VEX GO के साथ STEM की स्थापना

एंजेला की कहानी - एक कक्षा शिक्षिका

एंजेला एक निजी प्राथमिक विद्यालय में कक्षा अध्यापिका हैं, जहां उन्हें पाठ्यक्रम विकास पर काफी स्वायत्तता प्राप्त है। उन्होंने मार्च में STEM शिक्षा सम्मेलन में VEX GO को देखा और सोचा कि उनके छात्रों को इसकी सामग्री के साथ सीखना अच्छा लगेगा। सम्मेलन से लौटने पर, एंजेला ने अपनी प्रिंसिपल से मुलाकात की और VEX GO के बारे में जो कुछ सीखा था, उसे साझा किया। उसके प्रधानाचार्य ने अगले स्कूल वर्ष के लिए सामग्री खरीदने हेतु धनराशि स्वीकृत कर दी।

अगले स्कूल वर्ष में, एंजेला ने अपने छात्रों के साथ VEX GO का उपयोग करना शुरू कर दिया। उन्होंने अपने विद्यार्थियों को पिन और अन्य छोटे-छोटे भागों से निर्माण करने की विधि से परिचित कराने के लिए STEM लैब के निर्माण परिचय से शुरुआत की। उन्होंने पाया कि भंडारण प्रणाली से उनकी कक्षा को व्यवस्थित रखने में मदद मिली, जिससे वे अपना ध्यान विद्यार्थियों की पढ़ाई पर केन्द्रित कर सकीं और उन्हें ढीले भागों की तलाश नहीं करनी पड़ी। वर्ष के दौरान, वह VEX GO को कई अलग-अलग पाठ्यक्रम क्षेत्रों से जोड़ने में सक्षम रही, और हर बार, उसके छात्र उन चीजों को बनाने में व्यस्त और उत्साहित रहे, जिन्हें वे स्थानांतरित और कोड कर सकते थे। एंजेला की प्रिंसिपल ने देखा कि छात्र कितनी अच्छी तरह सीख रहे हैं, और उन्होंने अन्य शिक्षकों को अगले वर्ष सामग्री खरीदने के लिए धन देने की पेशकश की।

नाओमी और पॉल की कहानी - कक्षा स्तर के साथी

नाओमी और पॉल एक चार्टर प्राथमिक विद्यालय में चौथी कक्षा के शिक्षक हैं। उनके स्कूल में प्रत्येक कक्षा में दो कक्षाएं हैं, इसलिए नाओमी और पॉल पाठ्यक्रम के बारे में कक्षा स्तर पर मिलकर निर्णय ले सकते हैं। उन्होंने पाया कि उनके छात्रों को निर्माण सामग्री के साथ निर्माण कार्य में बहुत आनंद आया तथा नाओमी और पॉल को अपनी कक्षाओं में व्यावहारिक शिक्षण अनुभव प्राप्त करना अच्छा लगा। लेकिन दोनों इस बात पर सहमत थे कि इस तरीके से जो वे सिखाने की कोशिश कर रहे थे, उसमें उन्हें अधिक संरचना की आवश्यकता थी, और उन्होंने सोचा कि VEX GO शायद यही प्रदान कर सकता है।

नाओमी ने अपने विद्यार्थियों के साथ STEM प्रयोगशालाओं का प्रयोग करना शुरू कर दिया, और पाया कि प्रत्येक प्रयोगशाला की पूर्वानुमानित प्रकृति, तथा उनमें निर्मित संरचना के कारण विद्यार्थियों के साथ तुरंत ही दिनचर्या और प्रक्रियाएं स्थापित करना आसान हो गया। पॉल ने VEX GO गतिविधियों को एक शिक्षण केंद्र के रूप में शुरू किया और वे इस बात से बहुत प्रसन्न हुए कि किस प्रकार भंडारण प्रणाली के संगठन ने उनके विद्यार्थियों को उनकी सामग्री के प्रति जवाबदेह बनाए रखने में मदद की, तथा स्थान को प्रतिदिन उपयोग योग्य बनाए रखा।

लोर्न की कहानी - एक यात्राशील STEM शिक्षक

लोर्न एक छोटे स्कूल जिले में STEM शिक्षक हैं, जहां वे सप्ताह के कुछ दिनों के लिए एक इमारत में अपनी STEM कक्षा में पढ़ाते हैं, फिर दोपहर के समय अलग-अलग कक्षाओं में पढ़ाने के लिए दिन के मध्य में जिले के अन्य प्राथमिक विद्यालय में जाते हैं। वर्षों से, लोर्ने को यात्रा की बाध्यताओं के कारण पाठों और सामग्रियों की योजना बनाने और उन पर नज़र रखने में कठिनाई हो रही है, और वे ऐसे उत्पाद की तलाश में हैं जो उनकी सभी योजनाओं और तैयारियों को सुव्यवस्थित कर सके। लोर्ने के स्कूल जिले ने इस वर्ष STEM शिक्षकों के लिए VEX GO का एक क्लास सेट खरीदा है, और इससे उनका यात्रा शिक्षण बहुत सरल हो गया है।

पहली बात जो लोर्ने ने देखी वह यह थी कि प्रत्येक वस्तु के लिए एक स्थान था, और वह बंडल स्टोरेज बैग के हैंडल को पकड़कर अपनी सारी सामग्री को एक ही बार में अपनी कार तक ले जा सकता था! पहली बार, लोर्ने अपने दोनों स्कूलों में एक ही दिन एक ही पाठ पढ़ाने में सक्षम हुआ। जिन मामलों में कोई टुकड़ा गायब होता था, वह अपने अतिरिक्त भागों के बक्से से एक टुकड़ा लेकर उसे पूरा कर लेता था, और उसका पाठ निर्बाध चलता रहता था। अपनी सभी कक्षाओं के लिए एक ही संगठनात्मक भंडारण प्रणाली का उपयोग करने से लोर्ने को अपने छात्रों के साथ वास्तविक दिनचर्या और अभ्यास स्थापित करने में मदद मिली, जो कि सप्ताह में एक बार की कक्षा में एक संघर्ष हो सकता है। लोर्ने का STEM पाठ्यक्रम अब उनके जिले के स्कूलों के बीच बेहतर ढंग से संरेखित है, और वे यात्रा व्यवस्था के बजाय अपने छात्रों को शामिल करने पर ध्यान केंद्रित कर सकते हैं।

लुईस की कहानी - एक पुस्तकालयाध्यक्ष जिसकी उधार पुस्तकालय है

लुईस एक सार्वजनिक प्राथमिक विद्यालय में लाइब्रेरियन है। पुस्तकालय में एक स्थान है जहां शिक्षक वर्ष भर अपनी कक्षाओं में उपयोग करने के लिए सामग्री पर हस्ताक्षर कर सकते हैं। इस वर्ष, उनके प्रशासक ने उधार पुस्तकालय में VEX GO सामग्रियों का एक कक्षा सेट जोड़ा, और शिक्षक अपने छात्रों के साथ उपयोग करने के लिए समय-समय पर उन्हें उधार लेते रहे हैं। इस सप्ताह, STEM शिक्षक ने इसका उपयोग तीसरी कक्षा के विद्यार्थियों के साथ एक “मददगार हाथ” बनाने के लिए किया, संसाधन कक्ष शिक्षक ने इसका उपयोग उन विद्यार्थियों के समूह की मदद करने के लिए किया जिन्हें भिन्नों को देखने में परेशानी हो रही थी, तथा 5वीं कक्षा के विद्यार्थियों ने स्कूल में “रोबोट परेड” की!

लुईस इस बात का ध्यान रखने के लिए जिम्मेदार है कि सामग्री किसके पास है, और जब भी सामग्री वापस आती है, तो वह यह सुनिश्चित करने के लिए जांच करती है कि सभी सामान सही सलामत हैं। भंडारण बक्सों के साथ, उसे बस जल्दी से देखना होता है और वह तुरंत बता सकती है कि कुछ गायब है, इसलिए पूरी प्रक्रिया त्वरित और आसान है। कभी-कभी वह अपने बड़े छात्र सहायकों से किट की जांच करवाती है। लुईस सभी साइन आउट शीट्स को भी अपने पास रखती हैं, ताकि वह अपने प्रशासक को दिखा सकें कि वर्ष के दौरान VEX GO का उपयोग किस प्रकार किया जा रहा है, तथा उस डेटा का उपयोग अगले वर्ष के पाठ्यक्रम के बारे में निर्णय लेने के लिए किया जा सके।

इलियट की कहानी - एक साझा मेकर स्पेस में एक कक्षा शिक्षक

इलियट एक प्राथमिक विद्यालय में पढ़ाते हैं, जिसने पिछले वर्ष अनुदान के माध्यम से एक साझा मेकर स्पेस बनाया था। यह स्थान पूरे सप्ताह के लिए एक घूर्णन अनुसूची के अनुसार आवंटित किया जाता है, और शिक्षक इसका उपयोग अपनी इच्छानुसार किसी भी परियोजना या पाठ को करने के लिए कर सकते हैं। प्रत्येक कक्षा प्रत्येक अवधि के बाद स्वयं की सफाई करने के लिए जिम्मेदार है, जो एक संघर्ष रहा है, और इलियट ने पाया कि वह अपने मेकर स्पेस अवधि से डरता है। इस वर्ष, इलियट ने अपनी कक्षा के मेकर स्पेस समय के दौरान VEX GO के साथ काम करने का प्रयास करने का निर्णय लिया, और अब वह और उसके छात्र प्रत्येक सप्ताह इस अवधि का इंतजार करते हैं।

कक्षा बंडल और किट सभी लेबल किए गए हैं, इसलिए जब छात्र कमरे में प्रवेश करते हैं, तो वे तुरंत "अपनी" किट निकाल सकते हैं, और खुद को तैयार कर सकते हैं। इलियट ने VEX GO गतिविधियों से शुरुआत की, और पाया कि उनके छात्र इतनी जल्दी चीजें बनाने और उनका उपयोग करने में सक्षम होने से बहुत खुश थे! लेकिन इलियट के लिए सबसे अच्छी बात यह थी कि जब सफाई का समय आया तो निर्माणों को विघटित करने, टुकड़ों को व्यवस्थित करने और किटों को दूर रखने में बस कुछ ही मिनट लगे। सफाई के समय को कम करने से इलियट को STEM लैब्स को आजमाने का आत्मविश्वास मिला और उसने पाया कि वह अपने कक्षा पाठ्यक्रम को अधिक सार्थक तरीके से मेकर स्पेस में ला सकता है।

ऑस्टिन की कहानी - एक STEM समन्वयक

ऑस्टिन, जो एक STEM समन्वयक हैं, ने अपने स्कूल के चौथी कक्षा के शिक्षकों को इस वर्ष STEM पाठ्यक्रम के भाग के रूप में VEX GO का संचालन करने में सक्षम बनाने के लिए VEX GO क्लासरूम बंडल खरीदे हैं। वह एक कार्यक्रम बनाते हैं, जिसमें प्रत्येक कक्षा के लिए 9 सप्ताह की समयावधि के लिए सामग्री होती है, तथा शिक्षकों को वर्ष के प्रारंभ से ही यह कार्यक्रम दे देते हैं, ताकि वे तैयारी कर सकें। ऑस्टिन के साथ अपने सेवाकाल के दौरान, शिक्षक इस बात पर विशेष ध्यान देते हैं कि कक्षा के सभी बंडल और भंडारण किट किस प्रकार व्यवस्थित हैं।

शिक्षक अपने द्वारा सीखी गई "टिप्स और ट्रिक्स" की सामग्री का एक लॉग रखते हैं, ताकि जब वे इसे अगली कक्षा में दें, तो वे एक-दूसरे के अनुभवों से सीख सकें। जब VEX GO वर्ष की अंतिम कक्षा में पहुंचता है, तो उस शिक्षक को अब अन्य शिक्षकों से सीखने का मौका मिलता है, तथा उसके पास सभी सामग्री उसी प्रकार व्यवस्थित और अच्छी तरह से रखी होती है, जैसे कि उस शिक्षक के पास थी, जिसने वर्ष की शुरुआत की थी। VEX GO का उपयोग करने के लिए मार्च तक इंतजार करने के बजाय, वह वर्ग अनुभव प्राप्त करने के लिए उत्सुक है। वर्ष के अंत में, ऑस्टिन ने देखा कि प्रणाली कितनी अच्छी तरह काम कर रही है, और उसने और अधिक सामग्री खरीदी ताकि अधिक से अधिक छात्र उसके स्कूल में VEX GO का उपयोग कर सकें।

जो की कहानी - एक बड़े स्कूल के प्रिंसिपल

जो, एक बड़े प्राथमिक विद्यालय के प्रधानाचार्य हैं, जिनके पास बहुत सीमित बजट है, वे हमेशा अपने विद्यालय में अधिक सक्रिय शिक्षा लाने के तरीकों की तलाश में रहते हैं। उनके शिक्षक साधन संपन्न हैं और हर समय उपकरण और प्रौद्योगिकी साझा करते हैं, लेकिन उनकी कक्षाओं के आकार के कारण, उन्हें नियमित रूप से कक्षाओं में व्यावहारिक शिक्षण गतिविधियां लाने में कठिनाई होती है। जो अपने शिक्षकों को उच्च प्राथमिक कक्षाओं में एक वर्ष के लिए VEX GO को आजमाने का विकल्प देता है, ताकि यह देखा जा सके कि क्या यह प्रणाली उनके STEM पाठ्यक्रम संबंधी कुछ चिंताओं को दूर करने में मदद कर सकती है, और साथ ही उनके बजट में भी फिट बैठती है। वह एक योजना तैयार करते हैं, और प्रत्येक कक्षा शिक्षक एक महीने के लिए साइन अप करते हैं कि उनकी कक्षाओं में VEX GO किट होंगे।

जो नियमित रूप से उन कक्षाओं का दौरा करते हैं जो VEX GO का उपयोग कर रहे हैं, और देखते हैं कि छात्र और शिक्षक कितने व्यस्त हैं। वह सामग्री के विभिन्न कार्यान्वयनों को देखता है - केंद्र आधारित गतिविधियों से लेकर, STEM प्रयोगशालाओं का उपयोग करते हुए पूर्ण विकसित विज्ञान पाठों तक, तथा कक्षा में घूमने के लिए अपने 5वीं कक्षा के छात्रों द्वारा कोडिंग रोबोटों तक। छात्र "प्रिंसिपल जो" को अपने रोबोट दिखाने के लिए उत्सुक हैं, और सीखने के प्रति उनका उत्साह और रोमांच निर्विवाद है। जो अपने प्रशासन के साथ मिलकर अनुदान लिखने और धन जुटाने का काम करता है, ताकि अगले वर्ष के लिए अधिक VEX GO बंडल खरीदे जा सकें।

टेरी की कहानी - एक बड़े स्कूल में प्रिंसिपल

टेरी, एक बड़े शहरी स्कूल में प्राथमिक विद्यालय की प्रधानाचार्य हैं, उन्हें अगले स्कूल वर्ष के लिए STEM शिक्षा के लिए अनुदान प्राप्त हुआ। टेरी स्कूल भर में STEM पाठ्यक्रम को एकीकृत करने का तरीका खोजना चाहती थीं, ताकि छात्रों, विशेष रूप से उच्च प्राथमिक वर्षों के छात्रों के लिए कुछ निरंतरता और सहारा प्रदान किया जा सके। कई उत्पादों और प्लेटफार्मों को देखने के बाद, टेरी ने VEX GO के लाभ और बहुमुखी प्रतिभा को देखा, जिससे छात्रों की एक विस्तृत श्रृंखला तक पहुंच बनाई जा सके, साथ ही कक्षा शिक्षकों के STEM अनुभव की व्यापक रेंज भी देखी। टेरी ने तीसरी से पांचवीं कक्षा तक प्रत्येक कक्षा के लिए क्लासरूम बंडल खरीदे, तथा शिक्षकों के बीच कार्य समूह बनाए, ताकि उन्हें प्रश्न पूछने तथा अपनी सीख और अनुभव साझा करने का अवसर मिल सके।

सोन्या की कहानी - एक चार्टर स्कूल की प्रशासक

चार्टर स्कूल प्रशासक सोनिया ने इस वर्ष अपने स्कूल की STEM कक्षा में VEX GO का प्रयास किया। STEM शिक्षक और छात्रों को VEX GO के साथ सीखने और काम करने में इतना आनंद आया कि सोन्या ने इसे उच्च प्राथमिक STEM पाठ्यक्रम का हिस्सा बनाने का निर्णय लिया। वह पर्याप्त मात्रा में क्लासरूम बंडल खरीदने में सक्षम है, जिससे उसकी कक्षाओं के अलग-अलग आकार होने के बावजूद, प्रत्येक कक्षा के पास सामग्री का अपना सेट हो सकता है। STEM शिक्षक के पास एक सेट बना रहेगा, तथा उन्होंने कक्षा शिक्षकों के लिए मार्गदर्शक शिक्षक बनने पर सहमति व्यक्त की है, क्योंकि वे इस वर्ष अपने विद्यार्थियों के साथ VEX GO का उपयोग करेंगे।

दाना की कहानी - एक छोटे से स्कूल की प्रिंसिपल

डाना एक छोटे से स्वतंत्र स्कूल की प्रधानाचार्य हैं, जो अपने छात्रों और परिवारों को निर्माता-आधारित शिक्षण अनुभव प्रदान करने में माहिर है। चूंकि स्कूल बहुत छोटा है, इसलिए डाना को प्रत्येक कक्षा, शिक्षक और छात्र के लिए उतनी उच्च गुणवत्ता वाली सामग्री जुटाने में कठिनाई होती है, जितनी वह चाहती है, ताकि परियोजना आधारित शिक्षा को जीवंत बनाया जा सके। डाना को VEX GO के बारे में पता चला और वह यह देखकर प्रसन्न हुई कि उत्पाद की कीमत इतनी कम है कि इससे कम समय में कई कक्षाओं को सामग्री उपलब्ध कराना संभव हो सकता है। वह राज्य निधि का उपयोग करती है, तथा धन जुटाने के प्रयासों के साथ, अधिक क्लासरूम बंडलों का अग्रिम ऑर्डर देती है, तथा अपने स्कूल में STEM शिक्षा को एक वर्ष से अगले वर्ष तक पुनः सक्रिय करती है।