VEX Professional Development Plus (PD+) обеспечивает динамичное профессиональное развитие и обучение STEM для всех платформ VEX. Каждое предложение VEX PD+ работает вместе с другими компонентами, создавая гибкую и адаптивную среду профессионального обучения.
Вы можете организовать свой опыт работы с VEX PD+, чтобы пройти профессиональное развитие в удобном для вас темпе — когда и где вы доступны, и способами, которые соответствуют вашим уникальным потребностям. Внесите свой вклад в сообщество VEX PD+, участвуя в обсуждениях PLC, и помогите преобразовать STEM-образование.
- Обзор предложений VEX VEX PD+ см. в этой статье.
- Дополнительную информацию о PLC и инструкции о том, как представить себя сообществу, см. в этой статье
История Кейши
Кейша — учитель STEM-предметов в старшей начальной школе. Она преподавала с помощью VEX GO, а ее директор недавно приобрел подписку на VEX PD+, чтобы поддержать ее в преподавательской деятельности в этом учебном году. Она сразу же начала изучать предложения VEX PD+, готовясь к занятиям. Кейша знала, что в этом году ей предстоит работать с большими группами, поэтому она посмотрела видеоролик «Организация групповой работы» и начала задавать вопросы в сообществе PLC. Каким образом другие учителя организовывали своих учеников и обеспечивали основу для групповой работы с большими группами?
В ходе обсуждений PLC она узнала, что другие учителя добились большого успеха, используя листы с ролями и процедурами робототехники в качестве отправной точки для организации групповой работы, но они модифицировали эти печатные материалы для учащихся, чтобы они соответствовали потребностям своих классов. Кейша знала, что в качестве своего первого лабораторного модуля STEM она будет преподавать курс Code Base поэтому она подготовила для своих учеников слайды и печатные материалы по курсу «Роли робототехники &. Она реорганизовала эти ресурсы, распределив обязанности между тремя членами группы вместо двух. Это небольшое изменение имело большое значение для ее класса. Она увидела, что ученики стали работать вместе более эффективно, поскольку точно знали, кто чем занимается в их группе.
Она поделилась своим слайдом «Робототехнические роли & процедур», который можно распечатать в ПЛК, и даже поделилась несколькими замечательными фотографиями совместной работы своих учеников. Другие члены PLC начали делиться своими версиями процедур Robotics Roles & для других STEM-лабораторий, и вскоре у них появилось несколько вариаций этих ресурсов для множества различных сценариев группирования.
Команда VEX увидела, как учителя создают эту серию ресурсов, и работала с членами PLC над созданием нового видеоролика библиотеки STEM о различных способах настройки ресурсов ролей и процедур в соответствии с вашими потребностями. Вопросы Кейши стали катализатором для создания новых, актуальных ресурсов для учителей!
История Джоэла
Недавно Джоэл приступил к работе на новой должности преподавателя робототехники в средней школе. Его класс новый, поэтому большинство его учеников — новички в робототехнике. Однако у него есть несколько учеников, которые участвовали в команде робототехники, поэтому у них гораздо больше опыта. Он ищет способы заинтересовать новых учеников, одновременно предоставляя возможности, которые бросят вызов более опытным ученикам. Он унаследовал материалы VEX IQ (поколение 1), а его доверитель приобрел подписку на VEX PD+, чтобы поддержать его. Он начал просматривать видеоролики VEX IQ в Библиотеке профессионального развития. Он сразу же почувствовал себя более расслабленно и воодушевленно, преподавая с помощью VEX IQ, после просмотра и выполнения видеороликов «Начало работы» и «Ваш первый проект в VEXcode IQ». Он даже спланировал свою первую STEM-лабораторию и посмотрел обучающее видео «Движение вперед и назад», которое провело его по лаборатории и дало полезные советы по ее реализации со своими учениками.
Даже с такой подготовкой Джоэл все еще не был уверен, стоит ли привлекать к работе со студентами с таким разным уровнем опыта. Он начал обсуждение в PLC и получил обратную связь от других преподавателей и даже от членов команды VEX Education, которые поделились стратегиями по организации студенческих групп и предоставлению возможностей опытным студентам наставлять своих одноклассников, добавлять уровни в STEM-лабораторию или урок, которые позволили бы опытным студентам продолжить работу над своими проектами, и даже поделились некоторыми уроками сообщества, которые можно было бы использовать в качестве дополнительных занятий.
Спустя несколько месяцев несколько учителей, участвовавших в этой дискуссии, запланировали посетить ежегодную педагогическую конференцию VEX. Во время конференции они вместе посещали семинары и впервые смогли побывать на чемпионате мира по робототехнике VEX. Джоэл и несколько учителей вернулись с конференции, полные желания организовать внешкольные кружки робототехники, где они могли бы стать наставниками команды VIQC.