Tại sao tổ chức các cuộc thi trong lớp học của bạn?
Cuộc thi VEXcode VR Thúc đẩy Kết nối - Việc dạy và học với VEXcode VR có thể là một môi trường học tập mang tính cá nhân hóa cao. Việc bổ sung yếu tố cạnh tranh sẽ thúc đẩy cuộc trò chuyện và học tập chia sẻ, đồng thời giúp học sinh gắn kết và kết nối với nhau cũng như với các tài liệu khóa học. Điều này đặc biệt thuận lợi trong những môi trường học tập độc đáo, giống như những môi trường mà nhiều người trong chúng ta đang phải đối mặt trong các lớp học COVID. Học sinh trong môi trường học tập từ xa thường bỏ lỡ những kết nối mà họ có với các học sinh khác và các cuộc thi có thể là cách để đền đáp điều đó một cách vui vẻ và thú vị.
Cuộc thi VEXcode VR thúc đẩy lặp lại - Thông qua việc tham gia cuộc thi, sinh viên được khuyến khích lặp lại và thử nghiệm mã của mình, thử những điều mới và tích cực học hỏi từ người khác. Mục tiêu không chỉ đơn giản là hoàn thành nhiệm vụ mà còn là tạo ra một giải pháp hoạt động tốt hơn, nhanh hơn hoặc hiệu quả hơn các giải pháp khả thi khác. Nỗ lực tạo ra mã “tốt hơn” này có liên quan trực tiếp đến những gì các lập trình viên chuyên nghiệp làm hàng ngày.
Cuộc thi VEXcode VR thúc đẩy sự tham gia - Hoạt động VEXcode VR cung cấp các bài học cụ thể và cơ hội hỗ trợ, tuy nhiên nhiều học sinh có thể coi chúng như một dạng "danh sách kiểm tra", trong đó mục tiêu chỉ đơn giản là hoàn thành bài tập. Các cuộc thi VEXcode VR có thể phá vỡ quá trình suy nghĩ đó và khuyến khích học sinh tham gia trong thời gian dài hơn với cùng một khái niệm. Việc kiểm tra bảng xếp hạng của lớp do giáo viên tạo và thấy rằng thời gian đăng nhập cuối cùng của một người đã bị đánh bại, có thể truyền cảm hứng cho học sinh xem lại và làm lại mã để quay trở lại bảng xếp hạng. Thay vì kết thúc hoạt động và cất nó đi, giờ đây học sinh háo hức xem lại quá trình suy nghĩ, kỹ năng viết mã và chiến lược của mình; tiếp tục tham gia vào các khái niệm mã hóa giống nhau theo thời gian và do đó học hỏi sâu hơn.
Cách sử dụng các cuộc thi VEXcode VR trong lớp học của bạn
Cuộc thi VEXcode VR là Thử nghiệm có tính thời gian.
Học sinh sử dụng tính năng Bộ đếm thời gian của Sân chơi trên cửa sổ Sân chơi để đo lượng thời gian cần thiết để Robot VR hoàn thành nhiệm vụ. Mục tiêu là có thời gian ngắn nhất hoặc tạo ra mã hiệu quả nhất. Bảng xếp hạng lớp do giáo viên tạo đặc biệt hữu ích trong việc theo dõi bài nộp của học sinh và giúp học sinh tương tác với nhau khi làm bài.
Học sinh gửi ảnh chụp màn hình Sân chơi đã hoàn thành của mình, trong đó có hiển thị Đồng hồ bấm giờ và mã của Sân chơi.
Giáo viên có thể chọn chỉ yêu cầu học sinh nộp kết quả cho giáo viên, sau đó giáo viên sẽ sắp xếp chúng theo thứ tự; hoặc để học sinh trực tiếp chia sẻ chúng với cả lớp thông qua các phương tiện kỹ thuật số, như tài liệu Google.
Ví dụ về bài gửi có hiển thị Sân chơi, mã và Bộ đếm thời gian sân chơi đã hoàn thành
Các hoạt động VEXcode VR sau đây bao gồm các phần Cạnh tranh:
Lời khuyên cho bài nộp của sinh viên:
- Đặt bút xuống để có thể nhìn rõ đường đi của Robot VR. Điều này giúp dễ dàng biết được Robot VR đã di chuyển ở đâu và nó hoàn thành nhiệm vụ như thế nào. Khi Robot VR đi trên cùng một đường, cây bút sẽ làm cho đường nét đậm hơn.
- Sử dụng khối [Dừng dự án] ở cuối dự án để dừng Đồng hồ bấm giờ sân chơi và đảm bảo học sinh gửi thời gian chạy chính xác nhất cho thử thách.
- Giới hạn số lượng bài dự thi của sinh viên trong cuộc thi để khuyến khích sinh viên suy nghĩ kỹ về cách họ tạo mã của mình. Việc kích hoạt nhiều mục nhập sẽ khuyến khích việc lặp lại, nhưng việc có các tùy chọn không giới hạn có thể khiến bạn choáng ngợp. Giới hạn học sinh không quá ba học sinh trong một tiết học hoặc năm học sinh trong một ngày sẽ giúp mọi thứ trở nên hấp dẫn và dễ quản lý.
- Cung cấp các “giải thưởng” bổ sung cho các danh mục như mã hiệu quả nhất hoặc sử dụng thuật toán tốt nhất.
Hiển thị Bảng xếp hạng trong suốt Cuộc thi
-
Bảng xếp hạng kỹ thuật - Sử dụng tài liệu Google hoặc trang tính được chia sẻ hoặc cài đặt lớp học kỹ thuật số của bạn để tạo một nơi mà mọi người có thể thấy sự tiến bộ. Giáo viên có thể chọn yêu cầu học sinh đặt ảnh chụp màn hình bài nộp của mình trực tiếp vào nền tảng bảng xếp hạng mà họ đã tạo hoặc yêu cầu học sinh gửi cho giáo viên. Họ sẽ cập nhật bảng xếp hạng thường xuyên và chia sẻ nó với học sinh.
- Chia sẻ mã - Phương pháp này cũng cho phép giáo viên nêu bật các phần cụ thể trong mã của học sinh và để học sinh xem và học hỏi từ kỹ năng viết mã của người khác.
- Bảng xếp hạng tương tự - Nếu bạn đang ở trong lớp học, bạn có thể chỉ cần theo dõi sự tiến bộ của học sinh trên bảng. Học sinh nên chia sẻ ảnh chụp màn hình đã hoàn thành của mình với bạn trước khi thay đổi bảng và giáo viên hoặc học sinh có thể cập nhật tên và thời gian trên bảng.
Cách tổ chức cuộc thi trong lớp học
Học sinh có thể thi đấu với nhau theo cặp, nhóm hoặc cả lớp.
Dành cho các cuộc thi trong lớp học cùng lúc
- Thông báo cuộc thi trước giờ học hoặc trước ngày diễn ra lớp học để tạo cảm giác phấn khích.
- Đăng “Quy tắc” cho lớp học của bạn cho mọi người - bao gồm số lượng bài nộp mà mỗi học sinh hoặc nhóm được phép gửi, mục tiêu của cuộc thi, hoạt động hoặc Sân chơi đang sử dụng và phương thức nộp bài.
- Cập nhật bảng xếp hạng do giáo viên tạo trong suốt thời gian thi đấu.
- Bạn có thể muốn thêm rằng mọi người phải có một lần gửi trước khi bản sửa đổi đủ điều kiện được thêm vào. Điều này sẽ giúp sinh viên làm việc ở các cấp độ khác nhau có cơ hội tham gia bình đẳng.
- Để có Cuộc thi “Đối đầu” rõ ràng, hãy chiếu các cửa sổ cạnh nhau và chạy các dự án cùng lúc để cả lớp theo dõi xem ai là người chiến thắng trong thời gian thực.
- Đưa ra các ưu đãi cho “người chiến thắng” - đây có thể là một “giải thưởng” hữu hình hoặc thứ gì đó như được chọn sân chơi của cuộc thi tiếp theo hoặc thẻ “thêm thời gian” để sử dụng trong cuộc thi tiếp theo, v.v. Sử dụng những gì bạn biết về học sinh của mình để đưa ra các biện pháp khuyến khích phù hợp với tính cách và sở thích của họ.
Dành cho các cuộc thi trong môi trường học tập không đồng bộ
- Thông báo cuộc thi trước giờ học hoặc trước ngày diễn ra lớp học để tạo cảm giác phấn khích.
- Đặt khung thời gian dài hơn để có thể tham gia theo thời gian, chẳng hạn như một ngày học.
- Đăng “Quy tắc” cho lớp học của bạn cho mọi người - bao gồm số lượng bài nộp mà mỗi học sinh hoặc nhóm được phép gửi, mục tiêu của cuộc thi, hoạt động hoặc Sân chơi đang sử dụng và phương thức nộp bài.
- Cập nhật bảng xếp hạng do giáo viên tạo trong suốt thời gian thi đấu. Gửi thông báo về những thay đổi hoặc khi có bản cập nhật được thêm vào để thu hút học sinh tham gia.
- Bạn có thể muốn thêm rằng mọi người phải có một lần gửi trước khi bản sửa đổi đủ điều kiện được thêm vào. Điều này sẽ giúp sinh viên làm việc ở các cấp độ khác nhau có cơ hội tham gia bình đẳng.
- Đưa ra các ưu đãi cho “người chiến thắng” - Vì “giải thưởng” hữu hình không nhất thiết phải là một lựa chọn, nên các lợi thế cạnh tranh như chọn sân chơi của cuộc thi tiếp theo hoặc thẻ “thêm thời gian” để sử dụng trong cuộc thi tiếp theo có thể phát huy tác dụng. Sử dụng những gì bạn biết về học sinh của mình để đưa ra các biện pháp khuyến khích phù hợp với tính cách và sở thích của họ.
Kết thúc các cuộc thi bằng các cuộc trò chuyện về mã hóa
- Trong bất kỳ môi trường học tập nào, học sinh có thể trả lời một số gợi ý thảo luận để kết thúc lớp học cạnh tranh. Những câu hỏi như thế này có thể tạo cơ hội cho học sinh bày tỏ suy nghĩ của mình và học hỏi từ người khác.
- Làm thế nào mà những người chiến thắng lại làm tốt như vậy? Mã của họ có gì khác biệt?
- Bạn đã thay đổi điều gì khi lặp lại dự án? Những thay đổi đó đã giúp ích hay làm tổn hại đến thời gian của bạn như thế nào?
- Bạn đã học được chiến lược mã hóa mới nào trong cuộc thi này?
- Bạn học được gì từ việc xem mã của người khác? Điều đó ảnh hưởng đến suy nghĩ của bạn như thế nào?
Lưu ý về việc sử dụng Sân chơi năng động và Canvas nghệ thuật cho các cuộc thi
Bản chất thay đổi của Sân chơi động khiến cho việc thử nghiệm theo thời gian đơn giản không hiệu quả hoặc không công bằng đối với một cuộc thi. Điều này không có nghĩa là chúng không thể được sử dụng, chỉ là chúng sẽ cần các thông số khác nhau để đo lường sự thành công. Điều này mang lại cho giáo viên và học sinh cơ hội sáng tạo và suy nghĩ về mã của người khác theo những cách mới.
- Bạn có thể yêu cầu lớp viết tiêu chí cho “Mã tốt nhất”, sau đó bỏ phiếu cho tất cả các bài gửi và giải thích suy nghĩ của họ. Quy định học sinh phải bình chọn cho bài viết không phải của mình.
- Các cuộc thi so sánh nhất, trong đó học sinh phải đề cử một mã cho các danh mục như “Sáng tạo nhất”, “Hiệu quả nhất”, “Sử dụng vòng lặp tốt nhất”, v.v. cũng có thể khuyến khích bạn suy nghĩ sáng tạo trong khi viết mã và khuyến khích sự sáng tạo và đổi mới .
Bản chất kết thúc mở của Art Canvas khiến việc đo lường thời gian thử nghiệm một hoạt động nghệ thuật miễn phí, chẳng hạn như viết tên của bạn, một cách công bằng trở nên khó khăn. Nhưng nếu tất cả học sinh có cùng một mục tiêu - “Viết từ ROBOT” - thì có thể thực hiện các thử nghiệm tính giờ. Điều này cũng có thể giúp học sinh lên tiếng về mục tiêu của cuộc thi, điều này khuyến khích học sinh tham gia và tham gia.