Przeprowadzenie zawodów ratownictwa łazikiem w klasie

Dlaczego warto organizować konkursy w swojej klasie?

Konkursy Rover Rescue Promuj połączenie - Nauczanie i uczenie się za pomocą VEXcode VR i Rover Rescue może być wysoce zindywidualizowanym środowiskiem edukacyjnym. Dodanie elementu rywalizacji sprzyja rozmowie i wspólnemu uczeniu się, a także utrzymuje uczniów zaangażowanych i połączonych ze sobą, a także z materiałami kursu. Jest to szczególnie korzystne w wyjątkowych środowiskach uczenia się, takich jak te, z którymi wielu z nas ma do czynienia w salach lekcyjnych związanych z pandemią COVID. Uczniowie uczący się na odległość często tracą kontakty, jakie mieli z innymi uczniami, a konkursy mogą stanowić sposób, aby je odwdzięczyć w zabawny i ekscytujący sposób.

Konkursy ratownictwa łazikami promują iterację — Udział w konkursie zachęca uczniów do iterowania i eksperymentowania z kodem, próbowania nowych rzeczy i aktywnego uczenia się od innych. Celem nie jest po prostu wykonanie zadania, ale stworzenie rozwiązania, które działa lepiej, szybciej i wydajniej niż inne możliwe rozwiązania. To dążenie do tworzenia „lepszego” kodu jest bezpośrednio powiązane z tym, czym na co dzień zajmują się profesjonalni programiści.

Konkursy w ratownictwie łazikiem Promuj zaangażowanie - Arkusz referencyjny dla uczniów w ratownictwie łazikiem VEXcode VR oferuje uczniom wyzwania, których celem jest wykonanie jak najdłuższej misji na placu zabaw. Otrzymują pewne informacje na temat działania Placu Zabaw, w tym minerały, wrogów i punkty doświadczenia, ale nie otrzymują bezpośrednich informacji o tym, od czego zacząć ani jakiego rodzaju działań mogą chcieć szukać, aby nieco wydłużyć swoją misję.

Konkursy Rover Rescue mogą przerwać ten proces myślenia i zachęcić uczniów do dłuższego zaangażowania się w te same koncepcje. Sprawdzenie tabeli liderów klasy i zobaczenie, czy ktoś pobił swój ostatni wynik, może zainspirować ucznia do ponownego przejrzenia i przerobienia kodu, aby móc ponownie znaleźć się w rankingach. Zamiast kończyć zadanie i odkładać je na później, uczniowie chętniej przyglądają się swojemu procesowi myślowemu, umiejętnościom kodowania i strategii; ciągłe angażowanie się w te same koncepcje kodowania w miarę upływu czasu, a tym samym uczenie się głębiej.

• Aby dowiedzieć się więcej o tym, jak realizować konkursy w klasie z większą liczbą działań VEXcode VR, ten artykuł.

---

Jak wykorzystać zawody w ratowaniu łazików w swojej klasie

Ukończ najdłuższą misję w Rover Rescue - Celem tej aktywności jest rozegranie jak najdłuższej misji i zebranie punktów doświadczenia (XP) w celu awansowania na wyższy poziom oraz zyskania po drodze siły i wydajności. Niech twoi uczniowie rywalizują o najdłuższą misję w Rover Rescue.

Uczniowie przesyłają zrzuty ekranu swoich certyfikatów, aby pokazać długość misji i liczbę zdobytych punktów doświadczenia - Niech uczniowie przesyłają swoje wyniki bezpośrednio do nauczyciela, który następnie je porządkuje; lub poproś uczniów, aby bezpośrednio udostępnili je klasie za pomocą środków cyfrowych, takich jak dokument Google. 

Studenci mogą także zobaczyć, jak ich wyniki odpowiadają wynikom na międzynarodowej tablicy liderów Rover Rescue.

Wskazówki dotyczące zgłoszeń uczniów:

• Ogranicz liczbę zgłoszeń uczniów biorących udział w konkursie, aby zachęcić ich do zastanowienia się nad tym, w jaki sposób tworzą swój kod. Włączenie więcej niż jednego wpisu zachęca do powtarzania, ale posiadanie nieograniczonych opcji może być przytłaczające. Ograniczenie liczby uczniów do nie więcej niż trzech osób w klasie lub pięciu dziennie pomoże utrzymać zaangażowanie i łatwość zarządzania.
• Możesz dodać, że każdy musi mieć jedno zgłoszenie, zanim będzie można dodać wersję. Dzięki temu studenci pracujący na różnych poziomach będą mieli równe szanse na wejście.
• Oferuj dodatkowe „nagrody” za kategorie takie jak najbardziej wydajny kod, najwięcej zdobytego doświadczenia lub najlepsze wykorzystanie algorytmu, aby promować uczniów analizujących swój kod.

Wyświetlaj tabelę wyników przez cały czas trwania zawodów

• Cyfrowa tablica liderów - Użyj tablicy wyników VEXcode VR aby stworzyć miejsce, w którym każdy może zobaczyć postęp.
  • Udostępnij kod — ta metoda pozwala także nauczycielom wyróżnić poszczególne sekcje kodu uczniów, a uczniom zobaczyć umiejętności kodowania innych osób i uczyć się na ich podstawie.
• Analogowa tablica liderów - Jeśli jesteś w klasie, możesz po prostu śledzić postępy uczniów na tablicy. Przed zmianą tablicy uczniowie powinni udostępnić Ci swoje certyfikaty lub zrzuty ekranu, a nauczyciele lub uczniowie mogą zaktualizować tablicę o nazwiska i godziny.

---

Jak zorganizować konkurs w klasie

Uczniowie mogą rywalizować ze sobą w parach, grupach lub całą klasą.

Do konkursów w klasie w tym samym czasie

• Ogłoś konkurs przed zajęciami lub w ich dniu, aby wywołać emocje.
• Opublikuj dla wszystkich „Zasady” obowiązujące w Twojej klasie – podaj liczbę zgłoszeń, jakie może przesłać każdy uczeń lub zespół, cel konkursu, wykorzystywane zajęcia lub plac zabaw oraz metodę przesyłania.
• Aktualizuj tabelę liderów klas w całym okresie zawodów.
• Oferuj zachęty dla „zwycięzców” — może to być wymierna „nagroda” lub coś na przykład możliwość wyboru kolejnego placu zabaw zawodów VEXcode VR. Wykorzystaj to, co wiesz o swoich uczniach, aby ustalić zachęty odpowiadające ich osobowości i zainteresowaniom.

W przypadku konkursów w asynchronicznym środowisku uczenia się

• Ogłoś konkurs przed zajęciami lub w ich dniu, aby wywołać emocje.
• Ustaw dłuższe ramy czasowe, aby umożliwić rozłożone w czasie uczestnictwo, na przykład kilka dni zajęć szkolnych, jeśli to możliwe.
• Opublikuj dla wszystkich „Zasady” obowiązujące w Twojej klasie – podaj liczbę zgłoszeń, jakie może przesłać każdy uczeń lub zespół, cel konkursu i metodę przesłania.
• Aktualizuj tabelę liderów klas w całym okresie zawodów. Wysyłaj powiadomienia o zmianach lub dodaniu aktualizacji, aby utrzymać zaangażowanie uczniów.
• Możesz dodać, że każdy musi mieć jedno zgłoszenie, zanim będzie można dodać wersję. Dzięki temu studenci pracujący na różnych poziomach będą mieli równe szanse na wejście.
• Oferuj zachęty dla „zwycięzców”. Ponieważ materialne „nagrody” niekoniecznie wchodzą w grę, przewaga konkurencyjna, taka jak wybór kolejnego placu zabaw VEXcode VR lub karta „dodatkowego czasu” do wykorzystania w następnych zawodach może się sprawdzić. Wykorzystaj to, co wiesz o swoich uczniach, aby ustalić zachęty odpowiadające ich osobowości i zainteresowaniom.

Zakończ konkursy rozmowami na temat kodowania

• W każdym środowisku edukacyjnym uczniowie mogą odpowiedzieć na kilka podpowiedzi w dyskusji, aby zakończyć konkurs. Pytania takie jak te mogą dać uczniom możliwość wyrażenia swojego myślenia i uczenia się od innych.
  • Jak zwycięzcy poradzili sobie tak dobrze? Czym różnił się ich kod?
  • Co zmieniłeś w iteracjach projektu? W jaki sposób te zmiany pomogły lub zaszkodziły Twojemu czasowi?
  • Jakich nowych strategii kodowania nauczyłeś się w tym konkursie?
  • Czego się nauczyłeś, widząc kod innej osoby? Jak to wpłynęło na Twoje myślenie?