VEX Professional Development Plus (PD+) позволяет вам связаться с нашей командой экспертов, чтобы помочь вам сформировать свою преподавательскую практику с помощью VEX. Получите отзывы экспертов, которые помогут вам обрести уверенность и вдохновиться. Получите онлайн-консультации и обучение от команды экспертов, разрабатывающих учебные материалы VEX и ресурсы VEX PD+. Через PLC вы можете связаться с командой, чтобы задавать вопросы, запрашивать дополнительные материалы для профессионального развития и делиться своими идеями во время работы с VEX.
- Есть вопросы о STEM Lab? Спросите команду, которая это сделала!
- У вас есть вопросы о видео из библиотеки профессионального развития? Спросите ведущего.
- Хотите узнать больше о теме в статье Insights? Спросите автора.
Обратитесь к команде экспертов VEX PD+ в PLC, чтобы получить обратную связь для развития вашей практики преподавания STEM и улучшения успеваемости учащихся.
Познакомьтесь с командой экспертов VEX PD+
Джейсон МакКенна
Директор, глобальная образовательная стратегия, VEX Robotics
Джейсон МакКенна — директор по глобальной образовательной стратегии VEX Robotics, возглавляющий разработку учебных программ мирового класса и платформ интеграции классов. Он сотрудничает с экспертной командой разработчиков программного обеспечения, преподавателей и веб-дизайнеров, которые являются вдохновителями инновационных учебных программ и образовательных решений, доступных во всем мире.
Вклад Джейсона, присоединившегося к команде в 2015 году, отражает 25-летний опыт и лидерство в этой области. Уважение к его многочисленным опубликованным работам побудило его путешествовать по миру, делиться своими знаниями и собирать глобальную информацию для информирования об инновациях VEX. Подход Джейсона, основанный на решениях, гарантирует, что умные, творческие и основанные на исследованиях инструменты позволяют учителям уверенно добиваться эффективных результатов обучения.
Джейсон получил степень магистра в области учебных программ и инструкций в Университете Кларион в Пенсильвании и является активным членом Ассоциации по надзору и разработке учебных программ (ASCD) и Ассоциации учителей информатики (CSTA).
Эйми ДеФо — старший разработчик образовательных программ в VEX Robotics. У нее более 20 лет опыта работы в сфере образования K-8 в качестве администратора и преподавателя. Она работала в различных учреждениях как в государственных, так и в частных школах, где сосредоточилась на создании динамичной школьной и классной среды, используя дифференцированное, междисциплинарное обучение, новые учебные программы, а также социальное и эмоциональное обучение. У нее есть страсть к тому, чтобы помочь учителям полностью раскрыть свой потенциал как педагогов и сделать качественное образование STEM доступным для всех.
Одра Селковиц — старший разработчик образовательных программ в VEX Robotics. В свою работу с VEX она привносит пятнадцатилетний опыт работы учителем в классе дошкольного образования, наставником, администратором и разработчиком учебных программ в различных контекстах. Большую часть своей карьеры Одра посвятила обучению и преподаванию в программах, вдохновленных подходом Реджио-Эмилия, движением творцов и обучением на основе проектов.
Эта педагогика оказала сильное влияние на собственную педагогическую практику Одры, особенно на способы включения социально-эмоционального обучения (SEL) в класс. Она представляла и публиковала на местном и национальном уровне такие темы, как студенческое агентство, социально-эмоциональное обучение, новые учебные программы и среда в классе. Она по-прежнему с энтузиазмом внедряет SEL в свою работу с VEX, одновременно разрабатывая материалы, которые пробуждают любознательность, креативность, сотрудничество и любовь к обучению как у студентов, так и у взрослых.
Одра имеет степень магистра в области человеческого развития Корнелльского университета и степень магистра экономики. в PreK-4 классе образования.
Алайна Колкетт — старший разработчик образовательных программ в VEX Robotics. До того как присоединиться к команде VEX, Алайна в течение нескольких лет работала в сфере музейного и неформального образования, принося увлекательный, веселый и образовательный опыт студентам от Гавайев до Питтсбурга. Алайна имеет опыт работы в сфере неформального образования в области науки и технологий и работала со студентами всех возрастов.
Работая преподавателем в музее, Алайна проводила лагеря и семинары по широкому кругу тем: от аэрокосмической и авиации до разработки видеоигр и робототехники. Она увлечена созданием практического опыта STEM для студентов и преподавателей доступными и запоминающимися способами и применяет это в своей работе с VEX.
Лорен Хартер — директор по образовательным технологиям в VEX Robotics и имеет большой опыт в сфере образования. От преподавания в средней школе до разработки материалов, которые учителя используют во многих странах, опыт Лорен сформировал ее вклад в образовательное сообщество.
Лорен получила двойную степень бакалавра по математике и среднему математическому образованию в Университете Дюкен в 2016 году. Вскоре после этого она начала преподавать математику в католической школе Серра. В течение двух лет она преподавала алгебру I, алгебру II, тригонометрию и исчисление в 9–12 классах широкому кругу учащихся.
Лорен приближается к завершению учебы в докторантуре и проводит исследования в области педагогической практики, которая способствует концептуальному пониманию математики и качеству учителей.
Мэтт — инженер-механик по образованию в VEX Robotics. Мэтт недавно окончил с отличием Университет Роберта Морриса (RMU) со степенью бакалавра инженерных наук и специализацией в области машиностроения. С VEX он познакомился во время работы с VEX V5 Workcell в RMU. Мэтт привносит свой опыт и знания в качестве бывшего преподавателя математики и инженерного дела в свою работу с VEX, и ему нравится находить способы заинтересовать студентов и преподавателей строительством и инженерным делом. Он работает над поиском способов подготовить учащихся и учителей к успеху в начале строительства, делясь своими знаниями о том, почему и как работают конструкции, доступным и творческим способом.
Что больше всего нравится Мэтту в изучении STEM, так это то, что «у любой проблемы существует бесконечное количество решений. Речь идет всего лишь о поиске оптимального решения проблемы и повторении ваших идей, пока не добьетесь результата».