VEX Professional Development Plus (PD+) 為所有 VEX 平台提供動態 STEM 專業發展和培訓。 每個 VEX PD+ 產品與其他組件搭配使用，創造出靈活且適應性強的專業學習環境。
您可以利用 VEX PD+ 來策劃您的體驗，以便按照您的節奏完成職業發展——無論何時何地您有空，並以適合您獨特需求的方式。 透過 PLC 討論為 VEX PD+ 社群做出貢獻，並協助重塑 STEM 教育。
- 請參閱本文 以了解 VEX VEX PD+ 產品概述。
- 有關 PLC 的更多資訊以及如何向社區介紹自己的說明，請參閱本文。
凱莎的故事
Keisha 是一所小學高年級的 STEM 老師。 她一直在使用 VEX GO 進行教學，她的校長最近購買了 VEX PD+ 訂閱，以支持她本學年的教學。 她在準備課程時立即開始研究 VEX PD+ 產品。 Keisha 知道今年她將與更大的團體合作，因此她隨後觀看了“組織小組工作”視頻，並開始在 PLC 社區中提問。 其他老師如何組織學生並為較大群體的小組合作提供支架？
透過 PLC 討論，她了解到其他教師使用機器人角色和例程表作為組織小組作業的起點取得了巨大成功，但他們修改了這些面向學生的印刷材料以適應課堂的需求。 Keisha 知道她將教授 代碼庫 作為她的第一個 STEM 實驗室單元，因此她為她的學生定制了機器人角色 & 例程幻燈片和打印件。 她重新組織了這些資源，確定了 3 名小組成員（而不是 2 名）的職責。 這個小小的改變為她的班級帶來了很大的改變。 她看到學生們更有效地合作，因為他們清楚地知道小組中誰在做什麼。
她分享了她定制的機器人角色 & 例程幻燈片並可在 PLC 中列印，甚至分享了一些學生合作的精彩照片。 其他 PLC 成員開始為其他 STEM 實驗室共享他們的機器人角色 & 例程版本，很快地他們就為一系列不同的分組場景提供了這些資源的多種變體。
VEX 團隊了解了教師如何創建這一系列資源，並與這些 PLC 成員合作，以不同的方式創建新的 STEM 庫視頻，以自定義角色和例程資源以滿足您的需求。 Keisha 的問題成為為教師創造新的相關資源的催化劑！
喬爾的故事
喬爾最近開始擔任中學機器人教師的新職位。 他的課程是新的，所以他的大多數學生都是機器人技術新手。 然而，他有幾個學生參加過機器人團隊，所以他們有更多的經驗。 他正在尋找吸引新學生的方法，同時也提供挑戰更有經驗的學生的機會。 他繼承了 VEX IQ（第一代）材料，他的委託人購買了 VEX PD+ 訂閱來支持他。 他開始瀏覽專業發展庫中的 VEX IQ 影片。 在觀看並跟隨 VEXcode IQ 影片中的入門和您的第一個專案後，他立即開始感到更加輕鬆和興奮，可以使用 VEX IQ 進行教學。 他甚至規劃了他的第一個 STEM 實驗室，並觀看了前進和倒車視頻，該視頻引導他參觀了實驗室，並提供了與學生一起實施該實驗室的專業提示。
即使做好了這些準備，喬爾仍然不確定是否能讓他的學生接觸到如此不同程度的經驗。 他在 PLC 中發起了討論，並得到了其他老師甚至 VEX 教育團隊成員的反饋，他們分享了組織學生小組的策略，並為有經驗的學生提供指導同學、增加 STEM 實驗室或課程級別的機會。將使有經驗的學生進一步迭代他們的項目，甚至分享一些可用作擴展活動的社區課程。
幾個月後，本次討論中的幾位老師計劃參加年度 VEX 教育者大會。 會議期間，他們一起參加了研討會，並且第一次有機會參加 VEX 機器人世界錦標賽。 Joel 和幾位老師從會議回來後，積極創辦了課外機器人俱樂部，在那裡他們將指導 VIQC 團隊。