การนำห้องปฏิบัติการ STEM พื้นฐานด้านการแข่งขัน 101 มาใช้

Competition 101 STEM Labs จะช่วยให้คุณและนักเรียนของคุณสร้างรากฐานที่มั่นคงเพื่อความสำเร็จโดยการพาคุณผ่านส่วนสำคัญของฤดูกาลหุ่นยนต์ ตั้งแต่การสร้างและขับเคลื่อน Hero Bot ไปจนถึงการสร้างกลยุทธ์ ไปจนถึงการเข้าร่วมการแข่งขันครั้งแรก STEM Lab นี้จะให้คำแนะนำคุณและนักเรียนของคุณในขณะที่พวกเขาเรียนรู้ที่จะทำงานร่วมกันและเติบโตเป็นทีม บทความต่อไปนี้มีข้อเสนอแนะในการนำไปใช้ที่คุณสามารถนำไปใช้และปรับใช้เพื่อมอบประสบการณ์การแข่งขันหุ่นยนต์ที่ดีที่สุดให้กับนักเรียนของคุณ

การตระเตรียม 

การดำเนินการเชิงรุกเพียงไม่กี่ขั้นตอนสามารถช่วยให้คุณประสบความสำเร็จกับ Competition 101 STEM Lab ได้ การปฏิบัติตามคำแนะนำในหัวข้อนี้จะช่วยให้คุณรู้สึกมั่นใจเมื่อแนะนำห้องปฏิบัติการให้กับนักเรียนของคุณ และสนับสนุนพวกเขาในแต่ละส่วนของประสบการณ์

เข้าถึงบันทึกของโค้ช 

Coach Notes มอบคำแนะนำและการสนับสนุนการอำนวยความสะดวกแบบทันท่วงทีให้แก่คุณขณะที่คุณนำ STEM Lab ไปใช้ร่วมกับทีมของคุณ แม้ว่าทีมจะเน้นที่นักเรียนเป็นศูนย์กลาง แต่ในฐานะโค้ช คุณก็ยังสามารถอำนวยความสะดวกในการฝึกซ้อมและการประชุมทีมได้ เพื่อช่วยให้นักเรียนดำเนินไปตามเส้นทางขณะที่พวกเขาสร้างทักษะการจัดการตนเอง 

ตรวจสอบส่วน 'ก่อนที่คุณจะเริ่มต้น'

จุดเริ่มต้นของบันทึกโค้ชของเซสชันที่ 1 แสดงให้เห็นส่วน ก่อนที่คุณจะเริ่มฤดูกาลที่ ที่นี่คุณจะเห็นข้อมูลที่จำเป็นเพื่อเตรียมคุณและทีมของคุณให้พร้อมสำหรับฤดูกาลที่จะมาถึง 

ซึ่งรวมถึงสิ่งต่างๆ เช่น การวางแผนด้านโลจิสติกส์ การจัดสรรพื้นที่เฉพาะสำหรับสนามแข่งขันและชิ้นส่วน การลงทะเบียนทีมของคุณกับ RECF และการจัดทำงบประมาณทีมที่สมจริง รวมถึงลิงก์เพื่อช่วยเหลือคุณด้วยเช่นกัน 

แต่ละเซสชันประกอบด้วยหมายเหตุ ก่อนที่คุณจะเริ่มเซสชันนี้ เช่นกัน

พัฒนาวัฒนธรรมทีมเชิงบวก

พิจารณาว่าคุณจะสนับสนุนทีมของคุณในการพัฒนาเอกลักษณ์ของทีม ทักษะการทำงานร่วมกัน และวัฒนธรรมของพวกเขาได้อย่างไร อ่านบทความนี้เพื่อเรียนรู้แนวทางปฏิบัติที่ดีที่สุดในการช่วยให้ทีมของคุณสร้างวัฒนธรรมทีมเชิงบวกที่จะเป็นประโยชน์ต่อพวกเขาตลอดทั้งฤดูกาล: 

• การปลูกฝังวัฒนธรรมทีมเชิงบวก (VIQRC)
• การปลูกฝังวัฒนธรรมทีมเชิงบวก (V5RC)

วางแผนการใช้พื้นที่ของคุณให้ดีที่สุด

การมีพื้นที่ฝึกซ้อมโดยเฉพาะถือเป็นเรื่องที่ดี เมื่อเลือกพื้นที่ฝึกซ้อม ควรคำนึงถึงสิ่งต่อไปนี้:

• สนาม VIQRC มีขนาด 6' x 8'
• สนาม V5RC มีขนาด 12' x 12'
• สำหรับทั้ง VIQRC และ V5RC ควรมีพื้นที่ว่างประมาณ 2 ฟุตรอบ ๆ ขอบสนาม เพื่อให้นักเรียนสามารถเดินไปมาในสนามได้อย่างสบายขณะฝึกซ้อม
• การวางสนามของคุณบนแท่นยกจะช่วยเพิ่มพื้นที่ด้านล่างสำหรับจัดเก็บสิ่งของระหว่างการฝึกซ้อม
• หากจำเป็น สามารถจัดเก็บสนาม VIQRC และองค์ประกอบของเกมไว้ในตู้เสื้อผ้าหรือพื้นที่จัดเก็บอื่นๆ ระหว่างการฝึกซ้อมได้ คุณอาจจำเป็นต้องแบ่งสนามออกเป็นหลายส่วน ของ Field Tiles ที่สามารถติดกลับเข้าไปใหม่ได้อย่างง่ายดายเมื่อจำเป็น
• คิดล่วงหน้าว่าคุณจะเก็บหุ่นยนต์ของคุณไว้ที่ไหนระหว่างการฝึกซ้อม รวมถึงชิ้นส่วนและเครื่องมือเพิ่มเติม และตรวจสอบให้แน่ใจว่านักเรียนรู้แน่ชัดว่าควรเก็บของไว้ที่ไหนเมื่อไม่ได้ใช้งาน 

วางแผนการใช้เวลาของคุณให้ดีที่สุด

• เซสชันใน Competition 101 STEM Lab ได้รับการออกแบบให้มีความยืดหยุ่น คุณไม่จำเป็นต้องทำทุกอย่างให้เสร็จภายในเซสชันเดียวในระหว่างการฝึกซ้อมหรือการประชุมทีมครั้งหนึ่ง แต่ละทีมจะพัฒนาไปตามความเร็วของตัวเอง และสิ่งสำคัญคือต้องจัดสรรเวลาให้เพียงพอแก่นักเรียนเพื่อทำแต่ละเซสชันให้เสร็จสมบูรณ์ก่อนที่จะไปต่อ คิดอย่างยืดหยุ่นถึงวิธีการปรับเซสชันเพื่อให้ตรงตามข้อจำกัดด้านเวลาของคุณ ตัวอย่างเช่น:
  • แบ่งเซสชันออกเป็นหลายการประชุมทีม - หากเซสชันมีกิจกรรมหลายอย่างแต่คุณไม่มีเวลาทำทั้งหมดให้เสร็จภายในครั้งเดียว ให้ทำอย่างใดอย่างหนึ่งให้เสร็จและพูดคุยสรุปกับนักเรียนของคุณ ดำเนินกิจกรรมต่อเนื่องในการประชุมทีมครั้งต่อไปในลักษณะเดียวกัน โดยจบด้วยการสรุปสำหรับเซสชันนั้น
  • การยืดเวลาเซสชัน ออกไปนั้นไม่ใช่เรื่องผิด - ยังมีช่องว่างสำหรับการปรับปรุงเสมอ และนักเรียนสามารถฝึกฝนการขับเคลื่อนหุ่นยนต์ การขับเคลื่อนหรือการเขียนโค้ดใน Virtual Skills หรือการวนซ้ำกลยุทธ์ได้อย่างต่อเนื่อง จากนั้นคุณสามารถย้ายไปยังเซสชันใหม่ได้เมื่อเริ่มการประชุมทีมครั้งต่อไป
• ให้แน่ใจว่าทีมของคุณก้าวไปข้างหน้าได้ แม้ว่าทีมทั้งหมดจะไม่อยู่ก็ตาม เป็นเรื่องปกติที่สมาชิกในทีมหนึ่งคนหรือมากกว่าจะขาดงานเนื่องจากต้องไปเล่นกีฬาหรือมีภารกิจอื่น แต่คุณต้องแน่ใจว่านักเรียนที่อยู่ในทีมมีส่วนร่วมและเรียนรู้ไปด้วย
  • ความยืดหยุ่นในโครงสร้างทีมของคุณเป็นสิ่งสำคัญ ต้องแน่ใจว่ามีบุคคลมากกว่าหนึ่งคนที่สามารถปฏิบัติหน้าที่สำคัญในทีมได้ เช่น คนขับรถ ผู้เขียนโค้ด และผู้จัดทำเอกสาร เพื่อที่พวกเขาจะสามารถเข้ามาช่วยได้เมื่อจำเป็น
  • มอบหมายให้สมาชิกในทีมหนึ่งหรือสองคนทำหน้าที่ตามนักเรียนที่ขาดเรียนเมื่อพวกเขาขาดการฝึกซ้อมหรือชั้นเรียน พวกเขาสามารถรับผิดชอบในการสื่อสารความคืบหน้าของการประชุมที่ผ่านมาและให้แน่ใจว่าพวกเขาอยู่ในหน้าเดียวกันกับส่วนที่เหลือของทีม

กิจกรรมอำนวยความสะดวกการประชุม

ในแต่ละเซสชัน ทีมงานจะดำเนินกิจกรรมเพื่อช่วยให้พวกเขาเรียนรู้เกี่ยวกับหัวข้อของเซสชันนั้นๆ กิจกรรมเหล่านี้ได้รับการออกแบบมาให้เป็นการสำรวจเชิงปฏิบัติที่มีชีวิตชีวา โดยนักเรียนจะทำแบบคู่ๆ กัน หัวข้อนี้ให้ข้อเสนอแนะสำหรับการดำเนินกิจกรรม เพื่อให้ทุกคนมีส่วนร่วมและเรียนรู้ตลอดทั้งเซสชัน

การใช้บัตรงาน

บัตรงานเป็นเครื่องมือที่เรียบง่ายและเป็นมิตรกับนักเรียน ซึ่งช่วยให้สมาชิกในทีมแต่ละคนดำเนินงานตามแผน สะท้อนถึงความก้าวหน้าของตนเอง และแบ่งปันความคิดของตนกับผู้อื่น การให้บัตรงานของแต่ละกลุ่มไม่ว่าจะเป็นแบบพิมพ์หรือดิจิทัล ถือเป็นการสนับสนุนความเป็นอิสระของพวกเขา พร้อมทั้งส่งเสริมการทำงานร่วมกันอย่างมีคุณค่าในกลุ่ม 

คุณสามารถใช้บัตรเหล่านี้เพื่อตรวจสอบกับนักเรียน แนะนำการสนทนา และสนับสนุนการเรียนรู้โดยไม่จำเป็นต้องกำหนดทุกขั้นตอน บัตรงานช่วยให้การเรียนรู้มีความชัดเจนมากขึ้น มีการโต้ตอบกันมากขึ้น และขับเคลื่อนโดยนักเรียน ซึ่งเป็นส่วนผสมสำคัญสำหรับประสบการณ์หุ่นยนต์ที่ประสบความสำเร็จ

มีคำแนะนำสำคัญสองสามประการที่จะช่วยให้คุณใช้ประโยชน์สูงสุดจากบัตรงานกับนักเรียนของคุณ: 

• บัตรงานจะเชื่อมโยงกับเอกสารของนักเรียนในกิจกรรมสำหรับแต่ละเซสชัน
• แจกบัตรงานให้กับคู่นักเรียนเมื่อพวกเขาไปถึงขั้นตอนนั้นของเซสชัน บัตรงาน ออกแบบมาเพื่อใช้ในระหว่างกิจกรรมเพื่อแจ้งข้อมูลและแนะนำนักเรียนในขณะที่ทำงานร่วมกัน
• บัตรงาน สามารถแก้ไขได้ และสามารถปรับให้ตรงกับความต้องการของนักเรียนของคุณได้ดีที่สุด ดูบทความเหล่านี้เพื่อดูข้อมูลเพิ่มเติมเกี่ยวกับการแก้ไขทรัพยากรโดยใช้ Google Drive หรือ Microsoft Office

การบันทึกโน้ต

ทีมของคุณสามารถเลือกได้ว่าจะใช้สมุดบันทึกดิจิทัลหรือกระดาษขึ้นอยู่กับว่าอะไรเหมาะกับพวกเขาที่สุด ให้โอกาสแก่นักเรียนในการทดลองใช้สื่อต่างๆ เพื่อค้นหาสื่อที่ตรงกับความต้องการของพวกเขามากที่สุด

การอำนวยความสะดวกในการอภิปราย

การอภิปรายถือเป็นศูนย์กลางของการสร้างความหมายที่นักเรียนทำเพื่อสร้างความเข้าใจตลอดห้องปฏิบัติการ STEM ในระหว่างกิจกรรม นักเรียนควรใช้คำถามสำหรับการสนทนาในบัตรงานเพื่อเป็นแนวทางในการสนทนาในขณะที่ทำงาน บทบาทของคุณในฐานะโค้ชคือการหมุนเวียนในกลุ่มต่างๆ รับฟังอย่างตั้งใจ และช่วยกำหนดทิศทางการสนทนาไปในทิศทางที่ถูกต้องตามความจำเป็น ในระหว่างการสรุป นักเรียนควรเป็นผู้นำในการอภิปราย สำหรับนักเรียนที่อายุน้อยหรือมีประสบการณ์น้อย โดยเฉพาะในหลักสูตร VIQRC คุณอาจต้องแทรกแซงมากขึ้นเพื่อให้การสนทนาเป็นไปตามแผน ใช้ข้อเสนอแนะต่อไปนี้เพื่อช่วย:

• ให้แน่ใจว่านักเรียนแต่ละคนมีโอกาสในการแบ่งปันความคิดเห็นและข้อสังเกตของพวกเขา
• กระตุ้นให้ผู้เรียนสำรองคำชี้แจงของตนด้วยข้อมูลที่บันทึกไว้ในสมุดบันทึกวิศวกรรม
• ถามคำถามติดตามที่ต้องการให้ผู้เรียนเจาะลึกความคิดของตนเองมากขึ้น การสนทนานี้เป็นโอกาสที่จะเรียนรู้เพิ่มเติมเกี่ยวกับวิธีที่นักเรียนเข้าหาการแก้ปัญหา สิ่งที่นักเรียนต้องการเพื่อก้าวไปข้างหน้า และช่องว่างในการเรียนรู้ใดๆ ที่ควรได้รับการแก้ไข
• หากคำตอบของนักเรียนไม่สอดคล้องกับสิ่งที่คุณสังเกตเห็นในช่วงเซสชัน ให้ถามคำถามเพื่อเปิดเผยเหตุผลของพวกเขา โปรดทราบว่าคุณกำลังร่วมมือกับนักเรียนเพื่อพัฒนาภาพรวมที่เป็นความหมายของการเรียนรู้ของพวกเขา และอาจต้องใช้เวลาและความอดทนเพื่อดึงความเข้าใจของพวกเขาออกมาอย่างอ่อนโยน
• บทความต่อไปนี้มีคำแนะนำที่เป็นประโยชน์ที่คุณสามารถใช้เพื่ออำนวยความสะดวกในการสนทนาเกี่ยวกับวิศวกรรมและการเขียนโค้ดระหว่างห้องปฏิบัติการ STEM:
  • การอำนวยความสะดวกในการสนทนาทางวิศวกรรมกับนักศึกษา
  • อำนวยความสะดวกในการสนทนาเรื่องการเขียนโค้ดกับนักเรียน

การทำให้ผู้เรียนมีส่วนร่วม 

ย่อมหลีกเลี่ยงไม่ได้ที่กลุ่มนักเรียนจะเลิกกิจกรรมในเวลาที่ต่างกัน ต่อไปนี้เป็นแนวคิดบางประการในการทำให้การเรียนรู้ดำเนินต่อไปสำหรับผู้ที่เรียนจบเร็ว:

• ทำงานต่อด้วยทักษะเสมือนจริง พวกเขาสามารถใช้คอนโทรลเลอร์สำรองเพื่อฝึกขับรถด้วย Virtual Driving Skills Practice หรือเขียนโค้ด Hero Bot ใน VEXcode VR Virtual Skills จะพร้อมให้นักเรียนหลายๆ คนใช้งานได้ในเวลาเดียวกันเสมอ
• ค้นคว้าว่าทีมอื่นปรับปรุงหุ่นยนต์ของตนอย่างไร นักเรียนสามารถชมวิดีโอ อ่านบล็อกของทีม หรือเรียกดูฟอรัม VEX เพื่อรับแรงบันดาลใจและดูการใช้งานจริง สิ่งนี้ไม่เพียงแต่ทำให้พวกเขามีส่วนร่วมเท่านั้น แต่ยังส่งเสริมการเรียนรู้และนวัตกรรมด้วยตนเองจนกว่าส่วนที่เหลือของทีมจะตามทัน
• ใช้ข้อเสนอแนะข้อใดข้อหนึ่งใน การดึงดูดนักเรียนที่สร้าง IQ ได้อย่างรวดเร็ว. บทความนี้เสนอแนวคิดที่เป็นประโยชน์ในการให้ผู้เรียนที่ใช้ IQ หรือ V5 มีส่วนร่วมในขณะที่คนอื่นยังทำงานอยู่
• โปรดคำนึงว่าคุณจะมีนักเรียนที่มีความสามารถและความต้องการที่แตกต่างกันในทีมของคุณ หากต้องการความช่วยเหลือในการทำให้แน่ใจว่านักเรียนทุกคนมีส่วนร่วมในระหว่างห้องปฏิบัติการ STEM โปรดอ่านบทความที่ตรงกับแพลตฟอร์มของคุณ:
  • การทำให้การแข่งขัน 101 STEM Labs ได้ผลสำหรับนักเรียนทุกคน (IQ)
  • การทำให้การแข่งขัน 101 STEM Labs ได้ผลสำหรับนักเรียนทุกคน (V5)

ระหว่างเซสชั่น

การจัดระเบียบและเตรียมพร้อมสำหรับเซสชันถัดไปจะช่วยให้ฤดูกาลของคุณดำเนินไปได้อย่างราบรื่น ลองข้อเสนอแนะเหล่านี้:

• เสียบแบตเตอรี่หุ่นยนต์ ตัวควบคุม และคอมพิวเตอร์ทุกตัวเพื่อให้มีพลังงานเต็มที่ จะเป็นประโยชน์หากกำหนดสถานีชาร์จไฟที่นักเรียนสามารถเสียบปลั๊กได้ทันทีเมื่อใช้งานเสร็จ
• ทำความสะอาดและจัดระเบียบพื้นที่ฝึกซ้อมของคุณ
  • กระตุ้นให้นักเรียนส่งคืนชิ้นส่วนอะไหล่ เช่น หมุด สกรู หรือ น็อต ไปยังกล่องหรือถาดที่มีฉลาก
  • ให้การจัดระเบียบเป็นส่วนหนึ่งของกิจวัตรประจำวันของนักเรียน เพื่อให้ทุกอย่างพร้อมใช้
    • คุณอาจต้องการกำหนดความรับผิดชอบที่เฉพาะเจาะจงให้นักเรียนแต่ละคนทำในตอนท้ายของเซสชัน เช่น ผู้จัดการชิ้นส่วน ผู้ดูแลหุ่นยนต์ ผู้ตรวจสอบสมุดบันทึก ฯลฯ

หากต้องการความช่วยเหลือเพิ่มเติมในการนำ Competition 101 STEM Lab มาใช้ในสถานที่ของคุณ สมาชิก PD+ All‑Access สามารถ ตารางเซสชัน 1 ต่อ กับผู้เชี่ยวชาญ VEX ได้