Поддержка активного обучения с помощью IQ, EXP и V5 STEM Labs – Библиотека VEX

Исследования¹ ясно показывают, что активное обучение является эффективным способом сокращения разрыва в успеваемости в школах. Также очевидно, что реализация активного обучения может быть ², и учителям и школам необходимо оказать поддержку. VEX Robotics создала лаборатории STEM, чтобы преподаватели, независимо от уровня их опыта, могли успешно осуществлять активное обучение с помощью высококачественных материалов и уроков STEM.

Диаграмма, иллюстрирующая методологии исследований в образовании, с блок-схемами и ключевыми концепциями, связанными с эффективными стратегиями обучения и результатами обучения.

STEM Labs функционируют как «дополнительные» уроки, которые могут вписаться в вашу существующую учебную программу. Вы также можете последовательно использовать несколько лабораторий, чтобы создать уникальный расширенный опыт обучения для своих студентов. Лаборатории созданы для содействия сотрудничеству и исследовательскому обучению. Студентам нравятся практические занятия, которые позволяют им применять технологии, естественные, математические и инженерные навыки, наслаждаясь опытом обучения в 21 веке. Наше стремление предоставить учителям и школам поддержку, необходимую им для внедрения STEM-образования, является одной из причин, почему наши учебные материалы используются миллионами студентов по всему миру и находятся в более чем 17 500 учебных заведениях.

STEM-лаборатории

Поскольку в преподавании STEM и информатики все чаще используется образовательная робототехника, учителям необходимо интегрированное решение, позволяющее сочетать учебную программу, программное обеспечение для программирования и аппаратное обеспечение. Лаборатории STEM компании VEX предоставляют удобные инструкции по быстрой настройке, а также множество подходов к решению проблем, стимулирующих творческие способности учащихся. Лаборатории предлагают структурированные уроки, занятия с реальными связями, обучающие материалы для учителей, не требующие стресса, и соответствуют основным стандартам навыков, основанные на прочной основе исследований в области образования.

Связи с реальным миром³: Дайте возможность учащимся понять масштаб и характер проблемы, соотнося действия с реальными сценариями.
На переднем плане⁴: Содержание и упражнения целенаправленные, точные и узкие.
Дифференцированный⁵: Учащиеся могут продвигаться в своем собственном учебном темпе.
Подмости⁶: Тщательно разработанные материалы, которые поддерживают сложные задачи.
Самооценка учащихся⁷: Поддерживает участие и активность учащихся в процессе обучения

Реальные связи

Диаграмма, иллюстрирующая ключевые концепции исследований в области образования, с маркированными разделами и визуальными элементами для улучшения понимания темы.

Каждая лаборатория STEM связывает уроки с реальными сценариями, предлагая понимание карьеры и роботизированных приложений, которые соответствуют преподаваемым концепциям. Этот контекст позволяет учащимся связать то, что они изучают, с примерами из реальной жизни.

На переднем плане

Каждая лаборатория STEM разработана с учетом целевого подхода к содержанию уроков.

В разделе «Обучение» представлены ключевые идеи.
Включено видео, показывающее, как идеи «Обучения» применимы к практическим занятиям.

Это не только определяет деятельность Лаборатории, но и подчеркивает непосредственную значимость навыков, приобретаемых студентами.

Дифференцированный

Иллюстрация, иллюстрирующая методологии исследований в образовании, с диаграммами и графиками, представляющими анализ данных и выводы, направленные на улучшение понимания образовательной практики.

Лаборатории обеспечивают дифференцированное обучение, позволяя учащимся прогрессировать в своем собственном темпе. Видеоинструкции гарантируют, что учителям не обязательно быть экспертами по предметам, и предоставляют учащимся возможность пересматривать их по мере необходимости. Такой подход позволяет каждому учащемуся усваивать концепции в своем темпе, учитывая различные стили обучения.

на лесах

Иллюстрация, иллюстрирующая ключевые концепции исследований в образовании, с графиками и диаграммами, иллюстрирующими анализ данных и выводы, имеющие отношение к образовательной практике.

Лаборатории организованы так, что одновременно знакомят с несколькими навыками и побуждают учащихся применять их после изучения. Уроки завершаются конкурсом, на котором учащиеся могут продемонстрировать свои развитые навыки.

Самооценка учащихся

Диаграмма, иллюстрирующая ключевые исследовательские концепции в образовании, с маркированными компонентами, которые подчеркивают основные элементы эффективных стратегий обучения.

Каждый урок побуждает учащихся размышлять над своим обучением и самостоятельно оценивать свое понимание. Это способствует развитию чувства сопричастности и вовлеченности в процесс обучения. Чтобы узнать больше о том, почему самооценка учащихся включена в STEM Labs, см эту статью.

Портал для преподавателей STEM Labs

“Наибольшее влияние на обучение оказывает ежедневный опыт учащихся в классах, и он в гораздо большей степени определяется тем, как преподают учителя, чем тем, чему они учат.”⁸ Дилан Уильям

Диаграмма, иллюстрирующая исследовательские методологии в образовании, демонстрирующая различные подходы и их применение, призванная улучшить понимание эффективных исследовательских практик.

Поскольку STEM — это не просто дисциплина, но и педагогика ⁹, предоставление учителям необходимых вспомогательных материалов так же важно, как и предоставление им уроков. Портал для учителей STEM Labs снабжает учителей необходимыми вспомогательными материалами, отражающими традиционные системы поддержки предметов. Портал включает в себя инструменты планирования, обучения и оценки. Встроенные заметки для учителя дают рекомендации по организации учащихся во время сборки робота, гарантируя вовлеченность каждого учащегося. Эти заметки также помогают структурировать открытые задачи в каждой лаборатории.

Заметки учителя

Блок-схема, иллюстрирующая процесс исследования в образовании, выделяющая ключевые этапы, такие как определение вопроса исследования, проведение обзора литературы, сбор данных и анализ результатов.

Одна из потенциальных проблем преподавания робототехники заключается в том, как организовать учащихся во время создания своего робота. Здесь приводятся заметки учителя, помогающие структурировать работу учащихся. К сожалению, групповая работа в школе может привести к тому, что один человек будет работать, а остальные будут смотреть. Эти заметки для учителя помогут учителю предотвратить это.

Инфографика, иллюстрирующая основные результаты исследований в области образования, с графиками и статистикой, касающимися успеваемости учащихся и результатов обучения.

Учителей просят делать больше каждый день. Большинство учителей считают, что основная часть их работы – это развитие прочных личных отношений со своими учениками. Дети часто не учатся¹⁰ у учителей, которые им не нравятся. Но на минутку задумайтесь, насколько это на самом деле сложно. Хотя это важно, это только первый шаг. Учителям также приходится ежедневно принимать сотни решений о том, как лучше всего адаптировать обучение к индивидуальным потребностям каждого ученика. Принимая во внимание все это, важно также подумать, справедливо ли просить учителей создавать свои собственные учебные материалы. Учителя должны тратить большую часть своего времени на ценную деятельность. К ним относятся развитие этих отношений со своими учениками, информирование обо всех замечательных событиях, происходящих в их классе, с родителями и сообществом, сотрудничество со сверстниками и просто выделение времени для себя, чтобы вы могли закончить учебный год с таким же энтузиазмом. с которым вы начали год.

Отличное преподавание — это не то же самое, что великолепное проектирование обучения. Это убеждение побуждает VEX предоставлять такие ресурсы. Посетите VEX Professional Development Plus (PD+) чтобы узнать больше о структуре STEM-лабораторий и связаться с экспертами VEX.