe”, dan antusiasme serta kegembiraan mereka dalam belajar tidak dapat disangkal. Joe bekerja sama dengan pemerintahannya untuk menulis hibah dan melakukan penggalangan dana, untuk membeli lebih banyak VEX GO Bundles untuk tahun berikutnya.

Kisah Terry - Seorang kepala sekolah di sebuah sekolah besar

Terry, seorang kepala sekolah dasar di sebuah sekolah perkotaan besar, menerima hibah untuk pendidikan STEM untuk tahun ajaran berikutnya. Terry ingin menemukan cara untuk menyatukan kurikulum STEM di seluruh sekolah, untuk menyediakan kesinambungan dan perancah bagi siswa, khususnya mereka yang berada di tahun-tahun sekolah dasar atas. Setelah melihat banyak produk dan platform, Terry melihat manfaat dan fleksibilitas VEX GO untuk menjangkau berbagai siswa, dan berbagai pengalaman STEM bagi guru kelas juga. Terry membeli Paket Kelas untuk setiap kelas di kelas 3-5, dan membuat kelompok kerja di antara para guru untuk memberi mereka tempat untuk bertanya dan berbagi pembelajaran serta pengalaman mereka.

Kisah Sonya - Seorang administrator di Sekolah Piagam

Sonya, seorang administrator sekolah piagam, mencoba VEX GO di kelas STEM sekolahnya tahun ini. Guru STEM dan para siswa sangat menikmati pembelajaran dan bekerja dengan VEX GO sehingga Sonya memutuskan untuk menjadikannya bagian dari kurikulum STEM sekolah dasar atas. Dia mampu membeli Paket Kelas yang cukup, sehingga meskipun ukuran kelasnya bervariasi, setiap kelas tetap dapat memiliki seperangkat materinya sendiri. Guru STEM akan terus memiliki satu set, dan telah setuju untuk menjadi guru mentor bagi guru kelas saat mereka menggunakan VEX GO dengan siswa mereka tahun ini.

Kisah Dana - Seorang kepala sekolah di sebuah sekolah kecil

Dana adalah kepala sekolah independen kecil yang mengkhususkan diri dalam menawarkan pengalaman belajar berbasis pembuat kepada siswa dan keluarganya. Karena sekolahnya sangat kecil, Dana berjuang untuk menyediakan materi berkualitas tinggi sebanyak yang ia inginkan untuk setiap kelas, guru, dan siswa agar dapat mewujudkan pembelajaran berbasis proyek. Dana mengetahui tentang VEX GO dan senang melihat bahwa harga produk tersebut memungkinkan untuk melengkapi beberapa kelas dengan materi dalam waktu yang singkat. Dia menggunakan dana Negara, dan melengkapinya dengan upaya pengumpulan dana, untuk memesan lebih banyak Paket Kelas, dan menyegarkan kembali pembelajaran STEM di sekolahnya dari satu tahun ke tahun berikutnya.