VEX Professional Development Plus (PD+) 讓您能夠與我們的專家團隊聯繫，協助您利用 VEX 塑造教學實踐。 獲得專家回饋，幫助您建立信心並獲得靈感。 接受設計 VEX 教材和 VEX PD+ 資源的專家團隊的線上建議和指導。 透過 PLC，您可以與團隊聯繫，提出問題，要求額外的專業發展資料，並在與 VEX 合作時分享您的見解。
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Jason McKenna
VEX Robotics 全球教育策略總監
Jason McKenna 是 VEX Robotics 全球教育策略總監，領導世界級課程和課堂整合平台的開發。 他與由軟體開發人員、教育工作者和網頁設計師組成的專家團隊合作，他們是全球創新課程和教育解決方案的幕後策劃者。
Jason 於 2015 年加入團隊，他的貢獻體現了他在該領域 25 年的專業知識和領導力。 對他發表的許多作品的尊重促使他環遊世界分享他的經驗，並收集全球見解來為 VEX 創新提供資訊。 Jason 以解決方案為基礎的方法確保智慧、創造性和研究支援的工具使教師能夠自信地提供有影響力的教育成果。
Jason 擁有賓州克拉里昂大學課程與教學碩士學位，並且是監督與課程發展協會 (ASCD) 和電腦科學教師協會 (CSTA) 的活躍成員。
Aimee DeFoe 是 VEX Robotics 的高級教育開發人員。 她在 K-8 教育領域擁有 20 多年的管理和教師經驗。 她曾在公立和私立學校的各種環境中工作過，專注於利用差異化的跨課程教學、生成課程以及社交和情感學習來創造充滿活力的學校和課堂環境。 她熱衷於幫助教師充分發揮教育工作者的潛力，並使所有人都能獲得優質的 STEM 教育。
Audra Selkowitz 是 VEX Robotics 的高級教育開發人員。 她將 15 年在不同背景下擔任早期教育課堂教師、導師、管理人員和課程開發人員的經驗帶入了 VEX 的工作中。 奧德拉 (Audra) 職業生涯的大部分時間都在學習和教學受雷吉奧艾米利亞方法 (Reggio Emilia Approach)、創客運動和基於專案的學習啟發的專案。
奧德拉自己的教學實踐深受這種教學法的影響，尤其是將社交情緒學習 (SEL) 融入課堂的方式。 她在當地和全國範圍內發表並發表了有關學生能動性、社會情感學習、生成課程和課堂環境等主題的文章。 她繼續熱衷於將 SEL 融入 VEX 的工作中，同時開發能夠激發學生和成人的好奇心、創造力、協作性和學習熱情的材料。
Audra 擁有康乃爾大學人類發展學位和教育碩士學位。學前班至四年級教育。
Alaina Caulkett 是 VEX Robotics 的高級教育開發人員。 在加入 VEX 團隊之前，Alaina 在博物館和非正式教育領域工作了多年，為從夏威夷到匹茲堡的學生帶來了引人入勝、有趣的教育體驗。 阿萊娜（Alaina）擁有科技非正式教育背景，並與各個年齡層的學生一起工作。
在擔任博物館教育工作者期間，阿萊娜舉辦了各種主題的夏令營和研討會，從航空航太到電玩遊戲開發和機器人技術。 她熱衷於以易於理解和難忘的方式為學生和教師創造實踐 STEM 體驗，並將其融入 VEX 的工作中。
Lauren Harter 是 VEX Robotics 的教學科技總監，在教育領域擁有豐富的經驗。 從高中教學到開發許多國家教師使用的材料，勞倫的經驗塑造了她對教育界的貢獻。
Lauren 於 2016 年獲得杜肯大學數學和中等數學教育雙學士學位。 不久之後，她開始在塞拉天主教高中教授高中數學。 在兩年的時間裡，她向廣大學生教授 9 至 12 年級的代數 I、代數 II、三角學和微積分。
勞倫的博士研究即將結束，她正在進行教學實踐研究，以促進數學概念理解和教師品質。
Matt 是 VEX Robotics 的教育機械工程師。 Matt 最近以優異成績畢業於羅伯特莫里斯大學 (RMU)，獲得工程理學士學位，主修機械工程。 他透過在 RMU 的 VEX V5 Workcell 工作而認識了 VEX。 Matt 將他作為前數學和工程導師的專業知識和經驗融入 VEX 的工作中，並喜歡尋找方法讓學生和教育工作者對建築和工程感到興奮。 他致力於尋找方法，讓學生和教師在開始建造時取得成功，透過分享他關於為什麼以及如何以易於理解和創造性的方式建造功能的知識。
Matt 最喜歡 STEM 學習的一點是「任何問題都有無數的解決方案。 這只是找到問題的最佳解決方案，並迭代你的想法，直到你找到為止。”