Впровадження курсів CTE Workcell – Бібліотека VEX

Курси CTE Workcell допоможуть вашим студентам ознайомитися з промисловою робототехнікою та концепціями кодування. Курси CTE Workcell складаються з одиниць і Capstone. І курси, і розділи призначені для студентів і призначені для проходження послідовно, починаючи з розділу 1 Вступу до курсу 6-Axis Arm і закінчуючи Capstone для курсу.

CTE Workcell Pacing Guide оцінює кількість часу, який займе кожен із розділів у межах курсу. Хоча цей час буде відрізнятися від класу до класу, важливо зазначити, що час базується не лише на часі, необхідному для завершення діяльності, але й на бесідах, які ви матимете зі своїми студентами під час впровадження цих курсів. У цій статті ви дізнаєтесь, що входить до цих курсів і як запровадити курси у вашому класі.

Оцінювання, орієнтоване на студента, на курсах CTE Workcell

Ці курси підкреслюють оцінювання, орієнтоване на студента. Це означає, що учні та вчителі беруть участь у процесі спільного навчання, починаючи від встановлення навчальних цілей і цілей на початку розділу, до оцінки прогресу в досягненні цих цілей упродовж усього розділу. У кожному розділі є три основні компоненти, які створюють основу для оцінювання, орієнтованого на студента:

Спільне створення навчальних цілей – під час вступу до кожного розділу учні та вчителі разом подумають про те, що учні повинні вміти навчитися та зробити, щоб досягти цілей розділу, і разом встановлять навчальні цілі.
Рефлексія в середині розділу та коригування мети – у більш довгих розділах є рефлексія в середині та самооцінка студентів, під час яких студенти та вчителі розмірковують про свій прогрес у досягненні навчальних цілей, які вони спільно створили. Це допомагає переконатися, що учні йдуть по шляху досягнення своїх цілей, дає вчителям і учням можливість у разі потреби внести зміни.
Підсумкове обмірковування та бесіда для підведення підсумків – розділи завершуються самооцінкою студентом свого прогресу та бесідою для підведення підсумків, під час якої студенти та вчителі обговорюють цю оцінку, докази в інженерному зошиті учня та приходять до консенсусу щодо того, чи досягли студенти своїх знань. цілі ефективно.

Підтримка вчителів на курсах CTE Workcell

Усі розділи доповнюються матеріалами на порталі для вчителів. Це центр для ресурсів для вчителів, включаючи вказівки щодо використання інженерних зошитів, узгодження стандартів, списки матеріалів, листи додому, ключ відповідей на запитання «Перевірте своє розуміння» (CYU) та посібник з фасилітації.

Студенти брали участь у практичній діяльності CTE (кар’єрна та технічна освіта) у класі, співпрацюючи над проектом з інструментами та матеріалами, демонструючи командну роботу та розвиток практичних навичок.

Посібник з фасилітації буде вашим основним ресурсом для допомоги під час планування та впровадження кожного розділу. Вони містять відомості про налаштування класної кімнати, оцінювання, орієнтоване на студента, усунення несправностей тощо.

Перед початком уроку у вашому класі обов’язково прочитайте посібник із фасилітації для цього розділу.

CTE Workcell Units

Кожен розділ складається з комбінації сторінок чотирьох різних типів: Вступ, Уроки, Рефлексія в середині розділу та коригування мети, а також Зведення всього разом.

Введення

Ці сторінки призначені для того, щоб допомогти вам створити спільні цілі між вами та вашими учнями щодо того, що вони вивчатимуть у підрозділі. Це включає в себе вступне відео, яке контекстуалізує те, що вони будуть робити в підрозділі та як це пов’язано з промисловою робототехнікою, а також яку діяльність студенти виконуватимуть наприкінці підрозділу.

Студенти брали участь у практичній навчальній діяльності в класі CTE, співпрацюючи над проектом з інструментами та матеріалами, демонструючи командну роботу та розвиток практичних навичок.

Вступне відео можна дивитися всім класом.

Учням пропонується спільно створювати навчальні цілі на цій сторінці. У цій статті наведено вказівки щодо того, як разом із учнями створювати навчальні цілі на основі вмісту відео та попередніх знань учня.

Студенти брали участь у практичній навчальній діяльності в класі, демонструючи співпрацю та розвиток практичних навичок у кар’єрі та технічній освіті (CTE).

Розділ словника на сторінці можна використати, щоб допомогти учням визначити інші поняття, які, можливо, знадобляться для виконання вправи «Зібрати все разом».

Нехай учні запишуть ці визначення у своїх зошитах з техніки. Вони можуть додати додатковий контекст до визначень або додаткових словникових слів під час проходження розділу.

Уроки

Ці сторінки містять усі прямі інструкції для курсів. Пряме навчання надається у двох форматах:

Читання, надане студентам, щоб допомогти контекстуалізувати діяльність.
Покрокові інструкції, щоб провести студентів через практичну практику, пов’язану зі змістом.

Зауважте, що не кожен урок містить усі перелічені нижче елементи. Будьте готові скоригувати свою практику викладання на основі інформації, наданої в Уроці.

Сцена в класі, яка демонструє студентів, які займаються практичними заходами, пов’язаними з кар’єрою та технічною освітою, з різними інструментами та обладнанням, що наголошує на розвитку практичних навичок.

Студенти повинні прочитати зміст у своїх групах. Під час читання вони повинні робити нотатки у своїх інженерних блокнотах, щоб допомогти їм зрозуміти інформацію, яка їм надається.

Студенти брали участь у практичній навчальній діяльності в класі, зосереджуючись на концепціях кар’єри та технічної освіти (CTE), з інструментами та матеріалами, виставленими на столах.

Для покрокових інструкцій учні повинні працювати у своїх групах, щоб виконати кроки згідно з інструкціями.

У цій статті приклади ролей студентів у групах.

Поки учні завершують безпосереднє навчання на уроках, вчитель повинен використовувати цю можливість, щоб постійно перевіряти групу.

Ці перевірки не повинні бути офіційними подіями. Задайте різним членам групи запитання про те, що вони роблять і чому вони виконують ці кроки. Під час обговорення використовуйте інженерні зошити учня як інструмент спілкування, щоб викликати більше запитань і визначити рівні розуміння. Для отримання додаткової інформації про формувальне оцінювання та повторне навчання на курсах CTE Workcell див. цю статтю.

Студенти брали участь у практичних заняттях у класі кар’єри та технічної освіти, демонструючи співпрацю та розвиток практичних навичок.

Після завершення безпосереднього навчання групи перейдуть до застосування отриманих знань у діяльності.

Цей розділ містить учням покрокові інструкції щодо виконання завдання. Продовжуйте стежити за прогресом груп, щоб допомогти визначити, чи потрібно вам повторити якісь концепції, чи ця група буде в місці, щоб допомогти іншій групі завершити матеріали.

Студенти брали участь у практичних заняттях у кабінеті професійної та технічної освіти, демонструючи командну роботу та розвиток практичних навичок.

Наприкінці кожного уроку учням пропонуються запитання для перевірки вашого розуміння (CYU) як формувальне оцінювання понять, які розглядаються в уроці.

Студенти повинні відповісти на ці запитання індивідуально, але не слід одразу переходити до наступного уроку після завершення запитань.

Після того, як усі члени групи завершать відповідати на запитання CYU, попросіть групу обговорити свої відповіді. Слідкуйте за цими розмовами, щоб переконатися, що студенти обговорюють, чому вони вибрали кожну відповідь і як вони як група визначають, яку з них вважають правильною. Це дає членам групи можливість вчитися один в одного, а ви можете почути, як вони розуміють кожну концепцію.

Рефлексія середини блоку та коригування мети

Сторінки Mid-Unit Reflection і Goal Adjustment призначені для того, щоб допомогти учням обміркувати свої знання.

Ілюстрація, що зображує класну кімнату для професійної та технічної освіти (CTE), демонструючи студентів, які займаються практичними заняттями з різними інструментами та обладнанням.

Учням пропонується переглянути свої навчальні цілі для розділу та обговорити ці цілі та навчальний досвід зі своєю групою та вами, викладачем.

Під час цього процесу перевірте кожну групу, щоб обговорити цілі навчання та поточні рейтинги кожного студента. Посібник з фасилітації вчителя для кожного розділу містить більше інформації про те, як сприяти цим роздумам.

Збираємо все разом

У цьому розділі студентам пропонується застосувати концепції, вивчені під час уроку, в одному більшому завданні.

Ілюстрація студентів, які займаються практичним навчанням у класі кар’єри та технічної освіти, демонструючи спільні проекти та розвиток практичних навичок.

Сторінка Putting It All Together починається з анімації, яка показує один із можливих способів виконання завдання та інформацію про налаштування. Перегляньте це всім класом і перегляньте налаштування. Дайте відповіді на запитання груп щодо завдання.

Ілюстрація, на якій зображено студентів, які займаються практичним навчанням у класі кар’єри та технічної освіти, демонструючи співпрацю та розвиток навичок.

Надаються покрокові інструкції, які допоможуть студентам виконати вправу.

Пройдіть по класу, розмовляючи з групами про те, як вони виконують кожен крок. Заохочуйте студентів використовувати свої інженерні зошити під час ваших обговорень, щоб обґрунтувати свої відповіді та повідомити про свій прогрес у виконанні завдання.

Після завершення вправи «Зібрати все разом» студенти завершать підсумкову рефлексію та підсумкову бесіду.

Освітнє середовище, де студенти беруть участь у практичних заходах, пов’язаних із кар’єрою та технічною освітою, підкреслюючи співпрацю та розвиток практичних навичок у класі.

Підсумкову рефлексію студенти оцінюють як новачка, учня або експерта в концепціях, які розглядаються в розділі.

Студенти повинні вміти обґрунтовувати свої оцінки на основі документації у своїх інженерних зошитах.

Ці роздуми ведуть безпосередньо до підсумкової розмови, яка буде проведена з кожним студентом і вами, щоб обговорити оцінки цього студента, докази та їхні навчальні цілі для підрозділу.

Ця стаття містить вказівки щодо того, як підготувати та завершити підсумкову бесіду зі своїми учнями.

Курси CTE Workcell озброюють студентів практичним досвідом промислової робототехніки та програмування, сприяючи виробленню важливих навичок для майбутньої кар’єри. Завдяки структурованим підрозділам і комплексній підтримці вчителів викладачі можуть ефективно керувати навчальними подорожами студентів. Маєте додаткові запитання щодо впровадження курсів CTE Workcell у вашій аудиторії? Поставте запитання в спільноті PD+ або заплануйте сеанси 1-на-1.