Implementera ett STEM-labb för tävling 101

Tävling 101 STEM Labs hjälper dig och dina elever att bygga en solid grund för framgång genom att guida er genom de viktigaste delarna av en robotsäsong. Från att bygga och köra Hero Bot till att skapa strategier och delta i er första tävling, kommer detta STEM-labb att vägleda dig och dina elever när ni lär er att samarbeta och växa som ett team. Följande artikel ger implementeringsförslag som du kan använda och anpassa för att ge dina elever bästa möjliga tävlingsrobotikupplevelse.

Förberedelse 

Att vidta några proaktiva steg kan bidra till att säkerställa din framgång med ett STEM-labb i tävling 101. Att följa vägledningen i det här avsnittet hjälper dig att känna dig trygg när du introducerar labbet för dina elever och stödjer dem genom varje del av upplevelsen.

Få tillgång till coachanteckningarna 

Coach Notes ger dig vägledning och stöd i rätt tid när du implementerar STEM-labbet med ditt team. Även om teamet är elevcentrerat kan du som coach fortfarande leda övningar och teammöten för att hålla eleverna på rätt spår medan de utvecklar sina självorganiseringsfärdigheter. 

Läs igenom avsnittet "Innan du börjar"

Början av Session 1:s Coach Notes visar avsnittet Innan du börjar din säsong . Här hittar du viktig information för att förbereda dig och ditt lag inför den kommande säsongen. 

Detta inkluderar saker som logistisk planering, att säkra en dedikerad plats för ditt tävlingsfält och delar, registrera ditt lag hos RECF och skapa en realistisk lagbudget, samt länkar som kan hjälpa dig. 

Varje session innehåller också sin egen Innan du börjar den här sessionen anteckning.

Utveckla en positiv teamkultur

Fundera över hur du ska stödja ditt team i att utveckla deras teamidentitet, samarbetsförmåga och kultur. Läs den här artikeln för att lära dig bästa praxis för att hjälpa ditt lag att bygga en positiv lagkultur som kommer att gynna dem under hela säsongen: 

• Att odla en positiv teamkultur (VIQRC)
• Att odla en positiv teamkultur (V5RC)

Planera den bästa användningen av ditt utrymme

Att ha ett dedikerat träningsområde är idealiskt. När du väljer en övningslokal, tänk på följande:

• Ett VIQRC-fält är 1,8 x 2,4 meter.
• Ett V5RC-fält är 3,6 m x 3,6 m
• För både VIQRC och V5RC bör det finnas cirka 60 cm utrymme runt planens omkrets, så att eleverna bekvämt kan få plats runt planen medan de övar.
• Att placera ditt plan på förhöjningar frigör utrymme under för förvaring av föremål mellan träningspassen.
• Vid behov kan ett VIQRC-fält och spelelement förvaras i en garderob eller annat förvaringsutrymme mellan träningarna. Du kan behöva dela upp fältet i sektioner av fältplattor som enkelt kan sättas tillbaka vid behov.
• Tänk i förväg på var du ska förvara din robot mellan övningarna, samt extra delar och verktyg, och se till att eleverna vet exakt var saker ska läggas undan när de inte använder dem. 

Planera den bästa användningen av din tid

• Sessionerna i Competition 101 STEM Lab är utformade för att vara flexibla. Du behöver inte slutföra allt under en session under en övning eller ett teammöte. Varje lag kommer att utvecklas i sin egen takt, och det är viktigt att ge eleverna den tid som behövs för att slutföra varje session helt innan de går vidare. Tänk flexibelt på hur du kan anpassa sessionerna för att möta dina tidsbegränsningar. Till exempel:
  • Dela upp sessionerna över flera teammöten - Om en session har flera aktiviteter men du inte har tid att slutföra dem alla under en övning eller ett möte, slutför en och genomför en avrapporteringsdiskussion med dina elever. Slutför efterföljande aktiviteter i följande teammöten på samma sätt och avsluta med en avslutning på den sessionen.
  • Det är okej att sträcka ut en session - Det finns alltid utrymme för förbättring och eleverna kan alltid fortsätta öva på att köra roboten, köra eller koda i virtuella färdigheter, eller iterera på strategi. Sedan kan du gå vidare till en ny session i början av ditt nästa teammöte.
• Se till att ditt team kan gå vidare, även när inte hela teamet är närvarande. Det är vanligt att en eller flera lagmedlemmar är frånvarande på grund av sport eller andra åtaganden, men du måste se till att de elever som är närvarande är engagerade och lär sig.
  • Flexibilitet i din teamstruktur är nyckeln. Se till att fler än en person kan utföra viktiga teamroller, som förare, kodare och dokumentatör, så att de kan ingripa vid behov.
  • Ge en eller två teammedlemmar i uppgift att ta igen frånvarande elever när de missar en övning eller lektion De kan ansvara för att kommunicera framstegen från det senaste mötet och se till att de är på samma sida som resten av teamet.

Facilitering av sessionsaktiviteter

Under varje session kommer teamet att genomföra aktiviteter som hjälper dem att lära sig om sessionens ämne. Aktiviteterna är utformade för att vara praktiska, livliga utforskningar som genomförs självständigt av eleverna, parvis. Det här avsnittet ger förslag på hur aktiviteterna kan genomföras, så att alla är engagerade och lär sig under hela sessionen.

Använda uppgiftskort

Ett uppgiftskort är ett enkelt, studentvänligt verktyg som hjälper varje teammedlem att hålla sig på rätt spår, reflektera över sina framsteg och dela sina tankar med andra. Genom att ge varje grupp ett eget uppgiftskort – antingen tryckt eller digitalt – stöder du deras självständighet samtidigt som du uppmuntrar till meningsfullt samarbete i gruppen. 

Du kan använda dessa kort för att stämma av med eleverna, vägleda samtal och stödja lärandet utan att behöva styra varje steg. Uppgiftskort gör lärandet mer synligt, interaktivt och elevdrivet – viktiga ingredienser för en lyckad robotikupplevelse.

Här är några viktiga rekommendationer som hjälper dig att få ut det mesta av uppgiftskorten med dina elever: 

• Uppgiftskort finns länkade i elevmaterialet i aktiviteterna för varje session.
• Dela ut uppgiftskorten till elevparen när de når det steget i sessionen. är utformade för att användasunderaktiviteter, för att informera och vägleda eleverna när de arbetar tillsammans.
• Uppgiftskort är redigerbara och kan justeras för att bäst möta dina elevers behov. Läs dessa artiklar för mer information om hur du redigerar resurser med hjälp av Google Drive eller Microsoft Office.

Anteckningsbok

Ert team kan välja mellan att användadigital eller pappersbaserad, baserat på vad som fungerar bäst för dem. Ge eleverna möjlighet att testa olika medier för att ta reda på vilket som bäst passar deras behov.

Underlätta diskussion

Diskussioner är centrala för det meningsskapande som eleverna gör för att bygga förståelse genom hela STEM-labbet. Under aktiviteterna bör eleverna använda diskussionsfrågorna på uppgiftskorten för att vägleda sina samtal medan de arbetar. Din roll som coach är att cirkulera mellan grupperna, lyssna aktivt och hjälpa till att styra diskussionen i rätt riktning efter behov. Under avslutningen ska eleverna ta ledningen i diskussionerna. För yngre eller mindre erfarna elever, särskilt de i VIQRC, kan du behöva ingripa mer för att hålla diskussionen på rätt spår. Använd följande förslag som hjälp:

• Se till att varje elev får chansen att dela med sig av sina åsikter och observationer.
• Uppmuntra eleverna att backa upp sina påståenden med data som registrerats i ingenjörsanteckningsboken.
• Ställ följdfrågor som kräver att eleverna fördjupar sig i sitt eget tänkande. Det här samtalet är en möjlighet att lära sig mer om hur eleven går tillväga för problemlösning, vad eleven behöver för att gå vidare och eventuella luckor i lärandet som bör åtgärdas.
• Om en elevs svar inte stämmer överens med vad du har observerat under sessionen, ställ frågor för att avslöja deras resonemang. Tänk på att du samarbetar med eleven för att utveckla en meningsfull bild av deras lärande, och att det kan ta tid och tålamod att försiktigt locka fram deras förståelse.
• Följande artiklar innehåller användbara tips som du kan använda för att underlätta samtal om ingenjörskonst och kodning under STEM-labbet:
  • Underlätta samtal om ingenjörsvetenskap med studenter
  • Underlätta kodningssamtal med studenter

Hålla eleverna engagerade 

Det är oundvikligt att grupper av elever avslutar aktiviteterna vid olika tidpunkter. Här är några idéer för att hålla igång lärandet för elever som avslutar sitt arbete tidigt:

• Fortsätt arbeta med virtuella färdigheter. De kan använda en extra handkontroll för att öva körning med Virtual Driving Skills Practice eller koda Hero Bot i VEXcode VR. Virtuella färdigheter är alltid tillgängliga för flera elever att använda samtidigt.
• Undersök hur andra team har förbättrat sina robotar. Eleverna kan titta på videor, läsa teambloggar eller bläddra i VEX Forum för att få inspiration och se verklig användning. Detta håller dem inte bara engagerade utan främjar också självständigt lärande och innovation tills resten av teamet har kommit ikapp.
• Använd ett av förslagen i Engagerande elever som snabbt slutför en IQ-uppbyggnad. Den här artikeln erbjuder användbara idéer för att hålla elever som använder IQ eller V5 engagerade medan andra fortfarande arbetar.
• Tänk på att du kommer att ha elever med varierande förmågor och behov i ditt team. För att få hjälp med att säkerställa att alla elever är engagerade under STEM-labbet, läs artikeln som matchar din plattform:
  • Få STEM-laboratorier från Competition 101 att fungera för alla elever (IQ)
  • Få STEM-laboratorier i tävling 101 att fungera för alla elever (V5)

Mellan sessioner

Att vara organiserad och redo för nästa pass kommer att bidra till att din säsong flyter på smidigt. Prova dessa förslag:

• Anslut alla robotbatterier, styrenheter och datorer så att de är fullt strömförsörjda. Det är bra att ange en laddningsstation där eleverna omedelbart kopplar in saker när de är klara.
• Städa och omorganisera din träningslokal.
  • Uppmuntra eleverna att lägga tillbaka reservdelar som stift, skruvar eller muttrar i en märkt låda eller bricka.
  • Gör städning till en del av elevernas rutin så att allt finns till hands och klart att användas.
    • Du kanske vill utse specifika ansvarsområden för varje elev att göra i slutet av en session, till exempel reservdelsansvarig, robotleverantör, anteckningsblockskontrollant etc.

För ytterligare hjälp med att implementera ett STEM-labb i Competition 101 i din miljö kan PD+ All-Access-medlemmar schemalägga enskilda sessioner med VEX-experter.