Configuración DE STEM con VEX GO

La historia de Angela: una maestra de clase

Angela es maestra de aula en una escuela primaria privada, donde tiene mucha autonomía sobre el desarrollo de su plan de estudios. Vio a VEX GO en una conferencia de educación STEM en marzo y pensó que a sus alumnos les encantaría aprender con los materiales. Al regresar de la conferencia, Angela se reunió con su directora y compartió lo que había aprendido sobre VEX GO. Su directora aprobó los fondos para comprar los materiales para el próximo año escolar.

El siguiente año escolar, Angela comenzó a usar VEX GO con sus alumnos. Comenzó con el Laboratorio de Introducción a la Construcción STEM, para que sus alumnos se familiarizaran con cómo construir con alfileres y tantas piezas pequeñas. Descubrió que el sistema de almacenamiento ayudaba a mantener su clase organizada, por lo que podía centrar su atención en el aprendizaje de los estudiantes y no en buscar piezas sueltas. A lo largo del año, pudo vincular VEX GO en muchas áreas curriculares diferentes, y cada vez, sus alumnos estaban comprometidos y entusiasmados con la construcción de cosas que podían mover y codificar. El director de Angela vio qué tan bien estaban aprendiendo los estudiantes y ofreció fondos a otros maestros para comprar materiales al año siguiente.

La historia de Naomi y Paul - Socios de nivel de grado

Naomi y Paul son maestros de cuarto grado en una escuela primaria autónoma. Su escuela tiene dos clases por curso, por lo que Naomi y Paul pueden tomar decisiones de nivel de curso sobre el plan de estudios juntos. Descubrieron que a sus alumnos les gustaba mucho construir con materiales maker y a Naomi y Paul les encantaba tener experiencias prácticas de aprendizaje en sus aulas. Pero los dos estuvieron de acuerdo en que necesitaban más estructura en lo que estaban tratando de enseñar de esta manera, y pensaron que VEX GO podría ofrecer precisamente eso.

Naomi se sumergió de lleno en el uso de los laboratorios STEM con sus alumnos y descubrió que la naturaleza predecible de cada laboratorio y la estructura incorporada en ellos facilitaban el establecimiento de rutinas y procedimientos con sus alumnos de inmediato. Paul comenzó con las actividades de VEX GO como un centro de aprendizaje y estaba encantado con la forma en que la organización del sistema de almacenamiento ayudó a mantener a sus estudiantes responsables de sus materiales y a mantener el espacio utilizable todos los días.

La historia de Lorne: una maestra viajera de STEM

Lorne es un maestro de STEM en un distrito escolar pequeño, donde enseña en su propia clase de STEM en un edificio durante parte de la semana, luego viaja a la otra escuela primaria en el distrito a la mitad del día para enseñar en diferentes aulas por la tarde. A lo largo de los años, Lorne ha tenido problemas para planificar y hacer un seguimiento de las lecciones y los materiales con las limitaciones de los viajes, y ha estado buscando un producto que agilizara toda su planificación y preparación. El distrito escolar de Lorne compró un conjunto de clases de VEX GO para maestros de STEM este año, y ha hecho que su enseñanza itinerante sea mucho más simple.

Lo primero que Lorne notó fue que cada pieza tenía un lugar, ¡y podía agarrar las asas de las bolsas de almacenamiento del paquete y llevar todos sus materiales a su automóvil en un solo viaje! Por primera vez, Lorne pudo enseñar las mismas lecciones el mismo día a sus dos escuelas. En los casos en que faltaba una pieza, podía complementar con una de su caja de piezas adicionales, y su lección era ininterrumpida. El uso del mismo sistema de almacenamiento organizacional para todas sus clases le permitió a Lorne establecer rutinas y prácticas reales con sus alumnos, lo que puede ser una dificultad en una clase de una vez a la semana. El plan de estudios STEM de Lorne ahora está mejor alineado entre las escuelas de su distrito, y puede mantenerse enfocado en involucrar a sus alumnos en lugar de en la logística de viajes.

La historia de Louise: una bibliotecaria con una biblioteca de préstamos

Louise es bibliotecaria en una escuela primaria pública. Hay un espacio en la Biblioteca donde los maestros pueden firmar materiales para usar en sus aulas durante todo el año. Este año, su administrador agregó un conjunto de materiales de la clase VEX GO a la Biblioteca de Préstamos, y los maestros los han estado tomando prestados periódicamente para usarlos con sus alumnos. Esta semana, el maestro de STEM lo usó con estudiantes de 3er grado para construir un brazo de agarre de "Mano amiga", el maestro de la sala de recursos lo usó para ayudar a un grupo de estudiantes que tenían problemas para visualizar fracciones, ¡y los estudiantes de 5to grado tuvieron un "desfile de robots" en la escuela!

Louise es responsable de realizar un seguimiento de quién tiene los materiales, y cada vez que se devuelven, verifica que todas las piezas estén intactas. Con las cajas de almacenamiento, solo tiene que mirar rápidamente y puede decir de inmediato si falta algo, por lo que todo el proceso es rápido y fácil. A veces hace que sus ayudantes de estudiantes mayores revisen los kits por ella. Louise también conserva todas las hojas de cierre de sesión, para poder mostrarle a su administrador cómo se está utilizando VEX GO a lo largo del año, y que los datos se pueden utilizar para tomar decisiones sobre el plan de estudios para el próximo año.

La historia de Elliot: un maestro de clase en un Maker Space compartido

Elliot enseña en una escuela primaria que creó un Maker Space compartido a través de subvenciones el año pasado. El espacio se asigna en un horario rotativo a lo largo de la semana, y los maestros pueden usarlo para hacer los proyectos o lecciones que deseen. Cada clase es responsable de limpiar después de cada período, lo que ha sido una lucha, y Elliot se encontró temiendo sus períodos del Espacio Creador. Este año, Elliot decidió intentar trabajar con VEX GO durante el tiempo de Maker Space de su clase, y ahora él y sus alumnos esperan este período cada semana.

Los Paquetes y Kits del Aula están etiquetados, por lo que cuando los estudiantes ingresan al aula, pueden sacar inmediatamente "sus" Kits y prepararse. Elliot comenzó con las actividades VEX GO y descubrió que sus alumnos estaban encantados de poder hacer cosas y usarlas tan rápido. Pero la mejor parte para Elliot fue que cuando llegó el momento de limpiar, tomó solo unos minutos para que las construcciones se deconstruyeran, las piezas se organizaran y los kits se guardaran. Acortar su tiempo de limpieza le dio a Elliot la confianza para probar STEM Labs y descubrió que podía llevar su plan de estudios al Maker Space de maneras más significativas.

La historia de Austin: un coordinador de STEM

Austin, un coordinador de STEM, compra paquetes VEX GO Classroom para permitir que los maestros de 4to grado en su escuela prueben VEX GO como parte de su plan de estudios de STEM este año. Establece un horario, donde cada aula tiene los materiales para un período de 9 semanas, y les da a los maestros este horario desde el comienzo del año para que puedan prepararse. Durante su tiempo de servicio con Austin, los maestros prestan especial atención a cómo se organizan todos los paquetes y kits de aula con almacenamiento.

Los maestros mantienen un registro con los materiales de "consejos y trucos" que aprendieron en el camino, para que cuando pasen el set a la siguiente clase, puedan aprender de las experiencias de los demás. Cuando VEX GO llega a la última clase del año, ese maestro ahora aprende de los otros maestros Y tiene todos los materiales tan organizados y bien guardados como el maestro que comenzó el año. En lugar de estar en desventaja al tener que esperar hasta marzo para usar VEX GO, esa clase está ansiosa por obtener la experiencia. Al final del año, Austin se da cuenta de lo bien que funcionó el sistema y compra más materiales para que más estudiantes puedan usar VEX GO en su escuela.

La historia de Joe - Un director en una escuela grande

Joe, director de una escuela primaria grande con un presupuesto muy limitado, siempre está buscando formas de llevar un aprendizaje más activo a su escuela. Sus maestros son ingeniosos y comparten dispositivos y tecnología todo el tiempo, pero con el tamaño de sus clases, a menudo tienen dificultades para llevar a cabo actividades de aprendizaje práctico en sus aulas de forma regular. Joe presenta a sus maestros la opción de probar VEX GO en los grados superiores de primaria durante un año, para ver si este sistema puede ayudar a abordar algunas de sus preocupaciones sobre el plan de estudios STEM, sin dejar de ajustarse a su presupuesto. Elabora un plan, y cada maestro de aula se inscribe durante un mes para que tengan kits VEX GO en sus aulas.

Joe visita las aulas que usan VEX GO con regularidad y se da cuenta de lo comprometidos que están los estudiantes y los maestros. Ve diferentes implementaciones de los materiales, desde actividades basadas en el Centro, hasta lecciones completas de ciencias utilizando los Laboratorios STEM, hasta sus estudiantes de 5to grado codificando robots para conducir por el aula. Los estudiantes están ansiosos por mostrarle al "Director Joe" sus robots, y su entusiasmo y entusiasmo por el aprendizaje es innegable. Joe trabaja con su administración para redactar una subvención y recaudar fondos, con el fin de comprar más paquetes VEX GO para el año siguiente.

La historia de Terry - Un director en una escuela grande

Terry, director de una escuela primaria en una escuela urbana grande, recibió una subvención para la educación STEM para el próximo año escolar. Terry ha querido encontrar una manera de unificar el plan de estudios STEM en toda la escuela, para proporcionar cierta continuidad y andamiaje a los alumnos, particularmente a los de los últimos años de primaria. Después de analizar muchos productos y plataformas, Terry vio los beneficios y la versatilidad de VEX GO para llegar a una amplia gama de estudiantes, y también la amplia gama de experiencia en STEM de los maestros del aula. Terry compró Paquetes de Aula para cada clase en 3er-5to grado, y creó grupos de trabajo entre los maestros para darles un lugar para hacer preguntas y compartir su aprendizaje y experiencias.

La historia de Sonya: una administradora en una escuela charter

Sonya, administradora de una escuela autónoma, probó VEX GO en la clase STEM de su escuela este año. El profesor de STEM y los alumnos disfrutaron tanto aprendiendo y trabajando con VEX GO que Sonya ha decidido incluirlo en el plan de estudios de STEM de primaria superior. Es capaz de comprar suficientes Paquetes de Aula, que incluso con diferentes tamaños de sus clases, cada clase puede tener su propio conjunto de materiales. El maestro de STEM continuará teniendo un conjunto y ha aceptado ser un maestro mentor para los maestros de clase mientras usan VEX GO con sus alumnos este año.

La historia de Dana: una directora en una escuela pequeña

Dana es la directora de una pequeña escuela independiente que se especializa en ofrecer experiencias de aprendizaje basadas en creadores a sus alumnos y familias. Debido a que la escuela es tan pequeña, a Dana le cuesta tener tantos materiales de alta calidad como le gustaría tener para cada aula, maestro y alumno para poder dar vida al aprendizaje basado en proyectos. Dana se enteró de VEX GO y le encantó ver que el precio del producto podría permitir equipar varias clases con materiales en poco tiempo. Utiliza los fondos estatales y complementa los esfuerzos de recaudación de fondos para preordenar más paquetes de aula y revitaliza el aprendizaje de STEM en su escuela de un año a otro.