VEX Professional Development Plus (PD+) 使您能够与我们的专家团队联系,帮助您利用 VEX 塑造教学实践。 获取专家反馈,帮助您建立信心并获得灵感。 接受设计 VEX 教材和 VEX PD+ 资源的专家团队的在线建议和辅导。 通过 PLC,您可以与团队联系,提出问题,索取额外的专业发展材料,并在与 VEX 合作时分享您的见解。
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Jason McKenna
VEX Robotics 全球教育战略总监
Jason McKenna 是 VEX Robotics 全球教育战略总监,领导世界一流课程和课堂集成平台的开发。 他与由软件开发人员、教育工作者和网页设计师组成的专家团队合作,他们是全球创新课程和教育解决方案的幕后策划者。
Jason 于 2015 年加入团队,他的贡献体现了他在该领域 25 年的专业知识和领导力。 对他发表的许多作品的尊重促使他环游世界分享他的经验,并收集全球见解来为 VEX 创新提供信息。 Jason 基于解决方案的方法确保智能、创造性和研究支持的工具使教师能够自信地提供有影响力的教育成果。
Jason 拥有宾夕法尼亚州克拉里昂大学课程与教学硕士学位,并且是监督与课程开发协会 (ASCD) 和计算机科学教师协会 (CSTA) 的活跃成员。
Aimee DeFoe 是 VEX Robotics 的高级教育开发人员。 她在 K-8 教育领域拥有 20 多年的管理和教师经验。 她曾在公立和私立学校的各种环境中工作过,专注于利用差异化的跨课程教学、生成课程以及社交和情感学习来创造充满活力的学校和课堂环境。 她热衷于帮助教师充分发挥教育工作者的潜力,并使所有人都能获得优质的 STEM 教育。
Audra Selkowitz 是 VEX Robotics 的高级教育开发人员。 她将 15 年在不同背景下担任早期教育课堂教师、导师、管理人员和课程开发人员的经验带入了 VEX 的工作中。 奥德拉 (Audra) 职业生涯的大部分时间都在学习和教学受雷吉奥艾米利亚方法 (Reggio Emilia Approach)、创客运动和基于项目的学习启发的项目。
奥德拉自己的教学实践深受这种教学法的影响,尤其是将社交情感学习 (SEL) 融入课堂的方式。 她在当地和全国范围内发表并发表了有关学生能动性、社会情感学习、生成课程和课堂环境等主题的文章。 她继续热衷于将 SEL 融入到 VEX 的工作中,同时开发能够激发学生和成人的好奇心、创造力、协作性和学习热情的材料。
Audra 拥有康奈尔大学人类发展学位和教育硕士学位。学前班至四年级教育。
Alaina Caulkett 是 VEX Robotics 的高级教育开发人员。 在加入 VEX 团队之前,Alaina 在博物馆和非正式教育领域工作了多年,为从夏威夷到匹兹堡的学生带来了引人入胜、有趣的教育体验。 阿莱娜(Alaina)拥有科技非正式教育背景,并与各个年龄段的学生一起工作过。
在担任博物馆教育工作者期间,阿莱娜举办了各种主题的夏令营和研讨会,从航空航天到视频游戏开发和机器人技术。 她热衷于以易于理解和难忘的方式为学生和教师创造实践 STEM 体验,并将其融入到 VEX 的工作中。
Lauren Harter 是 VEX Robotics 的教学技术总监,在教育领域拥有丰富的经验。 从高中教学到开发供许多国家教师使用的材料,劳伦的经历塑造了她对教育界的贡献。
Lauren 于 2016 年获得杜肯大学数学和中等数学教育双学士学位。 不久之后,她开始在塞拉天主教高中教授高中数学。 在两年的时间里,她向广大学生教授 9 至 12 年级的代数 I、代数 II、三角学和微积分。
劳伦的博士研究即将结束,她正在开展教学实践研究,以促进数学概念理解和教师质量。
Matt 是 VEX Robotics 的教育机械工程师。 Matt 最近以优异成绩毕业于罗伯特莫里斯大学 (RMU),获得工程理学学士学位,主修机械工程。 他通过在 RMU 的 VEX V5 Workcell 工作而认识了 VEX。 Matt 将他作为前数学和工程导师的专业知识和经验融入到 VEX 的工作中,并喜欢寻找方法让学生和教育工作者对建筑和工程感到兴奋。 他致力于寻找方法,让学生和教师在开始建造时取得成功,通过分享他关于为什么以及如何以易于理解和创造性的方式建造功能的知识。
Matt 最喜欢 STEM 学习的一点是“任何问题都有无数的解决方案。 这只是找到问题的最佳解决方案,并迭代你的想法,直到找到为止。”