إعداد STEM باستخدام VEX GO

قصة أنجيلا - معلمة الفصل

أنجيلا هي معلمة صف في مدرسة ابتدائية خاصة، حيث تتمتع بقدر كبير من الاستقلالية في تطوير مناهجها الدراسية. لقد شاهدت VEX GO في مؤتمر تعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) في مارس، واعتقدت أن طلابها سيحبون التعلم باستخدام هذه المواد. عند عودتها من المؤتمر، التقت أنجيلا بمديرها وشاركتهم ما تعلمته عن VEX GO. وافق مديرها على التمويل لشراء المواد للعام الدراسي المقبل.

وفي العام الدراسي التالي، بدأت أنجيلا باستخدام VEX GO مع طلابها. لقد بدأت بمقدمة لبناء مختبر العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM Lab)، لتعريف طلابها بكيفية البناء باستخدام الدبابيس والعديد من الأجزاء الصغيرة. ووجدت أن نظام التخزين ساعد في الحفاظ على تنظيم الفصل الدراسي الخاص بها، حتى تتمكن من تركيز انتباهها على تعلم الطلاب، وعدم البحث عن الأجزاء السائبة. على مدار العام، تمكنت من ربط VEX GO بالعديد من مجالات المناهج الدراسية المختلفة، وفي كل مرة، كان طلابها منخرطين ومتحمسين لبناء الأشياء التي يمكنهم نقلها وبرمجتها. رأى مدير أنجيلا مدى جودة تعلم الطلاب، وعرض على المعلمين الآخرين التمويل لشراء المواد في العام التالي.

قصة نعمي وبولس - شركاء على مستوى الصف

نعومي وبول مدرسان للصف الرابع في مدرسة ابتدائية مستقلة. تحتوي مدرستهم على فصلين لكل صف، لذا فإن نعومي وبول قادران على اتخاذ قرارات على مستوى الصف بشأن المنهج الدراسي معًا. لقد وجدوا أن طلابهم استمتعوا حقًا بالبناء باستخدام مواد التصنيع، كما أحبت نعومي وبول الحصول على تجارب تعليمية عملية في فصولهم الدراسية. لكن الاثنين اتفقا على أنهما بحاجة إلى مزيد من التنظيم فيما كانا يحاولان تدريسه بهذه الطريقة، واعتقدا أن VEX GO قد يقدم ذلك بالضبط.

انجرفت نعومي مباشرةً في استخدام مختبرات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM Labs) مع طلابها، ووجدت أن الطبيعة المتوقعة لكل مختبر والبنية المضمنة فيه جعلت من السهل إنشاء إجراءات روتينية وإجراءات مع طلابها على الفور. بدأ بول مع أنشطة VEX GO كمركز تعليمي وكان مسرورًا بكيفية مساعدة تنظيم نظام التخزين في إبقاء طلابه مسؤولين عن المواد الخاصة بهم، وإبقاء المساحة قابلة للاستخدام كل يوم.

قصة لورن - مدرس العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات المتنقل

لورن هو مدرس العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في منطقة مدرسية صغيرة، حيث يقوم بالتدريس في فصله الدراسي للعلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في أحد المباني لجزء من الأسبوع، ثم يسافر إلى المدرسة الابتدائية الأخرى في المنطقة في منتصف النهار للتدريس في فصول دراسية مختلفة بعد الظهر. على مر السنين، عانى لورن من التخطيط ومتابعة الدروس والمواد في ظل قيود السفر، وكان يبحث عن منتج من شأنه تبسيط كل تخطيطاته وإعداداته. اشترت المنطقة التعليمية في لورن مجموعة فصول دراسية من VEX GO لمعلمي العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات هذا العام، مما جعل تعليمه أثناء السفر أسهل بكثير.

أول شيء لاحظه لورن هو أن كل قطعة لها مكان، ويمكنه الإمساك بمقابض أكياس تخزين الحزمة وإيصال جميع المواد الخاصة به إلى سيارته في رحلة واحدة! ولأول مرة، تمكن لورن من تدريس نفس الدروس في نفس اليوم لكلا المدرستين. في الحالات التي تكون فيها القطعة مفقودة، يمكنه استكمالها بقطعة من صندوق الأجزاء الإضافية الخاص به، ويكون درسه دون انقطاع. باستخدام نفس نظام التخزين التنظيمي لجميع فصوله الدراسية، سمح لورن بتأسيس إجراءات وممارسات حقيقية مع طلابه، الأمر الذي قد يمثل صراعًا في فصل دراسي مرة واحدة في الأسبوع. أصبح منهج لورن في مجال العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) الآن متوافقًا بشكل أفضل بين المدارس في منطقته، ويمكنه الاستمرار في التركيز على إشراك طلابه بدلاً من لوجستيات السفر.

قصة لويز - أمينة مكتبة لديها مكتبة للإعارة

لويز تعمل أمينة مكتبة في مدرسة ابتدائية عامة. توجد مساحة في المكتبة حيث يمكن للمدرسين تسجيل المواد لاستخدامها في فصولهم الدراسية على مدار العام. أضاف مديرها هذا العام مجموعة صفية من مواد VEX GO إلى مكتبة الإعارة، وكان المعلمون يستعيرونها بشكل دوري لاستخدامها مع طلابهم. هذا الأسبوع، استخدمه معلم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) مع طلاب الصف الثالث لبناء ذراع إمساك "يد العون"، واستخدمه معلم غرفة الموارد لمساعدة مجموعة من الطلاب الذين كانوا يواجهون صعوبة في تصور الكسور، وقام طلاب الصف الخامس بـ "استعراض الروبوت". من خلال المدرسة!

لويز مسؤولة عن تتبع من لديه المواد، وفي كل مرة يتم إعادتها، تقوم بالتحقق للتأكد من أن جميع القطع سليمة. مع صناديق التخزين، عليها فقط أن تنظر بسرعة ويمكنها معرفة ما إذا كان هناك شيء مفقود، وبالتالي تكون العملية برمتها سريعة وسهلة. في بعض الأحيان تطلب من مساعديها من الطلاب الأكبر سنًا فحص الأدوات لها. تحتفظ لويز بجميع أوراق تسجيل الخروج أيضًا، حتى تتمكن من أن توضح لمديرها كيفية استخدام VEX GO على مدار العام، ويمكن استخدام هذه البيانات لاتخاذ قرارات بشأن المنهج الدراسي للعام المقبل.

قصة إليوت - مدرس فصل دراسي في مساحة صانع مشتركة

يقوم إليوت بالتدريس في مدرسة ابتدائية أنشأت مساحة صانع مشتركة من خلال تمويل المنح العام الماضي. يتم تخصيص المساحة وفقًا لجدول زمني متناوب على مدار الأسبوع، ويمكن للمعلمين استخدامها للقيام بأي مشاريع أو دروس يرغبون فيها. كل فصل مسؤول عن التنظيف بعد كل فترة، الأمر الذي كان بمثابة صراع، ووجد إليوت نفسه يخشى فترات Maker Space الخاصة به. هذا العام، قرر إليوت تجربة العمل مع VEX GO خلال وقت Maker Space الخاص بفصله، والآن يتطلع هو وطلابه إلى هذه الفترة كل أسبوع.

تم تصنيف جميع حزم ومجموعات الفصل الدراسي، لذلك عندما يدخل الطلاب إلى الغرفة، يمكنهم على الفور إخراج الأدوات "الخاصة بهم" وإعداد أنفسهم. بدأ إليوت بأنشطة VEX GO، ووجد أن طلابه كانوا سعداء بقدرتهم على صنع الأشياء واستخدامها بهذه السرعة! لكن الجزء الأفضل بالنسبة إلى Elliot هو أنه عندما حان وقت التنظيف، استغرق الأمر بضع دقائق فقط لتفكيك البناءات وتنظيم القطع ووضع المجموعات بعيدًا. أدى تقصير وقت التنظيف إلى منح إليوت الثقة لتجربة مختبرات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM Labs) ووجد أنه يستطيع جلب منهج الفصل الدراسي الخاص به إلى Maker Space بطرق ذات معنى أكبر.

قصة أوستن - منسق العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات

قام أوستن، منسق العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، بشراء حزم VEX GO Classroom Bundle لتمكين معلمي الصف الرابع في مدرسته من تجربة VEX GO كجزء من مناهج العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات الخاصة بهم هذا العام. فهو يضع جدولًا زمنيًا، حيث يحصل كل فصل دراسي على المواد اللازمة لفترة زمنية مدتها 9 أسابيع، ويعطي المعلمين هذا الجدول الزمني من بداية العام حتى يتمكنوا من الاستعداد. أثناء فترة الخدمة في أوستن، يولي المعلمون اهتمامًا خاصًا لكيفية تنظيم جميع حزم الفصل الدراسي ومجموعات الأدوات مع التخزين.

يحتفظ المعلمون بسجل يحتوي على مواد "النصائح والحيل" التي تعلموها على طول الطريق، بحيث يمكنهم التعلم من تجارب بعضهم البعض عندما ينتقلون إلى الفصل التالي. عندما يصل VEX GO إلى الفصل الأخير لهذا العام، سيتمكن هذا المعلم الآن من التعلم من المعلمين الآخرين، وستكون جميع المواد منظمة ومحفوظة جيدًا مثل المعلم الذي بدأ العام. بدلاً من أن تكون في وضع غير مؤات من خلال الاضطرار إلى الانتظار حتى شهر مارس لاستخدام VEX GO، فإن هذا الفصل حريص على اكتساب الخبرة. في نهاية العام، لاحظ أوستن مدى نجاح النظام، وقام بشراء المزيد من المواد حتى يتمكن المزيد من الطلاب من استخدام VEX GO في مدرسته.

قصة جو - مدير مدرسة كبيرة

جو، مدير مدرسة ابتدائية كبيرة بميزانية محدودة للغاية، يبحث دائمًا عن طرق لجلب المزيد من التعلم النشط إلى مدرسته. يتمتع معلموه بواسعي الحيلة ويتشاركون الأجهزة والتكنولوجيا طوال الوقت، ولكن نظرًا لأحجام فصولهم الدراسية، غالبًا ما يكافحون من أجل جلب أنشطة التعلم العملي إلى فصولهم الدراسية بشكل منتظم. يقدم جو لمدرسيه خيار تجربة VEX GO في الصفوف الابتدائية العليا لمدة عام، لمعرفة ما إذا كان هذا النظام يمكن أن يساعد في معالجة بعض مخاوفهم بشأن مناهج العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM)، مع الحفاظ على ملاءمته لميزانيته. يقوم بوضع خطة، ويقوم كل معلم في الفصل بالتسجيل لمدة شهر للحصول على VEX GO Kits في فصوله الدراسية.

يزور جو الفصول الدراسية التي تستخدم VEX GO بانتظام، ويلاحظ مدى تفاعل الطلاب والمعلمين. ويرى تطبيقات مختلفة للمواد - بدءًا من الأنشطة القائمة على المركز، وحتى دروس العلوم الكاملة باستخدام مختبرات العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات، وحتى طلاب الصف الخامس الذين يقومون بترميز الروبوتات للقيادة في جميع أنحاء الفصل الدراسي. يتوق الطلاب إلى عرض الروبوتات الخاصة بهم على "المدير جو"، ولا يمكن إنكار حماسهم وإثارتهم بشأن التعلم. يعمل جو مع إدارته لكتابة منحة وجمع التبرعات، من أجل شراء المزيد من حزم VEX GO للعام التالي.

قصة تيري - مدير مدرسة كبيرة

حصل تيري، مدير مدرسة ابتدائية في مدرسة حضرية كبيرة، على منحة لتعليم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) للعام الدراسي المقبل. كان تيري يرغب في إيجاد طريقة لتوحيد مناهج العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) في جميع أنحاء المدرسة، لتوفير بعض الاستمرارية والدعم للطلاب، وخاصة أولئك في السنوات الابتدائية العليا. بعد الاطلاع على العديد من المنتجات والمنصات، رأى تيري فوائد وتعدد استخدامات VEX GO للوصول إلى مجموعة واسعة من الطلاب، بالإضافة إلى مجموعة واسعة من تجارب العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) لمعلمي الفصول الدراسية أيضًا. قام تيري بشراء Classroom Bundles لكل فصل من الصف الثالث إلى الخامس، وأنشأ مجموعات عمل بين المعلمين لمنحهم مكانًا لطرح الأسئلة ومشاركة تعلمهم وخبراتهم.

قصة سونيا - مديرة في مدرسة مستقلة

قامت سونيا، مديرة مدرسة مستقلة، بتجربة VEX GO في فصل العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات بمدرستها هذا العام. استمتع مدرس العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) والطلاب بالتعلم والعمل مع VEX GO كثيرًا لدرجة أن سونيا قررت جعله جزءًا من منهج العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) للمرحلة الابتدائية العليا. إنها قادرة على شراء ما يكفي من حزم الفصل الدراسي، حتى مع وجود أحجام مختلفة لفصولها الدراسية، يمكن أن يكون لكل فصل مجموعة المواد الخاصة به. سيستمر مدرس العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات (STEM) في الحصول على مجموعة، وقد وافق على أن يكون مدرسًا إرشاديًا لمعلمي الفصل الدراسي أثناء استخدامهم لـ VEX GO مع طلابهم هذا العام.

قصة دانا - مديرة مدرسة صغيرة

دانا هي مديرة مدرسة مستقلة صغيرة متخصصة في تقديم تجارب التعلم القائمة على صانع لطلابها وأسرهم. نظرًا لأن المدرسة صغيرة جدًا، فإن دانا تكافح من أجل الحصول على أكبر عدد ممكن من المواد عالية الجودة التي ترغب في الحصول عليها لكل فصل دراسي ومعلم وطالب حتى تتمكن من إضفاء الحيوية على التعلم القائم على المشاريع. تعرفت دانا على VEX GO وسعدت برؤية أن نقطة سعر المنتج يمكن أن تجعل من الممكن تجهيز فئات متعددة بالمواد في فترة زمنية قصيرة. إنها تستخدم أموال الدولة، وتكمل جهود جمع التبرعات، لطلب المزيد من حزم الفصل الدراسي مسبقًا، وتعيد تنشيط تعلم العلوم والتكنولوجيا والهندسة والرياضيات في مدرستها من عام إلى آخر.