Os recursos integrados ao VEXcode GO são projetados para apoiar o ensino e a aprendizagem de conceitos de codificação nas unidades de laboratório STEM. Esses recursos podem ser usados para ajudar em uma série de desafios de implementação que os professores enfrentam, como falta de horário de aula, aprendizado remoto ou diferenciação. Vídeos tutoriais, projetos de exemplo e o recurso de Ajuda oferecem suporte adicional para os conceitos de codificação envolvidos em toda a Unidade.
Vídeos tutoriais reiteram conceitos do laboratório STEM
Os vídeos tutoriais no VEXcode GO são breves vídeos incorporados na plataforma que mostram e explicam a funcionalidade e os conceitos de codificação usados nas unidades de laboratório STEM de codificação VEX GO. Eles podem ser utilizados para aprimorar ou ampliar o ensino do Laboratório STEM ou no lugar do ensino direto. Cada vídeo foi desenvolvido para explicar um conceito ou função do VEXcode GO diretamente ao aluno, para que possam ser visualizados de forma independente.
Apresentando animações e descrições concisas, os vídeos tutoriais podem dar vida a conceitos complexos, como sequenciamento ou pseudocódigo, para um aluno. Alinhados aos conceitos do STEM Lab, os vídeos tutoriais são uma ferramenta útil para incluir em seu repertório de ensino do VEX GO.
Quando surgem desafios de implementação ao longo do ano, como um aluno faltando às aulas ou um dia de aprendizagem remota, os vídeos tutoriais podem ser usados pelos professores em situações como:
- Instruir um aluno que faltou à aula a assistir a um vídeo tutorial para recuperar rapidamente o conceito que perdeu.
- Usar um vídeo tutorial em vez de instrução direta para ensinar um laboratório STEM em um período de tempo mais curto.
- Fazer com que um aluno assista a um vídeo tutorial sobre um conceito com o qual está tendo dificuldades, como estratégia de reensinamento.
- Atribuir um vídeo tutorial como parte de uma estratégia de aprendizagem remota, em preparação para a atividade STEM Lab que acontecerá em sala de aula.
Para mais informações sobre as características e funcionalidades dos vídeos tutoriais, este artigo.
Os projetos de exemplo oferecem prática e desafios extra
Os exemplos de projetos integrados ao VEXcode GO são exemplos de projetos que destacam uma função específica (como usar o LED Bumper para exibir cores) ou um conceito de codificação (como usar comandos básicos do Drivetrain) no contexto de um projeto. Às vezes, esses projetos são usados na atividade de um Laboratório STEM, onde os alunos são orientados a abrir um projeto de exemplo e usá-lo na parte de codificação do Laboratório. Exemplos de projetos também podem ser usados para diferenciação – para apoiar alunos que precisam de prática extra com um conceito ou que estão prontos para um desafio adicional.
Cada projeto de exemplo apresenta uma Nota que oferece uma descrição do projeto e o que ele foi projetado para fazer, bem como a configuração do robô utilizado. Estas Notas permitem que os alunos tenham uma compreensão inicial do comportamento pretendido do robô no projeto.
Projetos de exemplo também fazem uso de blocos [Comment], tanto para modelar o uso de pseudocódigo no planejamento de um projeto, quanto para fornecer contexto sobre como e por que os blocos são usados no projeto.
Exemplos de projetos podem ser usados para enfrentar desafios de implementação, como diferenciação, de maneiras como:
- Atribuir um projeto de exemplo a um aluno que esteja pronto para um desafio adicional e pedir-lhe que o repita ou acrescente para ampliar seu uso.
- Usando um projeto de exemplo em conjunto com um vídeo tutorial para atualizar um aluno que perdeu uma aula ou parte de uma unidade de laboratório STEM.
- Instruir uma turma a usar um projeto de exemplo em vez de construir um novo projeto, para ensinar um Laboratório STEM em menos tempo.
- Fazer com que os alunos “leiam” um projeto de exemplo para aprendizagem remota e identifiquem como ele se conecta ou se baseia no conceito de codificação em que trabalharam em sala de aula.
O recurso de ajuda como veículo para reensinar com os alunos
O recurso Ajuda do VEXcode GO oferece explicações adicionais e exemplos de como blocos individuais funcionam em um projeto. A Ajuda foi projetada para ser lida por professores ou adultos de apoio, para que possam explicar melhor o bloco em si ao aluno. Cada entrada da Ajuda contém uma descrição da funcionalidade do bloco, uma explicação de como ele é usado e um exemplo que mostra o bloco no contexto de um projeto. Os professores podem usar a Ajuda com alunos que estão tendo dificuldades para construir um projeto em um Laboratório STEM usando um bloco específico, alunos que receberam código para recriar e desejam aprender mais sobre os blocos do projeto ou com uma turma inteira como parte de uma atividade de extensão.
Utilizando o Help Together
Os professores podem ler a descrição e a seção “Como usar” para ou com o aluno e, em seguida, encaminhá-lo para a seção “Exemplo”. O aluno pode explicar o que acha que está acontecendo no exemplo mostrado, e o professor pode fazer perguntas sobre como esse exemplo se relaciona com o conceito ou projeto em que está trabalhando no Laboratório STEM. O professor e o aluno podem então examinar o projeto STEM Lab e começar a construí-lo ou aprimorá-lo juntos usando o que acabaram de falar na Ajuda.
A Ajuda também pode ser usada para apoiar professores em vários desafios de implementação, incluindo:
- Direcionar o profissional de suporte individual de um aluno para a Ajuda de um bloco, para que eles possam trabalhar com o aluno para entender melhor como o bloco funciona e usá-lo com sucesso no projeto do Laboratório STEM.
- Usar a Ajuda como parte de uma estratégia de reensino para apoiar um aluno que está lutando para entender por que seu projeto não está funcionando conforme o esperado.
- Lendo a Ajuda de um bloco com uma classe e usando o exemplo como demonstração para revisitar a funcionalidade de um bloco.
- Encaminhar pais ou familiares para o Help para apoiar seus alunos em dias de aprendizado remoto.
Utilizando estes recursos no contexto de uma unidade de laboratório STEM
Os recursos VEXcode GO que melhor se alinham com os conceitos de codificação em cada unidade de laboratório STEM são identificados na seção “Fazendo esta unidade atender às suas necessidades exclusivas de sala de aula” do Guia de ritmo, na Visão geral da unidade. Esta seção do Guia de Pacing não apenas identifica os recursos VEXcode GO mais pertinentes, mas também oferece recomendações e sugestões direcionadas sobre como usá-los para oferecer suporte a vários desafios ou situações que podem surgir.
Esta orientação foi elaborada para ajudar os professores a se sentirem apoiados em todos os aspectos do ensino dos Laboratórios STEM em suas salas de aula, tanto nas melhores circunstâncias, quanto especialmente nos momentos em que os planos mais bem elaborados simplesmente não funcionam. As unidades de laboratório STEM podem ser adaptadas para atender às necessidades em constante mudança quando elas surgirem. Os desafios abordados nesta seção oferecem orientação para situações como a necessidade de implementar uma Unidade em menos tempo ou em um espaço pequeno, bem como estratégias para reensinar e ampliar a Unidade para apoiar a diferenciação ou implementação assíncrona.
A tabela VEXcode GO Resources detalha então cada um dos itens mencionados, bem como recursos adicionais que suportam os conceitos de codificação abordados na Unidade. O conceito de codificação, como “Sequenciamento” ou “Comandos de transmissão”, é identificado primeiro e, em seguida, cada recurso é nomeado juntamente com uma breve descrição do que é mostrado ou exemplificado. Para aqueles que não foram incluídos nas estratégias listadas acima, a descrição também oferece orientações sobre como usar esse recurso em conjunto com a Unidade de Laboratório STEM, como “Use isto como um desafio adicional”, etc.
Abaixo da tabela de recursos, o VEXcode GO Help também ganha destaque. Aqui é oferecida uma breve descrição de como fazer o melhor uso da Ajuda com seus alunos para a Unidade, bem como uma lista de blocos que estão incluídos nos projetos da Unidade Laboratório STEM.
Os laboratórios VEX GO STEM são projetados pensando nos professores, e os recursos incorporados ao VEXcode GO buscam apoiar os professores enquanto eles dão vida aos conceitos de codificação em qualquer sala de aula, para qualquer aluno e em qualquer cenário de implementação.
Amarrar tudo - A história de Tim
Tim é um professor do 5º ano, cuja sala de aula parece um Maker Space. Seu estilo de ensino é ativo, criativo e envolvente, e ele se esforça muito para incorporar atividades práticas nas aulas de todas as áreas curriculares. Tim é conhecido em sua escola por deixar os alunos entusiasmados com o aprendizado, principalmente quando se trata de STEM. Este ano, ele começou a usar o VEX GO com sua turma, e eles gostaram dos laboratórios de construção, mas ele também viu a curiosidade de seus alunos sobre robótica despertada de maneiras maiores. Essa energia deu grande impulso às aulas do Laboratório STEM, pois os alunos estão ansiosos para criar projetos de codificação e vê-los ganhar vida em seus robôs VEX GO.
No entanto, alguns dias inesperados de aprendizado remoto devido a uma tempestade de neve fizeram com que Tim se preocupasse com a possibilidade de perder o ímpeto. Mas Tim consultou a seção “Como fazer esta unidade atender às suas necessidades exclusivas de sala de aula” do Guia de ritmo para encontrar outro caminho para manter essa energia viva. Tim atribuiu a seus alunos o vídeo tutorial de sequenciamento para assistir, enquanto eles trabalhavam na unidade de laboratório STEM do Parade Float em sala de aula. Depois de assistir ao vídeo, a turma foi instruída a abrir o projeto de exemplo Drivetrain Moves & Turns e escrever ou gravar uma explicação sobre o que eles achavam que o Code Base faria a partir desse projeto. Quando os alunos voltaram para a escola, Tim tinha uma base de código em um GO Field configurada com um Chromebook, e o projeto de exemplo foi aberto em uma estação da sala. Parte do trabalho matinal era iniciar o projeto de exemplo e verificar a explicação. Os alunos estavam ansiosos para ver se haviam “lido” o código corretamente e ficaram animados em compartilhar onde tinham dúvidas ou encontraram surpresas.
Tim usou essa experiência para envolver os alunos em uma discussão sobre por que os comportamentos dos robôs eram diferentes das expectativas. Ele foi então capaz de passar para o próximo laboratório da Unidade, apesar da perda de tempo de aula. Em vez de ter seu ímpeto quebrado por alguns dias com a falta de atividades STEM, Tim usou os recursos VEXcode GO para aprofundar a compreensão dos alunos sobre a codificação em que estavam trabalhando e manter viva sua curiosidade e habilidades de resolução de problemas.