VEX Professional Development Plus (PD+) 为所有 VEX 平台提供动态 STEM 专业发展和培训。 每个 VEX PD+ 产品与其他组件配合使用,创建灵活且适应性强的专业学习环境。
您可以利用 VEX PD+ 来策划您的体验,以便按照您的节奏完成职业发展——无论何时何地您有空,并以适合您独特需求的方式。 通过 PLC 讨论为 VEX PD+ 社区做出贡献,并帮助重塑 STEM 教育。
- 请参阅本文 了解 VEX VEX PD+ 产品概述。
- 有关 PLC 的更多信息以及如何向社区介绍自己的说明,请参阅本文。
凯莎的故事
Keisha 是一所小学高年级的 STEM 老师。 她一直在使用 VEX GO 进行教学,她的校长最近购买了 VEX PD+ 订阅,以支持她本学年的教学。 她在准备课程时立即开始研究 VEX PD+ 产品。 Keisha 知道今年她将与更大的团体合作,因此她随后观看了“组织小组工作”视频,并开始在 PLC 社区中提问。 其他老师如何组织学生并为较大群体的小组合作提供支架?
通过 PLC 讨论,她了解到其他教师使用机器人角色和例程表作为组织小组作业的起点取得了巨大成功,但他们修改了这些面向学生的打印材料以适应课堂的需求。 Keisha 知道她将教授 代码库 作为她的第一个 STEM 实验室单元,因此她为她的学生定制了机器人角色 & 例程幻灯片和打印件。 她重新组织了这些资源,确定了 3 名小组成员(而不是 2 名)的职责。 这个小小的改变给她的班级带来了很大的变化。 她看到学生们更有效地合作,因为他们清楚地知道小组中谁在做什么。
她分享了她定制的机器人角色 & 例程幻灯片并可在 PLC 中打印,甚至还分享了一些学生合作的精彩照片。 其他 PLC 成员开始为其他 STEM 实验室共享他们的机器人角色 & 例程版本,很快他们就为一系列不同的分组场景提供了这些资源的多种变体。
VEX 团队了解了教师如何创建这一系列资源,并与这些 PLC 成员合作,以不同的方式创建新的 STEM 库视频,以自定义角色和例程资源以满足您的需求。 Keisha 的问题成为为教师创建新的相关资源的催化剂!
乔尔的故事
乔尔最近开始担任中学机器人教师的新职位。 他的课程是新的,所以他的大多数学生都是机器人技术新手。 然而,他有几个学生参加过机器人团队,所以他们有更多的经验。 他正在寻找吸引新学生的方法,同时也提供挑战更有经验的学生的机会。 他继承了 VEX IQ(第一代)材料,他的委托人购买了 VEX PD+ 订阅来支持他。 他开始浏览专业发展库中的 VEX IQ 视频。 在观看并跟随 VEXcode IQ 视频中的入门和您的第一个项目后,他立即开始感到更加轻松和兴奋,可以使用 VEX IQ 进行教学。 他甚至规划了他的第一个 STEM 实验室,并观看了前进和倒车视频,该视频引导他参观了实验室,并提供了与学生一起实施该实验室的专业提示。
即使做好了这些准备,乔尔仍然不确定是否能让他的学生接触到如此不同水平的经验。 他在 PLC 中发起了讨论,并得到了其他老师甚至 VEX 教育团队成员的反馈,他们分享了组织学生小组的策略,并为有经验的学生提供指导同学、增加 STEM 实验室或课程级别的机会这将使有经验的学生进一步迭代他们的项目,甚至分享一些可用作扩展活动的社区课程。
几个月后,本次讨论中的几位老师计划参加年度 VEX 教育者大会。 会议期间,他们一起参加了研讨会,并且第一次有机会参加 VEX 机器人世界锦标赛。 Joel 和几位老师从会议回来后,积极创办了课外机器人俱乐部,在那里他们将指导 VIQC 团队。