Ρύθμιση STEM με VEX GO

Η ιστορία της Άντζελας - Μια δασκάλα

Η Άντζελα είναι δασκάλα σε ένα ιδιωτικό δημοτικό σχολείο, όπου έχει μεγάλη αυτονομία στην ανάπτυξη του προγράμματος σπουδών της. Είδε το VEX GO σε ένα συνέδριο εκπαίδευσης STEM τον Μάρτιο και σκέφτηκε ότι οι μαθητές της θα λάτρευαν να μαθαίνουν με το υλικό. Μόλις επέστρεψε από το συνέδριο, η Άντζελα συναντήθηκε με τον διευθυντή της και μοιράστηκε όσα είχε μάθει για το VEX GO. Ο διευθυντής της ενέκρινε τη χρηματοδότηση για την αγορά των υλικών για την επόμενη σχολική χρονιά.

Την επόμενη σχολική χρονιά, η Άντζελα άρχισε να χρησιμοποιεί το VEX GO με τους μαθητές της. Ξεκίνησε με το Εργαστήριο Εισαγωγής στην Κατασκευή STEM, για να εξοικειώσει τους μαθητές της με το πώς να κατασκευάζουν με καρφίτσες και τόσα πολλά μικρά μέρη. Διαπίστωσε ότι το σύστημα αποθήκευσης βοηθούσε στην οργάνωση της τάξης της, ώστε να μπορεί να επικεντρώνει την προσοχή της στη μάθηση των μαθητών και να μην ψάχνει για χαλαρά κομμάτια. Κατά τη διάρκεια της χρονιάς, κατάφερε να συνδέσει το VEX GO με πολλά διαφορετικά προγράμματα σπουδών και κάθε φορά, οι μαθητές της ήταν αφοσιωμένοι και ενθουσιώδεις στην κατασκευή πραγμάτων που μπορούσαν να μετακινήσουν και να κωδικοποιήσουν. Ο διευθυντής της Άντζελας είδε πόσο καλά μάθαιναν οι μαθητές και πρόσφερε σε άλλους εκπαιδευτικούς χρηματοδότηση για την αγορά υλικών την επόμενη χρονιά.

Η ιστορία της Ναόμι και του Παύλου - Συνεργάτες για όλες τις τάξεις

Η Ναόμι και ο Πολ είναι δάσκαλοι της Δ΄ τάξης σε ένα δημοτικό σχολείο τσάρτερ. Το σχολείο τους έχει δύο τάξεις ανά τάξη, επομένως η Ναόμι και ο Πολ μπορούν να λαμβάνουν από κοινού αποφάσεις σχετικά με το πρόγραμμα σπουδών ανά τάξη. Διαπίστωσαν ότι οι μαθητές τους απολάμβαναν πραγματικά την κατασκευή με υλικά κατασκευής και η Ναόμι και ο Πολ λάτρευαν να έχουν πρακτικές μαθησιακές εμπειρίες στις τάξεις τους. Αλλά οι δύο συμφώνησαν ότι χρειάζονταν περισσότερη δομή σε αυτό που προσπαθούσαν να διδάξουν με αυτόν τον τρόπο και σκέφτηκαν ότι το VEX GO θα μπορούσε να προσφέρει ακριβώς αυτό.

Η Ναόμι άρχισε αμέσως να χρησιμοποιεί τα Εργαστήρια STEM με τους μαθητές της και διαπίστωσε ότι η προβλέψιμη φύση κάθε Εργαστηρίου και η δομή που ήταν ενσωματωμένη σε αυτά, διευκόλυναν την άμεση καθιέρωση ρουτινών και διαδικασιών με τους μαθητές της. Ο Παύλος ξεκίνησε με τις Δραστηριότητες VEX GO ως Κέντρο Μάθησης και ήταν ενθουσιασμένος με το πώς η οργάνωση του συστήματος αποθήκευσης βοήθησε τους μαθητές του να είναι υπεύθυνοι για τα υλικά τους και διατήρησε τον χώρο αξιοποιήσιμο καθημερινά.

Η ιστορία του Lorne - Ένας περιοδεύων δάσκαλος STEM

Ο Λορν είναι καθηγητής STEM σε μια μικρή σχολική περιφέρεια, όπου διδάσκει στη δική του τάξη STEM σε ένα κτίριο για ένα μέρος της εβδομάδας και στη συνέχεια ταξιδεύει στο άλλο δημοτικό σχολείο της περιφέρειας στη μέση της ημέρας για να διδάξει σε διαφορετικές τάξεις το απόγευμα. Με τα χρόνια, ο Lorne δυσκολευόταν με τον προγραμματισμό και την παρακολούθηση των μαθημάτων και του υλικού λόγω των περιορισμών του ταξιδιού, και έψαχνε για ένα προϊόν που θα απλοποιούσε όλο τον προγραμματισμό και την προετοιμασία του. Η σχολική περιφέρεια του Lorne αγόρασε φέτος ένα σετ VEX GO για καθηγητές STEM, κάτι που έκανε τη διδασκαλία του μέσω ταξιδιού πολύ πιο απλή.

Το πρώτο πράγμα που παρατήρησε ο Λορν ήταν ότι κάθε κομμάτι είχε τη θέση του και μπορούσε να πιάσει τις λαβές των σακουλών αποθήκευσης Bundle και να μεταφέρει όλα τα υλικά του στο αυτοκίνητό του με μία μόνο διαδρομή! Για πρώτη φορά, ο Λορν μπόρεσε να διδάξει τα ίδια μαθήματα την ίδια μέρα και στα δύο σχολεία του. Στις περιπτώσεις που έλειπε ένα κομμάτι, μπορούσε να συμπληρώσει με ένα από το κουτί με τα επιπλέον εξαρτήματα και το μάθημά του ήταν αδιάκοπο. Χρησιμοποιώντας το ίδιο σύστημα οργανωτικής αποθήκευσης για όλα τα μαθήματά του, ο Lorne μπόρεσε να καθιερώσει πραγματικές ρουτίνες και πρακτικές με τους μαθητές του, κάτι που μπορεί να αποτελέσει πρόβλημα σε ένα μάθημα που γίνεται μία φορά την εβδομάδα. Το πρόγραμμα σπουδών STEM του Lorne είναι πλέον καλύτερα ευθυγραμμισμένο μεταξύ των σχολείων της περιφέρειάς του και μπορεί να παραμείνει επικεντρωμένος στην εμπλοκή των μαθητών του αντί για την οργάνωση των μετακινήσεων.

Η ιστορία της Λουίζ - Μια βιβλιοθηκάριος με δανειστική βιβλιοθήκη

Η Λουίζ είναι βιβλιοθηκάριος σε ένα δημόσιο δημοτικό σχολείο. Υπάρχει ένας χώρος στη Βιβλιοθήκη όπου οι εκπαιδευτικοί μπορούν να υπογράφουν υλικό για χρήση στις τάξεις τους καθ' όλη τη διάρκεια του έτους. Φέτος, ο διευθυντής της πρόσθεσε ένα σετ υλικών VEX GO για την τάξη στη Δανειστική Βιβλιοθήκη και οι εκπαιδευτικοί τα δανείζονται περιοδικά για να τα χρησιμοποιούν με τους μαθητές τους. Αυτή την εβδομάδα, ο/η καθηγητής/τρια STEM το χρησιμοποίησε με μαθητές της Γ΄ τάξης για να κατασκευάσει ένα χέρι αρπακτικό «Χέρι Βοηθείας», ο/η καθηγητής/τρια της αίθουσας πόρων το χρησιμοποίησε για να βοηθήσει μια ομάδα μαθητών που δυσκολεύονταν να οπτικοποιήσουν τα κλάσματα και οι μαθητές της Ε΄ τάξης διοργάνωσαν μια «παρέλαση ρομπότ» σε όλο το σχολείο!

Η Λουίζ είναι υπεύθυνη για την παρακολούθηση του ποιος έχει τα υλικά και κάθε φορά που επιστρέφονται, ελέγχει για να βεβαιωθεί ότι όλα τα κομμάτια είναι άθικτα. Με τα κουτιά αποθήκευσης, απλώς πρέπει να κοιτάξει γρήγορα και μπορεί να καταλάβει αμέσως αν λείπει κάτι, επομένως όλη η διαδικασία είναι γρήγορη και εύκολη. Μερικές φορές βάζει τους μεγαλύτερους μαθητές βοηθούς της να ελέγχουν τα κιτ για εκείνη. Η Λουίζ κρατάει επίσης όλα τα φύλλα απογραφής, ώστε να μπορεί να δείξει στον διαχειριστή της πώς χρησιμοποιείται το VEX GO κατά τη διάρκεια του έτους και ότι αυτά τα δεδομένα μπορούν να χρησιμοποιηθούν για τη λήψη αποφάσεων σχετικά με το πρόγραμμα σπουδών για την επόμενη χρονιά.

Η ιστορία του Έλιοτ - Ένας δάσκαλος σε μια τάξη σε έναν κοινόχρηστο χώρο δημιουργού

Ο Έλιοτ διδάσκει σε ένα δημοτικό σχολείο που δημιούργησε έναν κοινόχρηστο Χώρο Δημιουργών μέσω επιχορήγησης πέρυσι. Ο χώρος διατίθεται με εναλλασσόμενο πρόγραμμα καθ' όλη τη διάρκεια της εβδομάδας και οι εκπαιδευτικοί μπορούν να τον χρησιμοποιούν για να κάνουν όποια έργα ή μαθήματα θέλουν. Κάθε τάξη είναι υπεύθυνη για το καθάρισμα μετά από κάθε περίοδο, κάτι που ήταν δύσκολο, και ο Έλιοτ ένιωσε τον εαυτό του να φοβάται τις περιόδους του Maker Space. Φέτος, ο Έλιοτ αποφάσισε να δοκιμάσει να εργαστεί με το VEX GO κατά τη διάρκεια του χρόνου Maker Space της τάξης του και τώρα αυτός και οι μαθητές του ανυπομονούν για αυτήν την περίοδο κάθε εβδομάδα.

Τα Πακέτα και τα Κιτ της Τάξης φέρουν όλες ετικέτες, έτσι ώστε όταν οι μαθητές μπουν στην τάξη, να μπορούν αμέσως να βγάλουν τα Κιτ «τους» και να ετοιμαστούν. Ο Έλιοτ ξεκίνησε με τις δραστηριότητες VEX GO και διαπίστωσε ότι οι μαθητές του ήταν ενθουσιασμένοι που μπορούσαν να φτιάχνουν πράγματα και να τα χρησιμοποιούν τόσο γρήγορα! Αλλά το καλύτερο για τον Έλιοτ ήταν ότι όταν ήρθε η ώρα να καθαρίσει, χρειάστηκαν μόνο λίγα λεπτά για να αποδομηθούν οι κατασκευές, να οργανωθούν τα κομμάτια και να τοποθετηθούν τα κιτ. Η μείωση του χρόνου καθαρισμού έδωσε στον Elliot την αυτοπεποίθηση να δοκιμάσει τα STEM Labs και διαπίστωσε ότι μπορούσε να ενσωματώσει το πρόγραμμα σπουδών της τάξης του στον Χώρο Δημιουργού με πιο ουσιαστικούς τρόπους.

Η ιστορία του Austin - Ένας συντονιστής STEM

Ο Austin, Συντονιστής STEM, αγοράζει τα πακέτα VEX GO Classroom Bundles για να δώσει τη δυνατότητα στους εκπαιδευτικούς της Δ΄ τάξης στο σχολείο του να εφαρμόσουν πιλοτικά το VEX GO ως μέρος του προγράμματος σπουδών STEM φέτος. Καταρτίζει ένα πρόγραμμα, όπου κάθε τάξη έχει το υλικό για μια χρονική περίοδο 9 εβδομάδων και δίνει στους εκπαιδευτικούς αυτό το πρόγραμμα από την αρχή της χρονιάς, ώστε να μπορούν να προετοιμαστούν. Κατά τη διάρκεια της πρακτικής τους άσκησης στο Austin, οι εκπαιδευτικοί δίνουν ιδιαίτερη προσοχή στον τρόπο οργάνωσης όλων των πακέτων και κιτ τάξης με αποθηκευτικό χώρο.

Οι δάσκαλοι κρατούν ένα ημερολόγιο με το υλικό των «συμβουλών και κόλπων» που έμαθαν στην πορεία, έτσι ώστε όταν περάσουν στο σετ στην επόμενη τάξη, να μπορούν να μάθουν ο ένας από τις εμπειρίες του άλλου. Όταν το VEX GO φτάσει στο τελευταίο μάθημα της χρονιάς, αυτός ο δάσκαλος μαθαίνει από τους άλλους δασκάλους ΚΑΙ έχει όλα τα υλικά τόσο οργανωμένα και καλοδιατηρημένα όσο ο δάσκαλος που ξεκίνησε τη χρονιά. Αντί να βρεθεί σε μειονεκτική θέση περιμένοντας μέχρι τον Μάρτιο για να χρησιμοποιήσει το VEX GO, αυτή η τάξη ανυπομονεί να αποκτήσει την εμπειρία. Στο τέλος της χρονιάς, ο Όστιν παρατηρεί πόσο καλά λειτούργησε το σύστημα και αγοράζει περισσότερα υλικά, ώστε περισσότεροι μαθητές να μπορούν να χρησιμοποιούν το VEX GO στο σχολείο του.

Η ιστορία του Τζο - Ένας διευθυντής σε ένα μεγάλο σχολείο

Ο Τζο, διευθυντής ενός μεγάλου δημοτικού σχολείου με πολύ περιορισμένο προϋπολογισμό, αναζητά συνεχώς τρόπους για να φέρει περισσότερη ενεργητική μάθηση στο σχολείο του. Οι καθηγητές του είναι ευρηματικοί και μοιράζονται συσκευές και τεχνολογία συνεχώς, αλλά με το μέγεθος των τάξεών τους, συχνά δυσκολεύονται να φέρουν πρακτικές μαθησιακές δραστηριότητες στις τάξεις τους σε τακτική βάση. Ο Τζο προσφέρει στους δασκάλους του την επιλογή να δοκιμάσουν το VEX GO στις ανώτερες τάξεις του δημοτικού για ένα χρόνο, για να δει αν αυτό το σύστημα μπορεί να βοηθήσει στην αντιμετώπιση ορισμένων από τις ανησυχίες τους για το πρόγραμμα σπουδών STEM, ενώ παράλληλα να εντάσσεται στον προϋπολογισμό του. Καταρτίζει ένα σχέδιο και κάθε δάσκαλος/η τάξης υπογράφει για ένα μήνα ότι θα έχει κιτ VEX GO στις τάξεις του.

Ο Τζο επισκέπτεται τακτικά τις τάξεις που χρησιμοποιούν το VEX GO και παρατηρεί πόσο αφοσιωμένοι είναι οι μαθητές και οι δάσκαλοι. Βλέπει διαφορετικές εφαρμογές του υλικού - από δραστηριότητες που βασίζονται στο Κέντρο, μέχρι ολοκληρωμένα μαθήματα φυσικών επιστημών χρησιμοποιώντας τα Εργαστήρια STEM, μέχρι τους μαθητές της Ε' τάξης που προγραμματίζουν ρομπότ για να οδηγούν στην τάξη. Οι μαθητές ανυπομονούν να δείξουν στον «Διευθυντή Τζο» τα ρομπότ τους, και ο ενθουσιασμός και η αγωνία τους για τη μάθηση είναι αναμφισβήτητοι. Ο Τζο συνεργάζεται με τη διοίκησή του για να συντάξει μια επιχορήγηση και να κάνει συγκέντρωση χρημάτων, προκειμένου να αγοράσει περισσότερα πακέτα VEX GO για το επόμενο έτος.

Η ιστορία του Τέρι - Ένας διευθυντής σε ένα μεγάλο σχολείο

Ο Τέρι, διευθυντής δημοτικού σχολείου σε ένα μεγάλο αστικό σχολείο, έλαβε επιχορήγηση για την εκπαίδευση STEM για την επόμενη σχολική χρονιά. Ο Τέρι ήθελε να βρει έναν τρόπο να ενοποιήσει το πρόγραμμα σπουδών STEM σε όλο το σχολείο, ώστε να παρέχει κάποια συνέχεια και υποστήριξη στους μαθητές, ιδιαίτερα σε εκείνους που φοιτούν στις μεγαλύτερες τάξεις του δημοτικού. Αφού εξέτασε πολλά προϊόντα και πλατφόρμες, ο Terry είδε τα οφέλη και την ευελιξία του VEX GO για να προσεγγίσει ένα ευρύ φάσμα μαθητών, καθώς και το ευρύ φάσμα εμπειρίας STEM των εκπαιδευτικών στην τάξη. Ο Τέρι αγόρασε Πακέτα για την Τάξη για κάθε τάξη στην 3η-5η τάξη και δημιούργησε ομάδες εργασίας μεταξύ των εκπαιδευτικών για να τους δώσει ένα μέρος να κάνουν ερωτήσεις και να μοιραστούν τις γνώσεις και τις εμπειρίες τους.

Η ιστορία της Σόνιας - Μιας διοικητικής υπαλλήλου σε ένα σχολείο τσάρτερ

Η Σόνια, διαχειρίστρια ενός σχολείου τσάρτερ, δοκίμασε το VEX GO στην τάξη STEM του σχολείου της φέτος. Η δασκάλα STEM και οι μαθητές απόλαυσαν τόσο πολύ τη μάθηση και την εργασία με το VEX GO που η Sonya αποφάσισε να το εντάξει στο πρόγραμμα σπουδών STEM για τις ανώτερες τάξεις του δημοτικού. Είναι σε θέση να αγοράσει αρκετά Πακέτα για την Τάξη, ώστε ακόμη και με διαφορετικά μεγέθη των τάξεών της, κάθε τάξη να μπορεί να έχει το δικό της σετ υλικών. Ο καθηγητής STEM θα συνεχίσει να έχει ένα σετ και έχει συμφωνήσει να είναι μέντορας καθηγητής για τους δασκάλους της τάξης καθώς χρησιμοποιούν το VEX GO με τους μαθητές τους φέτος.

Η ιστορία της Ντάνα - Μια διευθύντρια σε ένα μικρό σχολείο

Η Ντάνα είναι η διευθύντρια ενός μικρού ανεξάρτητου σχολείου που ειδικεύεται στην προσφορά εμπειριών μάθησης βασισμένων σε δημιουργούς στους μαθητές και τις οικογένειές του. Επειδή το σχολείο είναι τόσο μικρό, η Ντάνα δυσκολεύεται να έχει όσο το δυνατόν περισσότερα υλικά υψηλής ποιότητας που θα ήθελε για κάθε τάξη, εκπαιδευτικό και μαθητή, ώστε να μπορέσει να ζωντανέψει τη μάθηση μέσω project. Η Ντάνα έμαθε για το VEX GO και χάρηκε πολύ που είδε ότι η τιμή του προϊόντος θα μπορούσε να καταστήσει δυνατό τον εξοπλισμό πολλαπλών τάξεων με υλικά σε σύντομο χρονικό διάστημα. Χρησιμοποιεί κρατικά κονδύλια και συμπληρώνει τις προσπάθειες συγκέντρωσης χρημάτων, για να προπαραγγείλει περισσότερα Πακέτα Τάξης και αναζωογονεί τη μάθηση STEM στο σχολείο της από τη μια χρονιά στην άλλη.