CTE Workcell kursları, öğrencilerinizin endüstriyel robotik ve kodlama kavramlarına aşinalık kazanmasına yardımcı olmak için mevcuttur. CTE Workcell kursları Birimlerden ve Bitirmeden oluşur. Hem kurslar hem de Üniteler öğrencilere yöneliktir ve 6 Eksenli Kola Giriş kursunun 1. Ünitesinden başlayıp kursun Bitirme Taşı ile biten sırayla tamamlanacak şekilde tasarlanmıştır.
CTE Workcell Pacing Guide bir kurs içindeki her bir Ünitenin alacağı süreyi tahmin eder. Bu süre sınıftan sınıfa farklılık gösterse de, sürenin yalnızca etkinlikleri tamamlama süresine değil, aynı zamanda bu derslerin uygulanması kapsamında öğrencilerinizle yapacağınız konuşmalara da bağlı olduğunu unutmamak önemlidir. Bu makale, bu derslere nelerin dahil olduğu ve derslerin sınıfınızda nasıl uygulanacağı konusunda size rehberlik edecektir.
CTE Workcell Kurslarında Öğrenci Merkezli Değerlendirme
Bu kurslar baştan sona öğrenci merkezli değerlendirmeyi vurgular. Bu, öğrencilerin ve öğretmenlerin, Ünitenin başında öğrenme hedeflerini ve hedeflerini belirlemekten, Ünite genelinde bu hedeflere doğru ilerlemeyi değerlendirmeye kadar öğrenme sürecine birlikte katıldıkları anlamına gelir. Her Ünitede öğrenci merkezli değerlendirme için bir çerçeve sağlayan üç temel bileşen vardır:
- Öğrenme Hedeflerinin Birlikte Oluşturulması – Her Ünitenin Giriş bölümünde öğrenciler ve öğretmenler, öğrencilerin Ünitenin hedeflerine ulaşmak için neleri öğrenmeleri ve yapmaları gerektiği hakkında birlikte düşünecek ve öğrenme hedeflerini birlikte belirleyeceklerdir.
- Ünite Ortası Düşünme ve Hedef Ayarlama – Daha uzun ünitelerde, öğrencilerin ve öğretmenlerin birlikte oluşturdukları öğrenme hedeflerine yönelik ilerlemelerini yansıttıkları bir orta nokta yansıması ve öğrenci öz değerlendirmesi vardır. Bu, öğrencilerin hedeflerine ulaşma yolunda ilerlemelerine yardımcı olur, öğretmenlere ve öğrencilere gerekirse ayarlama yapma fırsatı verir.
- Sonuçlandırma Düşünme ve Bilgilendirme Konuşması – Üniteler, öğrencinin kendi ilerlemesine ilişkin öz değerlendirmesi ve öğrencilerin ve öğretmenlerin bu değerlendirmeyi, öğrencinin mühendislik defterindeki kanıtları tartıştığı ve öğrencilerin öğrenimlerine ulaşıp ulaşmadıkları konusunda fikir birliğine vardıkları bir Bilgilendirme Konuşması ile sona erer. etkili bir şekilde hedefler.
CTE Workcell Kurslarında Öğretmen Destekleri
Tüm Üniteler Öğretmen Portalımateryallerle desteklenmektedir. Burası, mühendislik not defterlerinin kullanımına ilişkin rehberlik, standartların uyumlulaştırılması, materyal listeleri, eve mektup, Anlayışınızı Kontrol Edin (CYU) soruları için bir cevap anahtarı ve bir kolaylaştırma kılavuzu dahil olmak üzere öğretmen kaynaklarının merkezidir.
Kolaylaştırma kılavuzu, her Üniteyi planlarken ve uygularken yardım alacağınız ana kaynağınız olacaktır. Bunlar sınıf kurulumu, öğrenci merkezli değerlendirme, sorun giderme ve daha fazlasıyla ilgili ayrıntıları içerir.
Sınıfınızda bir Üniteye başlamadan önce, o Ünitenin kolaylaştırma kılavuzunu mutlaka okuyun.
CTE Çalışma Hücresi Üniteleri
Her Ünite dört farklı türde sayfanın birleşiminden oluşur: Giriş, Dersler, Ünite Ortası Düşünme ve Hedef Ayarlama ve Hepsini Bir Araya Getirme.
Tanıtımlar
Bu sayfalar, öğrencileriniz ile sizin aranızda, Ünitede öğrenecekleri şeyler konusunda ortak hedefler oluşturmanıza yardımcı olmak için bulunmaktadır. Bu, Ünitede ne yapacaklarını ve bunun endüstriyel robotikle nasıl bağlantılandırılacağını ve ayrıca öğrencilerin Ünitenin sonunda hangi etkinliği tamamlayacaklarını bağlamsallaştıran bir tanıtım videosunu içerir.
Tanıtım videosu tüm sınıf olarak izlenebilir.
Öğrencilere bu sayfada öğrenme hedeflerini birlikte oluşturmaları talimatı verilir. Bu makalede, videonun içeriğine ve öğrencinin ön bilgilerine dayalı olarak öğrencilerinizle birlikte öğrenme hedeflerini nasıl oluşturacağınıza ilişkin rehberlik sağlanmaktadır.
Sayfadaki kelime bilgisi bölümü, öğrencilerin Her Şeyi Bir Araya Getirme Etkinliğini tamamlamak için ihtiyaç duyabilecekleri diğer kavramları belirlemelerine yardımcı olmak için kullanılabilir.
Öğrencilerin bu tanımları mühendislik defterlerine kaydetmelerini sağlayın. Ünite boyunca ilerledikçe tanımlara veya ilave kelime sözcüklerine ilave bağlam ekleyebilirler.
Dersler
Bu sayfalar kurslara ilişkin tüm doğrudan talimatları sağlar. Doğrudan talimat iki biçimde sağlanır:
- Etkinliklerin bağlamsallaştırılmasına yardımcı olmak için öğrencilere okumalar sunulur.
- İçerikle ilgili uygulamalı uygulamalarda öğrencilere yol gösterecek adım adım talimatlar.
Her Dersin aşağıda listelenen tüm unsurları içermediğini unutmayın. Derste sağlanan bilgilere dayanarak öğretim uygulamalarınızı ayarlamaya hazır olun.
Öğrenciler gruplarındaki içeriği okumalıdır. Okurken mühendislik defterlerine, kendilerine sunulan bilgiyi anlamlandırmalarına yardımcı olacak notlar almalıdırlar.
Adım adım öğretim için öğrenciler, talimatlara göre adımları tamamlamak için kendi gruplarında çalışmalıdır.
Bu makalede gruplar içindeki öğrenci rollerine örnekler verilmiştir .
Öğrenciler Derslerde doğrudan öğretimi tamamlarken, öğretmen bu fırsatı gruplarla sürekli olarak görüşmek için kullanmalıdır.
Bu check-in'ler resmi bir etkinlik olmamalıdır. Çeşitli grup üyelerine ne yaptıkları ve bu adımları neden tamamladıklarıyla ilgili sorular sorun. Tartışırken, daha fazla soru yöneltmek ve anlama düzeylerini belirlemek için öğrencinin mühendislik defterlerini bir iletişim aracı olarak kullanın. CTE Workcell Kurslarında biçimlendirici değerlendirme ve yeniden öğretim hakkında daha fazla bilgi için bu makaleye .
Doğrudan öğretimi tamamladıktan sonra gruplar etkinlikte öğrendiklerini uygulamaya geçeceklerdir.
Bu bölümde öğrencilere etkinliğin nasıl tamamlanacağına ilişkin adım adım talimatlar verilmektedir. Herhangi bir kavramı yeniden öğretmeniz gerekip gerekmediğini veya o grubun başka bir grubun materyalleri tamamlamasına yardımcı olabilecek durumda olup olmadığını belirlemenize yardımcı olması için grupların ilerleyişini izlemeye devam edin.
Her Dersin sonunda öğrencilere, Derste işlenen kavramlara ilişkin biçimlendirici bir değerlendirme olarak Anlayışınızı Kontrol Edin (CYU) soruları sunulur.
Öğrenciler bu soruları bireysel olarak cevaplamalıdır, ancak soruları tamamladıktan sonra hemen bir sonraki derse değil geçmelidir.
Grubun tüm üyeleri CYU sorularını yanıtlamayı tamamladıktan sonra grubun yanıtlarını tartışmasını sağlayın. Öğrencilerin neden her bir cevabı seçtiklerini ve grup olarak hangisinin doğru olduğuna inandıklarını nasıl belirlediklerini tartıştıklarından emin olmak için bu konuşmaları izleyin. Bu, grup üyelerine birbirlerinden öğrenme ve sizin de her kavramı nasıl anladıklarını duyma fırsatı verir.
Orta Ünite Yansıması ve Hedef Ayarlaması
Ünite Ortası Düşünme ve Hedef Ayarlama sayfaları, öğrencilerin o ana kadar öğrendikleri üzerine düşünmelerine yardımcı olmayı amaçlamaktadır.
Öğrencilerden Üniteye ilişkin öğrenme hedeflerini gözden geçirmeleri ve bu hedefler ve öğrenme deneyimleri hakkında kendi grupları ve siz öğretmenle konuşmaları istenir.
Bu süreç sırasında, öğrenme hedeflerini ve her öğrencinin mevcut derecelendirmelerini tartışmak için her grupla görüşün. Her Ünitenin öğretmen kolaylaştırma kılavuzu, bu düşüncelerin nasıl kolaylaştırılacağı konusunda daha fazla bilgi sağlar.
Hepsini bir araya koy
Bu bölüm, öğrencileri Ünite boyunca öğrendikleri kavramları daha büyük bir mücadelede uygulamaya teşvik eder.
Hepsini Bir Araya Getirme sayfası, görevi tamamlamanın olası bir yolunu ve kurulum bilgilerini gösteren bir animasyonla başlar. Bunu tüm sınıf olarak izleyin ve kurulumun üzerinden geçin. Grupların mücadeleyle ilgili sorularını yanıtlayın.
Etkinliğin tamamlanması boyunca öğrencilere rehberlik etmeye yardımcı olmak için adım adım talimatlar verilmektedir.
Gruplarla her adımı nasıl tamamladıklarını konuşarak sınıfta dolaşın. Öğrencileri, tartışmalarınız boyunca cevaplarını gerekçelendirmek ve aktiviteyi tamamlama konusundaki ilerlemelerini iletmek için mühendislik defterlerini kullanmaya teşvik edin.
Hepsini Bir Araya Getirme etkinliğini tamamladıktan sonra, öğrenciler bir Özet Düşünme ve Özet Konuşmasını tamamlayacaklardır.
Sonuç Değerlendirmesi için öğrenciler kendilerini Ünitenin kapsadığı kavramlarda acemi, çırak veya uzman olarak değerlendirirler.
Öğrenciler, mühendislik defterlerindeki belgelere dayanarak derecelendirmelerini gerekçelendirebilmelidir.
Bu yansıma doğrudan her öğrenciyle ve kendinizle o öğrencinin puanları, kanıtları ve Üniteye yönelik öğrenme hedefleri hakkında konuşmak için yapılacak Bilgilendirme Konuşmasına yol açar.
Bu makale öğrencilerinizle Bilgilendirme Konuşmasını nasıl hazırlayacağınız ve tamamlayacağınız konusunda rehberlik sağlar.
CTE Workcell kursları, öğrencilere endüstriyel robotik ve kodlama alanında uygulamalı deneyim kazandırarak gelecekteki kariyerler için kritik becerileri geliştirir. Yapılandırılmış Üniteler ve kapsamlı öğretmen desteği aracılığıyla eğitimciler, öğrencilerin öğrenme yolculuklarına etkili bir şekilde rehberlik edebilir. Sınıfınızda CTE Workcell kurslarının uygulanmasıyla ilgili başka sorularınız mı var? PD+ Topluluk bir soru sorun veya 1 Oturumplanlayın.