Поддержка активного обучения с помощью IQ, EXP и V5 STEM Labs – Библиотека VEX

Исследования 1 ясно показывают^{что активное обучение является эффективным способом сокращения разрыва в успеваемости в школах. Также очевидночто внедрение активного обучения может быть}^{и учителям и школам необходимо оказывать поддержку. VEX Robotics создала лаборатории STEM, чтобы преподаватели, независимо от уровня их опыта, могли успешно осуществлять активное обучение с помощью высококачественных материалов и уроков STEM.}

Двое студентов взаимодействуют с роботом VEX IQ, расположенным на столе, где также находятся ноутбук и комплект VEX IQ Kit.

STEM Labs функционируют как «дополнительные» уроки, которые могут вписаться в вашу существующую учебную программу. Вы также можете последовательно использовать несколько лабораторий, чтобы создать уникальный расширенный опыт обучения для своих студентов. Лаборатории созданы для содействия сотрудничеству и исследовательскому обучению. Студентам нравятся практические занятия, которые позволяют им применять технологии, естественные, математические и инженерные навыки, наслаждаясь опытом обучения в 21 веке. Наше стремление предоставить учителям и школам поддержку, необходимую им для внедрения STEM-образования, является одной из причин, почему наши учебные материалы используются миллионами студентов по всему миру и находятся в более чем 17 500 учебных заведениях.

STEM-лаборатории

Поскольку в преподавании STEM и информатики все чаще используется образовательная робототехника, учителям необходимо интегрированное решение, позволяющее сочетать учебную программу, программное обеспечение для программирования и аппаратное обеспечение. Лаборатории STEM компании VEX предоставляют удобные инструкции по быстрой настройке, а также множество подходов к решению проблем, стимулирующих творческие способности учащихся. Лаборатории предлагают структурированные уроки, занятия с реальными связями, обучающие материалы для учителей, не требующие стресса, и соответствуют основным стандартам навыков, основанные на прочной основе исследований в области образования.

Связь с реальным миром³: Позвольте учащимся понять масштаб и характер проблемы, связав задания с реальными ситуациями.
Выделено⁴: Содержание и упражнения целенаправленные, точные и узконаправленные.
Дифференцированный⁵: Учащиеся могут продвигаться в обучении в собственном темпе.
Материалы, разработанные с учетом требований безопасности и практичности:⁶: Тщательно продуманные материалы, обеспечивающие поддержку при выполнении сложных задач.
Самооценка учащихся⁷: Поддерживает самостоятельность и инициативу учащихся в процессе обучения

Связи с реальным миром

Скриншот статьи из раздела "Применить" на сайте STEM Lab, в которой обсуждаются складские роботы и их назначение.

Каждая лаборатория STEM связывает уроки с реальными сценариями, предлагая понимание карьеры и роботизированных приложений, которые соответствуют преподаваемым концепциям. Этот контекст позволяет учащимся связать то, что они изучают, с примерами из реальной жизни.

Выделенный на переднем плане

Скриншот статьи с практическим заданием, содержащей информацию и видеоматериал для этого урока.

Каждая лаборатория STEM разработана с учетом целевого подхода к содержанию уроков.

В разделе «Обучение» представлены ключевые идеи.
Включено видео, показывающее, как идеи «Обучения» применимы к практическим занятиям.

Это не только определяет деятельность Лаборатории, но и подчеркивает непосредственную значимость навыков, приобретаемых студентами.

Дифференцированный

Скриншот пояснения и видеоролика об использовании алгоритмов в STEM-лаборатории.

Лаборатории обеспечивают дифференцированное обучение, позволяя учащимся прогрессировать в своем собственном темпе. Видеоинструкции гарантируют, что учителям не обязательно быть экспертами по предметам, и предоставляют учащимся возможность пересматривать их по мере необходимости. Такой подход позволяет каждому учащемуся усваивать концепции в своем темпе, учитывая различные стили обучения.

Строительные леса

Скриншот отдельных уроков в STEM-лаборатории: каждый урок знакомит с новыми концептами и развивает знания, полученные на предыдущих занятиях.

Лаборатории организованы так, что одновременно знакомят с несколькими навыками и побуждают учащихся применять их после изучения. Уроки завершаются конкурсом, на котором учащиеся могут продемонстрировать свои развитые навыки.

Самооценка студента

Скриншот раздела «Итоговые размышления» для самооценки студента.

Каждый урок побуждает учащихся размышлять над своим обучением и самостоятельно оценивать свое понимание. Это способствует развитию чувства сопричастности и вовлеченности в процесс обучения. Чтобы узнать больше о том, почему самооценка учащихся включена в STEM Labs, см эту статью.

STEM-лаборатории - учительский портал

Наибольшее влияние на обучение оказывает повседневный жизненный опыт учеников в классе, и это в гораздо большей степени определяется тем, как преподают учителя, чем тем, чему они учат.»⁸ Дилан Уильям

Скриншот раздела «Планирование и реализация» на странице портала для преподавателей STEM-лаборатории.

Поскольку STEM — это не просто дисциплина^{но и, предоставление учителям необходимых вспомогательных материалов так же важно}как и предоставление им самих уроков. Портал для учителей STEM Labs снабжает учителей необходимыми вспомогательными материалами, отражающими традиционные системы поддержки предметов. Портал включает в себя инструменты планирования, обучения и оценки. Встроенные заметки для учителя дают рекомендации по организации учащихся во время сборки робота, гарантируя вовлеченность каждого учащегося. Эти заметки также помогают структурировать открытые задачи в каждой лаборатории.

Примечания для учителя

Скриншот заметки для учителя из набора инструментов учителя под названием «Прежде чем начать строить».

Одна из потенциальных проблем преподавания робототехники заключается в том, как организовать учащихся во время создания своего робота. Здесь приводятся заметки учителя, помогающие структурировать работу учащихся. К сожалению, групповая работа в школе может привести к тому, что один человек будет работать, а остальные будут смотреть. Эти заметки для учителя помогут учителю предотвратить это.

Преподаватель VEX делает заметки на бумаге.

Учителей просят делать больше каждый день. Большинство учителей считают, что основная часть их работы – это развитие прочных личных отношений со своими учениками. Дети часто учатся у учителей^им нравятся. Но на минутку задумайтесь, насколько это на самом деле сложно. Хотя это важно, это только первый шаг. Учителям также приходится ежедневно принимать сотни решений о том, как лучше всего адаптировать обучение к индивидуальным потребностям каждого ученика. Принимая во внимание все это, важно также подумать, справедливо ли просить учителей создавать свои собственные учебные материалы. Учителя должны тратить большую часть своего времени на ценную деятельность. К ним относятся развитие этих отношений со своими учениками, информирование обо всех замечательных событиях, происходящих в их классе, с родителями и сообществом, сотрудничество со сверстниками и просто выделение времени для себя, чтобы вы могли закончить учебный год с таким же энтузиазмом. с которым вы начали год.

Отличное преподавание — это не то же самое, что великолепное проектирование обучения. Это убеждение побуждает VEX предоставлять такие ресурсы. Посетите VEX Professional Development Plus (PD+) чтобы узнать больше о структуре STEM-лабораторий и связаться с экспертами VEX.