每个 VEX IQ STEM 实验室单元课程都包含一个竞赛部分，学生可以参与挑战，在迷你游戏环境中应用从课程中学到的知识。 组织你的课堂来支持这些挑战可以帮助学生充分利用他们的学习，并确保你和你的学生对期望的内容有共同的理解。
整理你的空间迎接挑战
您可以通过指定房间区域供小组练习、见面和改变机器人以及参加迷你游戏来为挑战课程做好准备。 教室空间的示例布局可以包括两个练习空间和两个挑战场，桌子在教室中央组合在一起，作为团队会议空间来分隔区域。 您需要根据您的空间限制和学生的需求来确定最适合您的环境的方法。
在这个例子中，空间的流动可能是这样的：
- 学生进入教室，从布告栏上拿一份挑战活动表，查找他们的第一次挑战比赛的时间和地点，然后在会议空间加入他们的小组。 老师按照排行榜开始上课，开始上课，然后在教室里走动。
- 学生为挑战进行练习，并对机器人进行基于证据的迭代，为挑战做好准备。
- 老师宣布第一组比赛，然后这些小组进入挑战场。
- 比赛结束时，完成比赛的小组清空并重置挑战场，并更新排行榜，然后返回会议和/或练习空间。
- 老师宣布下一组准备好，并可以在学生练习和比赛时继续在教室里走动。
创建挑战赛日程
如果您和您的学生知道他们何时准备好参加比赛，挑战就会更加顺利。 例如，如果挑战是一场 1 分钟长的比赛，您将需要留出时间进行设置和清理，以便学生可以轻松浏览教室空间。 因此，制定每场比赛大约 5 分钟的时间表，应该考虑到学生的活动、准备和清理工作。
学生可以在挑战期间记录分数或担任“裁判”，如果您有多个挑战领域，这会很有帮助。 提前指定一名学生担任该角色将使事情顺利进行。 然后，该学生可以负责在挑战赛完成后更新排行榜。 以下是一轮挑战时间表的示例，包括一名记分员和两个挑战场地。
您将希望进行多轮比赛，以便学生可以在比赛之间与他们的团队进行迭代，因此制定时间表将帮助您规划课程时间，以便成功举办挑战课程。
创建排行榜
将比赛时间表张贴或投影在教室的白板上，并为学生提供写下总得分并确定每场比赛获胜者的空间。 这种可见的比赛记录可以为学生继续迭代提供动力，并让他们在制定比赛策略时了解其他球队的情况。
您还可以在教室中使用 VEX IQ 排行榜。 有关 VEX IQ 排行榜及其使用方法的更多信息， 查看本文。