Nauczanie 1:1 z VEX 123

W tym artykule znajdziesz zasoby, wskazówki i opcje, które ułatwią Ci nauczanie za pomocą VEX 123 i pokonywanie wyzwań związanych z nauczaniem ze względu na COVID.

Dezynfekcja VEX

W niniejszym Poradniku dezynfekcji produktów VEX przedstawiono łatwe do zastosowania, krok po kroku zalecenia dotyczące czyszczenia produktów VEX. Ten artykuł opiera się na wytycznych CDC i EPA obowiązujących w momencie publikacji. W celu opracowania niniejszych zaleceń firma VEX Robotics dokonała przeglądu interakcji chemicznych materiałów naszych produktów i zatwierdzonych środków dezynfekcyjnych.

Idziemy 1:1 z VEX 123

Jednym z powodów, dla których VEX Robotics to świetny sposób na organizację nauki STEM, jest oparty na współpracy charakter kodowania robota. Niestety, wytyczne Twojej szkoły mogą zabraniać wielu uczniom wspólnej pracy z robotem VEX 123 w Twojej klasie. Jednak to nie oznacza , że nie możesz kontynuować nauczania z VEX 123.

Zestawy VEX 123 zostały zaprojektowane jako niedroga platforma do nauczania informatyki, dzięki czemu z łatwością można korzystać z VEX 123 w trybie 1:1. Posiadanie jednego zestawu na ucznia umożliwia współpracę 1:1 i ułatwia nauczanie w klasie na odległość. Możesz też wysłać 123 zestawy do domu z uczniami w celu realizacji hybrydowych i asynchronicznych scenariuszy nauczania, które są wymagane ze względu na ograniczenia związane z COVID. Zestawy VEX 123 składają się z minimalnej ilości materiałów i zawierają koszulki na karty Coder, które utrzymują wszystkie karty Coder w porządku, dzięki czemu uczniowie i rodzice nie czują się przytłoczeni. Organizacja zestawu i łatwość kodowania za pomocą VEX 123 sprawiają, że rodzice mogą pomóc swoim uczniom w tworzeniu i realizacji projektów.

Poniżej znajdują się zasoby i opcje, które możesz wykorzystać, aby uzyskać efekt 1:1 z VEX 123. Sugestie te mają na celu wsparcie nauczycieli we wprowadzaniu koncepcji kodowania w życie w każdej klasie i przy każdym scenariuszu wdrażania.

• Jeśli masz zestaw VEX 123 dla każdego ucznia, możesz wdrożyć 123 laboratoria STEM, w których każdy uczeń pracuje niezależnie, a nie w grupie. Odwiedź stronę główną laboratorium STEM VEX 123 aby zobaczyć pełną listę 123 laboratoriów STEM i dodatkowych materiałów dydaktycznych.
• Jeśli jesteście w stosunku 1:1 i uczniowie mogą zabrać swój zestaw 123 do domu, użyj kart Koder i Koder, aby wesprzeć naukę na odległość. Poproś uczniów, aby przesłali zdjęcia swoich programistów z załadowanymi projektami, aby udostępnili swoją pracę, lub poproś uczniów, aby trzymali koderów w górze podczas zajęć transmitowanych strumieniowo.
  

  

  Jeśli używasz przycisków robota 123 do programowania poprzez dotyk, możesz pozwolić uczniom, aby kodowali i na zmianę rozpoczynali swoje projekty podczas zajęć przesyłanych strumieniowo. Aby uzyskać więcej informacji na temat korzystania z Coder w celu zapewnienia uczniom natychmiastowej informacji zwrotnej, zapoznaj się z artykułem w bibliotece VEX pt. Korzystanie z jako narzędzia dydaktycznego.

• Jeśli pracujesz z VEXcode 123, uczniowie mogą tworzyć projekty na swoich komputerach i tabletach w domu. Zobacz sekcję VEXcode 123 w bibliotece VEX aby zapoznać się z artykułami na temat instalowania i uzyskiwania dostępu do VEXcode 123, a także otwierania i zapisywania projektów. Artykuły te są łatwe do zrozumienia i zawierają instrukcje, dzięki którym rodzice mogą pomóc uczniom skonfigurować VEXcode 123 na swoich komputerach lub tabletach w domu. Uczniowie mogą zrobić zrzut ekranu lub zdjęcie swoich projektów, aby udostępnić swoją pracę. Mogą też zapisać swoje projekty i wysłać je do Ciebie.

Chociaż VEX 123 ułatwia pracę 1:1, wiemy, że zakup zestawów dla każdego ucznia może nie być możliwy. Poniższe sugestie dostarczają pomysłów na nauczanie przy użyciu VEX 123, jeśli nie możesz skorzystać z metody 1:1 lub uczniowie nie mogą zabrać zestawów do domu.

• Daj uczniom obrazy kart kodera do wydrukowania lub w postaci cyfrowej, aby mogli je wykorzystać do tworzenia swoich projektów. Korzystając z jednego zestawu 123, nauczyciel może następnie tworzyć projekty uczniów w Koderze w miarę ich udostępniania i pokazywać je klasie za pomocą Robota 123 podczas zajęć przesyłanych strumieniowo. Możesz też nagrać filmy przedstawiające projekty każdego ucznia i udostępnić je indywidualnie. Możesz ten koder VEX 123 i karty kodera w formie pokazu slajdów do wydrukowania , aby uczniowie mogli realizować projekty bez zestawu. Możesz też poprosić uczniów o przeniesienie kart Kodera do Kodera bezpośrednio podczas pokazu slajdów!
• Użyj 123 Zajęcia dla uczniów jako zadania pozalekcyjne w środowisku hybrydowym. Uczniowie mogą planować swoje projekty w domu i testować je za pomocą zestawów po powrocie do szkoły.

Korzystanie z laboratoriów STEM & Zajęcia

VEX 123 STEM Labs to uzupełniający materiał edukacyjny, z którego korzystają tysiące nauczycieli na całym świecie. Zamiast konieczności tworzenia własnych lekcji i materiałów, STEM Labs zapewnia bezpłatne, łatwe do naśladowania lekcje i zajęcia STEM zgodne ze standardami edukacyjnymi. Laboratoria STEM funkcjonują jako lekcje typu „wtyczka”, które można dopasować do istniejącego programu nauczania. Możesz także korzystać z wielu laboratoriów po kolei, aby stworzyć wyjątkowe, rozszerzone doświadczenie edukacyjne dla swoich uczniów. Aby uzyskać więcej informacji na temat struktury laboratorium STEM i wskazówek dotyczących wdrażania laboratoriów STEM, zapoznaj się z Implementing VEX 123 STEM Labs VEX Library.

Działania w ramach zestawu VEX 123 to ciekawe projekty, które uczniowie mogą zrealizować przy użyciu zestawu VEX 123. Zajęcia są zaprojektowane tak, aby były skierowane do uczniów, dzięki czemu uczniowie mogą pracować niezależnie z zestawem VEX 123. Zajęcia mogą być wykorzystywane zarówno w połączeniu z laboratoriami STEM, jak i jako samodzielne zajęcia. Można ich używać do przedłużenia lekcji lub ponownego nauczenia pewnych pojęć. Idealnie nadają się również do centrów edukacyjnych, nauczania na odległość lub nauczania hybrydowego. Skorzystaj z Przewodnika po tempie 1:1 który pomoże Ci zaplanować wykorzystanie zajęć VEX 123 z Twoimi uczniami.

Organizacja swojej klasy

Dystans społeczny będzie miał wpływ na sposób, w jaki uczniowie poruszają się po klasie za pomocą robotów. Na przykład wielu uczniów nie będzie mogło podnieść swojego robota ani stać obok siebie podczas testowania rozwiązania do swojego projektu kodowania w laboratorium STEM. Poniżej znajduje się lista opcji organizacji zajęć STEM przy zachowaniu dystansu społecznego.

• VEX 123 ułatwia współpracę 1:1 z VEX 123. 123 Root jest mały, więc tworzenie i rozpoczynanie projektów wymaga niewiele miejsca. Wiele działań Laboratorium STEM można wykonać na jednym kafelku pola o wartości 123. Ta niewielka powierzchnia pozwala uczniom zachować dystans społeczny podczas samodzielnej pracy.
• Przed rozpoczęciem zajęć umieść wszystkie materiały na stanowiskach pracy uczniów. Wszystkie laboratoria STEM zawierają sekcję „Potrzebne materiały”, dzięki czemu przed rozpoczęciem zajęć możesz określić, czego uczeń będzie potrzebować na lekcji. Dodatkowo możesz skorzystać z listy materiałów podstawowych 123 która ułatwi Ci przygotowanie lekcji. Ta lista zawiera materiały potrzebne we wszystkich 123 laboratoriach STEM.

• Inną opcją jest posiadanie jednego robota 123, którym zajmuje się wyłącznie nauczyciel. W tym scenariuszu uczniowie mogą pokazać swój kod w programatorze, a następnie podczas oglądania mogą testować swoje projekty w obszarze testowym. Eliminuje to potrzebę czyszczenia wielu robotów.
• Upewnij się, że na koniec zajęć masz czas na wyczyszczenie wszelkich materiałów, z których korzystali uczniowie, w tym kart Kodera. Jeśli uczysz wiele klas korzystających z VEX 123, możesz nie mieć czasu na odpowiednie oczyszczenie tego, czym posługiwali się uczniowie. W tym scenariuszu może zaistnieć potrzeba rozłożenia klas korzystających z VEX 123 lub klas alternatywnych, tak aby jedna klasa używała tylko Robota 123 do dotykania kodu, a następna klasa mogła korzystać z kart Koder i Koder. W ten sposób wystarczy wyczyścić 123 Roboty po zajęciach Touch to Code.

Dodatkowe strategie nauczania

Kiedy już masz strukturę do pracy 1:1 z VEX 123, możesz teraz skupić się na szczegółach implementacji.

• Użyj przewodnika po tempie, aby różnicować lekcje. Jeśli masz ograniczony czas lub musisz uczyć się od nowa, możesz skorzystać z Przewodnika po tempie w laboratoriach STEM, aby dostosować swoje lekcje. Każde laboratorium 123 STEM ma sekcję „Dostosowanie tej jednostki do swojej klasy”, która zawiera pomysły na następujące scenariusze: realizacja laboratoriów w krótszym czasie, działania wspierające ponowne nauczanie i rozszerzanie jednostki. Skorzystaj z sugestii zawartych w tej sekcji, aby zmodyfikować swoje lekcje tak, aby odpowiadały potrzebom uczniów. Informacje na temat z przewodnika po tempie zajęć można znaleźć w artykule . Korzystanie z przewodnika po tempie zajęć w bibliotece VEX STEM Labs VEX 123, aby zróżnicować swoje lekcje.
• Dostosuj ćwiczenia tak, aby wspierały tematykę lekcji. 123 Aktywności to edytowalne Dokumenty Google, które można łatwo modyfikować, aby dostosować je do tematu lekcji lub zaspokoić potrzeby uczniów. Szczegółowe informacje na temat dostosowywania tych zasobów można znaleźć w następujących artykułach Biblioteki VEX:
  
  • Dostosowywanie zasobów za pomocą pakietu Microsoft Office w VEX 123
  • Dostosowywanie zasobów za pomocą Dysku Google dla VEX 123
• Zachęcaj uczniów do interakcji. Niezależnie od technologii lub cyfrowej platformy edukacyjnej, z której korzystasz, angażowanie uczniów w dyskusje na temat ich uczenia się i projektów zachęca ich do wyrażania swojego myślenia i zachęca uczniów do dalszego uczenia się od siebie i między sobą. Zaplanuj sposoby interakcji uczniów w scenariuszach odległych społecznie w przypadku lekcji osobistych i zapewnij uczniom możliwości wirtualnej interakcji za pomocą narzędzi prezentacji lub systemu zarządzania klasą. Pomysły na wprowadzenie dyskusji i interakcji w klasie znajdziesz w artykule Biblioteki VEX Zachęcanie uczniów do interakcji.