VEX Professional Development Plus (PD+) zapewnia dynamiczny rozwój zawodowy i szkolenia w zakresie STEM dla wszystkich platform VEX. Każda oferta VEX PD+ współpracuje z innymi komponentami, tworząc elastyczne i adaptacyjne środowisko profesjonalnej nauki.
Możesz dostosować swoje doświadczenie z programem VEX PD+, aby realizować rozwój zawodowy we własnym tempie — kiedy i gdzie masz czas oraz w sposób dostosowany do Twoich unikalnych potrzeb. Weź udział w dyskusjach społeczności VEX PD+ i pomóż przekształcić edukację STEM.
- Aby zapoznać się z przeglądem oferty VEX VEX PD+, zobacz ten artykuł.
- Aby uzyskać więcej informacji na temat PLC i instrukcje dotyczące przedstawiania się społeczności, zobacz ten artykuł
Historia Keishy
Keisha jest nauczycielką przedmiotów ścisłych w szkole podstawowej. Uczyła za pomocą VEX GO, a dyrektor jej szkoły niedawno wykupił subskrypcję VEX PD+, aby pomóc jej w nauczaniu w tym roku szkolnym. Przygotowując się do zajęć, natychmiast zaczęła przeglądać ofertę VEX PD+. Keisha wiedziała, że w tym roku będzie pracować z większymi grupami, więc obejrzała film „Organizowanie pracy grupowej” i zaczęła zadawać pytania społeczności PLC. W jaki sposób inni nauczyciele organizowali pracę swoich uczniów i zapewniali im wsparcie podczas pracy w większych grupach?
Podczas dyskusji na temat PLC dowiedziała się, że inni nauczyciele odnieśli duży sukces, wykorzystując arkusze „Role i procedury robotyki” jako punkt wyjścia do organizacji pracy grupowej, ale zmodyfikowali te materiały przeznaczone do druku dla uczniów, aby odpowiadały potrzebom ich klas. Keisha wiedziała, że jej pierwszym przedmiotem laboratoryjnym STEM będzie Base w ramach zajęć, dlatego przygotowała slajdy i materiały do druku dotyczące procedur Robotics Roles & dla swoich uczniów. Zreorganizowała te zasoby, aby rozdysponować obowiązki dla 3 członków grupy zamiast 2. Ta niewielka zmiana miała duże znaczenie dla jej klasy. Zauważyła, że uczniowie pracują razem bardziej efektywnie, ponieważ dokładnie wiedzą, kto w grupie za co odpowiada.
Podzieliła się swoim spersonalizowanym slajdem Robotics Roles & Routines, który można wydrukować w PLC, a nawet pokazała kilka świetnych zdjęć swoich uczniów podczas wspólnej pracy. Inni członkowie PLC zaczęli udostępniać swoje wersje procedur Robotics Roles & dla innych laboratoriów STEM i wkrótce dysponowali wieloma wariantami tych zasobów na potrzeby szeregu różnych scenariuszy grupowania.
Zespół VEX przyjrzał się, w jaki sposób nauczyciele tworzą tę serię zasobów i nawiązał współpracę z członkami PLC, aby stworzyć nowy film w bibliotece STEM na temat różnych sposobów dostosowywania zasobów Ról i Procedur do swoich potrzeb. Pytania Keishy stały się katalizatorem do tworzenia nowych, przydatnych materiałów dla nauczycieli!
Historia Joela
Joel niedawno rozpoczął pracę na nowym stanowisku nauczyciela robotyki w szkole średniej. Jego klasa jest nowa, więc większość jego uczniów nie ma zielonego pojęcia o robotyce. Ma jednak kilku studentów, którzy należeli do zespołu robotyki, więc mają o wiele większe doświadczenie. Szuka sposobów, aby zaangażować nowych uczniów, a jednocześnie zapewnić im możliwości, które będą stanowić wyzwanie dla bardziej doświadczonych studentów. Odziedziczył materiały VEX IQ (generacja 1), a jego dyrektor kupił subskrypcję VEX PD+, aby go wesprzeć. Zaczął przeglądać filmy VEX IQ w Bibliotece Rozwoju Zawodowego. Po obejrzeniu i wykorzystaniu filmów „Pierwsze kroki” oraz „Twój pierwszy projekt w VEXcode IQ” od razu poczuł się bardziej zrelaksowany i podekscytowany możliwością nauczania z wykorzystaniem VEX IQ. Zaplanował nawet swoje pierwsze zajęcia laboratoryjne STEM i obejrzał film Driving Forward and Reverse, który oprowadził go po laboratorium i zawierał profesjonalne wskazówki dotyczące przeprowadzania zajęć laboratoryjnych ze swoimi studentami.
Mimo takiego przygotowania Joel wciąż nie był pewien, czy powinien angażować uczniów o tak różnym poziomie doświadczenia. Rozpoczął dyskusję w PLC i otrzymał opinie od innych nauczycieli — a nawet od członków zespołu edukacyjnego VEX, którzy podzielili się strategiami organizowania grup uczniowskich i zapewniania doświadczonym uczniom możliwości mentoringu swoich kolegów z klasy, dodawania poziomów do laboratorium STEM lub lekcji, które pozwoliłyby doświadczonym uczniom na dalsze rozwijanie swoich projektów, a nawet podzielili się kilkoma lekcjami społecznościowymi, które można wykorzystać jako działania dodatkowe.
Po kilku miesiącach kilku nauczycieli biorących udział w tej dyskusji zaplanowało udział w corocznej konferencji nauczycieli VEX. Podczas konferencji wspólnie uczestniczyli w warsztatach i po raz pierwszy mieli okazję wziąć udział w Mistrzostwach Świata Robotyki VEX. Joel i kilku nauczycieli wróciło z konferencji zmotywowanych do założenia pozalekcyjnych klubów robotyki, w ramach których mogliby być mentorami zespołu VIQC.