VEX Professional Development Plus (PD+) มอบการพัฒนาและการฝึกอบรม STEM อย่างมืออาชีพแบบไดนามิกสำหรับแพลตฟอร์ม VEX ทั้งหมด ข้อเสนอ VEX PD+ แต่ละข้อเสนอทำงานร่วมกับส่วนประกอบอื่นๆ เพื่อสร้างสภาพแวดล้อมการเรียนรู้ระดับมืออาชีพที่ยืดหยุ่นและปรับเปลี่ยนได้
คุณสามารถปรับแต่งประสบการณ์ของคุณด้วย VEX PD+ เพื่อให้การพัฒนาทางวิชาชีพเสร็จสมบูรณ์ในเวลาที่คุณต้องการ — เวลาและสถานที่ที่คุณว่าง และในรูปแบบที่เหมาะกับความต้องการเฉพาะของคุณ มีส่วนร่วมกับชุมชน VEX PD+ ผ่านการสนทนา PLC และช่วยพลิกโฉมการศึกษา STEM
- ดูบทความนี้ สำหรับภาพรวมของข้อเสนอ VEX VEX PD+
- ดูบทความนี้ สำหรับข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับ PLC และคำแนะนำเกี่ยวกับวิธีการแนะนำตัวเองต่อชุมชน
เรื่องราวของเคอิชา
Keisha เป็นครู STEM ที่โรงเรียนประถมศึกษาตอนปลาย เธอสอนกับ VEX GO และอาจารย์ใหญ่ของเธอเพิ่งซื้อการสมัครสมาชิก VEX PD+ เพื่อสนับสนุนเธอในการสอนในปีการศึกษานี้ เธอเริ่มพิจารณาข้อเสนอ VEX PD+ ทันทีขณะเตรียมตัวสำหรับชั้นเรียนของเธอ Keisha รู้ว่าเธอจะทำงานร่วมกับกลุ่มใหญ่ในปีนี้ ดังนั้นเธอจึงติดตามด้วยการดูวิดีโอ "การจัดการงานกลุ่ม" และเริ่มถามคำถามในชุมชน PLC ครูคนอื่นๆ จัดระเบียบนักเรียนและจัดเตรียมโครงสำหรับทำงานกลุ่มกับกลุ่มใหญ่อย่างไร
จากการสนทนากับ PLC เธอได้เรียนรู้ว่าครูคนอื่นๆ ประสบความสำเร็จอย่างมากโดยใช้เอกสารบทบาทและกิจวัตรวิทยาการหุ่นยนต์เป็นจุดเริ่มต้นในการจัดการงานกลุ่ม แต่พวกเขาปรับเปลี่ยนงานพิมพ์ที่นักเรียนเผชิญหน้ากันเพื่อให้เหมาะกับความต้องการของห้องเรียน Keisha รู้ว่าเธอจะสอน Code Base เป็นหน่วยห้องปฏิบัติการ STEM หน่วยแรกของเธอ ดังนั้นเธอจึงปรับแต่งสไลด์และงานพิมพ์สำหรับ Robotics Roles & Routines สำหรับนักเรียนของเธอ เธอจัดระเบียบทรัพยากรเหล่านี้ใหม่เพื่อกำหนดความรับผิดชอบสำหรับสมาชิกกลุ่ม 3 คนแทนที่จะเป็นสองคน การเปลี่ยนแปลงเล็กๆ น้อยๆ นี้สร้างความแตกต่างอย่างมากให้กับชั้นเรียนของเธอ เธอเห็นว่านักเรียนทำงานร่วมกันได้อย่างมีประสิทธิภาพมากขึ้น เพราะพวกเขารู้แน่ชัดว่าใครกำลังทำอะไรในกลุ่มของตน
เธอแชร์สไลด์ Robotics Roles & Routines แบบกำหนดเองของเธอและสามารถพิมพ์ได้ใน PLC และยังแชร์รูปถ่ายสวยๆ ของนักเรียนของเธอที่ทำงานร่วมกันอีกด้วย สมาชิก PLC คนอื่นๆ เริ่มแชร์เวอร์ชันของ Robotics Roles & Routines สำหรับ STEM Labs อื่นๆ และในไม่ช้าพวกเขาก็มีทรัพยากรเหล่านี้หลากหลายรูปแบบสำหรับอาร์เรย์ของสถานการณ์การจัดกลุ่มที่แตกต่างกัน
ทีม VEX ได้เห็นว่าครูสร้างชุดทรัพยากรนี้อย่างไร และทำงานร่วมกับสมาชิก PLC เหล่านี้เพื่อสร้างวิดีโอ STEM Library ใหม่เกี่ยวกับวิธีการต่างๆ ในการปรับแต่งทรัพยากรบทบาทและกิจวัตรให้เหมาะกับความต้องการของคุณ คำถามของ Keisha กลายเป็นตัวเร่งให้เกิดการสร้างแหล่งข้อมูลใหม่ที่เกี่ยวข้องสำหรับครู!
เรื่องราวของโจเอล
Joel เพิ่งเริ่มตำแหน่งใหม่ในฐานะครูสอนวิทยาการหุ่นยนต์ระดับมัธยมศึกษาตอนต้น ชั้นเรียนของเขาเป็นชั้นเรียนใหม่ ดังนั้นนักเรียนส่วนใหญ่จึงยังใหม่กับวิทยาการหุ่นยนต์ อย่างไรก็ตาม เขามีนักเรียนจำนวนหนึ่งที่ได้เข้าร่วมในทีมหุ่นยนต์ ดังนั้นพวกเขาจึงมีประสบการณ์มากกว่ามาก เขากำลังมองหาวิธีที่จะดึงดูดนักเรียนใหม่ของเขา ขณะเดียวกันก็มอบโอกาสที่จะท้าทายนักเรียนที่มีประสบการณ์มากกว่า เขาได้รับสืบทอดวัสดุ VEX IQ (รุ่นที่ 1) และอาจารย์ใหญ่ของเขาซื้อการสมัครสมาชิกสำหรับ VEX PD+ เพื่อสนับสนุนเขา เขาเริ่มดูวิดีโอ VEX IQ ใน Professional Development Library เขาเริ่มรู้สึกผ่อนคลายและตื่นเต้นมากขึ้นทันทีที่จะสอนด้วย VEX IQ หลังจากดูและติดตามการเริ่มต้นและโครงการแรกของคุณในวิดีโอ VEXcode IQ เขายังวางแผน STEM Lab แห่งแรกและดูวิดีโอ Driving Forward และ Reverse ที่แนะนำเขาผ่านห้องทดลองและให้คำแนะนำที่เป็นประโยชน์ในการใช้ห้องทดลองร่วมกับนักเรียน
แม้จะเตรียมตัวเช่นนี้ Joel ก็ยังไม่แน่ใจเกี่ยวกับการมีส่วนร่วมของนักเรียนด้วยประสบการณ์ที่แตกต่างกันเช่นนั้น เขาเริ่มการสนทนาใน PLC และได้รับคำติชมจากครูคนอื่นๆ — และแม้แต่สมาชิกของทีม VEX Education ซึ่งแบ่งปันกลยุทธ์ในการจัดกลุ่มนักเรียนและให้โอกาสนักเรียนที่มีประสบการณ์ในการให้คำปรึกษาเพื่อนร่วมชั้น เพิ่มระดับใน STEM Lab หรือบทเรียน ซึ่งจะช่วยให้นักเรียนที่มีประสบการณ์ทำซ้ำโครงการของตนต่อไป และยังแบ่งปันบทเรียนชุมชนบางส่วนที่สามารถใช้เป็นกิจกรรมส่งเสริมได้
หลังจากนั้นหลายเดือน ครูหลายคนจากการสนทนานี้จึงวางแผนที่จะเข้าร่วมการประชุม VEX Educators Conference ประจำปี ในระหว่างการประชุม พวกเขาเข้าร่วมเวิร์กช็อปด้วยกัน และเป็นครั้งแรกที่พวกเขาสามารถเข้าร่วม VEX Robotics World Championship Joel และครูหลายคนกลับมาจากการประชุมด้วยแรงบันดาลใจที่จะก่อตั้งชมรมหุ่นยนต์หลังเลิกเรียน โดยพวกเขาจะเป็นที่ปรึกษาให้กับทีม VIQC