Varje säsong ger VEX IQ Robotics Competition eleverna rika och utmanande problemlösningsmöjligheter. Eftersom spelen har flera poängmöjligheter och en mängd möjliga strategier kan komplexiteten i ett VEX IQ Robotics Competition-spel verka överväldigande, särskilt för elever som är nya inom robottävlingar.
Även om spelmanual är en utmärkt utgångspunkt när man försöker förstå ett VEX IQ Robotics Competition-spel, kan en stöttande metod hjälpa elever att utveckla spelfärdigheter och strategier på ett progressivt sätt. Ett sätt att göra detta är att dela upp spelet i individuella poängelement och introducera dem ett i taget. Detta kan hjälpa eleverna att utveckla spelfärdigheter och strategier på ett progressivt sätt som bygger upp deras självförtroende utan att överväldiga dem.
Den här artikeln ger förslag på hur man kan bygga upp VEX IQ Level Up genom att introducera var och en av de viktigaste poängsättningskomponenterna. Den föreslår också sätt att integrera denna stödstruktur i tävlingen 101: VEX IQ Level Up.
Ställningar VEX IQ Level Up
Level Up kan delas in i tre huvudsakliga sätt att göra poäng. Stöd elevernas lärande av spelet genom att introducera varje huvudpoängmetod och ge eleverna möjligheter att öva på den innan de kombinerar flera poängmetoder i en spelstrategi.
Mål i golvmålet
Att göra säckar i ett golvmål är den mest grundläggande poängmetoden i Level Up, så att öva på denna grundläggande färdighet är en bra början. Eleverna kan börja med att göra mål med den gula förladdade säckpåsen i närmaste golvmål. För att en Bean Bag ska räknas som mål måste den vara helt inom målets gränser, matcha målets färg eller vara gul.
På bilden som visas här skulle endast den gula bönsäcken vara poängsatt, men inte de blå och röda. Den blå färgen är ojämn, och den röda är inte helt innanför mål.
Poängsättning på nivåer i pyramidmålet
När eleverna är bekväma med att göra mål i ett golvmål kan de gå vidare till att öva på att göra mål på pyramidmålet. Hjälteboten, Flop, kan göra mål på L1- och L2-målen. Eleverna kan öva på den här färdigheten genom att köra sin robot för att plocka upp en säckpåse och göra mål på pyramidmålet, och matcha säckpåsens färg med rätt mål.
Genom att lägga till denna gradvis svårare utmaning kan eleverna bygga vidare på sin tidigare övning för att förbättra sina färdigheter. Observera att för att få poäng på L3 måste eleverna iterera på att hjälteboten ska nå den.
Målsättning på L4-målet
L4 är det högsta målet i Level Up och har det högsta poängvärdet. Endast gula Bean Bags kan göras på detta mål. Precis som med ett L3-mål måste eleverna modifiera sin robot för att kunna göra mål på detta mål. Uppmuntra eleverna att fundera över hur denna omdesign påverkar resten av deras robots prestanda, och att öva på att köra till och göra mål på båda målen när modifieringen är klar.
Tävling 101 STEM-labbintegration
tävlingen 101: VEX IQ Level Up STEM Lab ger stöd för att introducera Level Up för elever. När du implementerar STEM-labbet kanske du vill stödja elevernas lärande enligt beskrivningen i den här artikeln. Följande förslag kan vara användbara:
- Överväg de bästa platserna i STEM-labbet för att lägga till byggnadsställningar:
- När eleverna har slutfört körprovsaktiviteten i session 3 kan ytterligare uppgifter läggas till för extra övning.
- Eller, allt eftersom eleverna utvecklar sin strategi i session 4, kan de upptäcka att de behöver extra övning med olika poänguppgifter för att framgångsrikt genomföra sin valda strategi. Det här är också ett bra tillfälle att diskutera ruttval – huruvida man ska köra runt fälthinder eller under muren – som en del av sin övergripande strategi.
- Låt eleverna ta ledningen i att bestämma vilken nivå av byggnadsställningar de behöver. Vissa grupper kommer att vinna på att dela upp spelet väldigt långsamt och stegvis, medan andra kommer att känna att detta är onödigt. Studenter kan också föreslå och utforma sina egna övningsuppgifter baserat på sina individuella förmågor och erfarenheter.
- Eftersom uppgiftskorten i STEM-labbet är redigerbara kan du modifiera dem för att skapa dina egna. Att revidera uppgiftskort kan hjälpa dig att fokusera elevernas uppmärksamhet på stödjande delar av spelet, på de sätt som fungerar bäst för ditt lag. Läs de här artiklarna för att lära dig mer om att anpassa resurser, som uppgiftskort, med Google Drive eller Microsoft Office.
- Uppmuntra eleverna att inkludera datainsamling när de övar. Låt eleverna ta tid på sina uppgifter och registrera sina resultat i sina anteckningsböcker för ingenjörskonst. De kan också rita valfria planerade banor i sina anteckningsböcker. Denna information kommer att vara till hjälp när de börjar skapa sin första spelstrategi.