ในแต่ละฤดูกาล เกมการแข่งขันหุ่นยนต์ VEX IQ (VIQRC) จะนำเสนอโอกาสการแก้ปัญหาที่ท้าทายและเข้มข้นให้กับนักเรียน เนื่องจากเกมเหล่านี้มีโอกาสทำคะแนนได้หลายครั้งและมีกลยุทธ์ที่เป็นไปได้มากมาย ความซับซ้อนของเกม VIQRC จึงอาจดูล้นหลาม โดยเฉพาะอย่างยิ่งสำหรับนักเรียนที่เพิ่งเริ่มแข่งขันหุ่นยนต์
แม้ว่าคู่มือเกม จะเป็นจุดเริ่มต้นที่ดีเยี่ยมเมื่อต้องการทำความเข้าใจเกม VIQRC แต่แนวทางแบบมีโครงสร้างสามารถช่วยให้นักเรียนพัฒนาทักษะและกลยุทธ์ในการเล่นเกมอย่างก้าวหน้าได้ วิธีหนึ่งในการทำเช่นนี้คือการแบ่งเกมออกเป็นองค์ประกอบการให้คะแนนแต่ละองค์ประกอบและแนะนำทีละองค์ประกอบ สิ่งนี้สามารถช่วยนักเรียนพัฒนาทักษะและกลยุทธ์ในการเล่นเกมอย่างก้าวหน้าซึ่งช่วยสร้างความมั่นใจโดยไม่ทำให้พวกเขารู้สึกกดดัน
บทความนี้มีข้อเสนอแนะสำหรับการสร้างนั่งร้าน VIQRC Mix & Match โดยแนะนำส่วนประกอบการให้คะแนนหลักแต่ละส่วน นอกจากนี้ยังแนะนำวิธีการบูรณาการนั่งร้านนี้เข้ากับ Competition 101: VIQRC Mix & Match STEM Lab ตามความจำเป็น
นั่งร้าน VIQRC Mix & Match
การผสมผสานและจับคู่สามารถแบ่งย่อยออกเป็นสามวิธีหลักในการให้คะแนน สร้างกรอบการเรียนรู้เกมของนักเรียนโดยแนะนำวิธีการให้คะแนนหลักแต่ละวิธี และมอบโอกาสให้นักเรียนฝึกฝนก่อนที่จะนำวิธีการให้คะแนนหลายวิธีมารวมกันเป็นกลยุทธ์ของเกม
หมุดซ้อน
การวางซ้อนพินถือเป็นพื้นฐานสำหรับการให้คะแนนในเกม Mix & Match ดังนั้นการฝึกฝนทักษะพื้นฐานนี้จึงมีความจำเป็นต่อการเล่นเกมให้ประสบความสำเร็จ กิจกรรมทดสอบการซ้อน กิจกรรม (แนะนำในเซสชัน ของการแข่งขัน 101: VIQRC Mix & Match STEM Lab) ช่วยให้ผู้เรียนมีโอกาสฝึกฝนทักษะนี้โดยแยกส่วน นักเรียนฝึกการวางพินที่โหลดไว้ล่วงหน้าไว้บนพินอีกอันที่มีสีใดก็ได้ โดยวางห่างจากหุ่นยนต์ไป 24 นิ้ว
การผสมสีในกอง
เมื่อนักเรียนได้รับประสบการณ์ในการซ้อนพินแล้ว พวกเขาอาจต้องการฝึกการผสมสีในสแต็ก เนื่องจากสแต็กที่ประกอบด้วยสีพิน 2 และ 3 สีจะได้รับคะแนนสูงกว่าสแต็กที่มีสีเดียว นักเรียนสามารถฝึกฝนทักษะนี้ได้โดยขับหุ่นยนต์ไปหยิบหมุดและวางไว้บนหมุดที่มีสีอื่น การเพิ่มความท้าทายที่ยากขึ้นเล็กน้อยนี้จะช่วยให้ผู้เรียนสามารถต่อยอดจากการฝึกฝนครั้งก่อนเพื่อพัฒนาทักษะของตนได้
การวางสแต็กในเป้าหมายที่ตรงกัน
เมื่อนักเรียนสามารถบังคับหุ่นยนต์เพื่อหยิบและซ้อนหมุดที่มีหลายสีได้แล้ว ก็สามารถฝึกฝนกิจกรรมการทำคะแนนหลักข้อที่สามได้ ซึ่งก็คือการวางกองไว้ในประตูที่ตรงกับสีของหมุดด้านล่างในกอง มีเป้าหมายอยู่ 4 ประเภท ได้แก่ เป้าหมายพื้น เป้าหมายยืน เป้าหมายสี่เหลี่ยม และเป้าหมายสามเหลี่ยม กระตุ้นให้ผู้เรียนคิดว่าพวกเขาสามารถวางแผนฝึกการวางกองที่ตรงกันในแต่ละประเภทได้อย่างไร
การแข่งขัน 101 การบูรณาการห้องปฏิบัติการ STEM
การแข่งขัน 101: VIQRC Mix & Match STEM Lab ให้การสนับสนุนสำหรับการแนะนำ Mix and Match ให้กับนักเรียน เมื่อคุณนำ STEM Lab ไปใช้ คุณอาจต้องการสร้างกรอบการเรียนรู้ให้กับนักเรียนตามที่ระบุไว้ในบทความนี้ ข้อเสนอแนะต่อไปนี้อาจเป็นประโยชน์:
- พิจารณาสถานที่ที่ดีที่สุดในห้องปฏิบัติการ STEM เพื่อเพิ่มนั่งร้าน:
- เมื่อนักเรียนทำกิจกรรมการทดสอบการขับขี่ในเซสชั่น 3 เสร็จแล้ว สามารถเพิ่มงานเพิ่มเติมเพื่อฝึกฝนเพิ่มเติมได้
- หรือในขณะที่นักเรียนพัฒนากลยุทธ์ในเซสชันที่ 4 พวกเขาอาจพบว่าจำเป็นต้องฝึกฝนเพิ่มเติมกับงานการให้คะแนนที่แตกต่างกันเพื่อนำกลยุทธ์ที่เลือกไปใช้ได้อย่างประสบความสำเร็จ
- ปล่อยให้ผู้เรียนเป็นผู้นำในการกำหนดระดับของนั่งร้านที่พวกเขาต้องการ กลุ่มบางกลุ่มจะได้รับประโยชน์จากการแบ่งเกมออกเป็นส่วนๆ อย่างช้าๆ และค่อยเป็นค่อยไป ในขณะที่กลุ่มอื่นๆ จะรู้สึกว่าไม่จำเป็น นักเรียนยังสามารถเสนอแนะและออกแบบงานฝึกฝนแบบมีโครงสร้างของตนเองได้ตามความสามารถและประสบการณ์ส่วนบุคคล
- เนื่องจากบัตรงานในห้องปฏิบัติการ STEM นั้นสามารถแก้ไขได้ คุณจึงสามารถปรับเปลี่ยนเพื่อสร้างบัตรงานของคุณเองได้ การปรับปรุงบัตรงานสามารถช่วยให้คุณดึงความสนใจของนักเรียนไปที่องค์ประกอบต่างๆ ของเกมได้ในลักษณะที่เหมาะกับทีมของคุณมากที่สุด ดูบทความเหล่านี้เพื่อเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับการปรับแต่งทรัพยากร เช่น บัตรงานด้วย Google Drive Microsoft Office
- ส่งเสริมให้ผู้เรียนรวมการรวบรวมข้อมูลไว้ในการฝึกฝน ให้เด็กนักเรียนจับเวลาตัวเองในการทำกิจกรรม และบันทึกผลลัพธ์ลงในสมุดบันทึกวิศวกรรมของตน พวกเขายังสามารถวาดเส้นทางที่วางแผนไว้ในสมุดบันทึกของพวกเขาได้ ข้อมูลเหล่านี้จะเป็นประโยชน์เมื่อพวกเขาเริ่มสร้างกลยุทธ์เกมแรกของพวกเขา