Technische notebooks zijn een essentieel onderdeel van VEX Robotics-wedstrijden. Ze zijn ook een belangrijk leermiddel dat, als het effectief wordt gebruikt, tot een aantal positieve leerresultaten kan leiden.
De behoefte aan technische notebooks
In 2020 heeft de National Science Teachers Association een standpuntverklaring opgesteld over STEM-onderwijs en -leren. De standpuntbepaling bevatte de volgende verklaring:
STEM-onderwijsprogramma’s moeten gebaseerd zijn op de principes van het constructivisme, ondersteund door de bevindingen van drie decennia cognitieve wetenschap. Geïntegreerd STEM-onderwijs vindt plaats wanneer
- leren wordt gezien als een actief, constructief proces, en niet als een receptief proces;
- de motivatie en overtuigingen van studenten zijn een integraal onderdeel van de cognitie;
- sociale interactie is van fundamenteel belang voor de cognitieve ontwikkeling; En
- kennis, strategieën en expertise worden in de leerervaring gecontextualiseerd.
Hieronder wordt beschreven hoe Engineering Notebooks elk van deze principes van geïntegreerd STEM-onderwijs ondersteunen.
Actief leren bevorderen
In klaslokalen waarin actief leren wordt toegepast, gaan leerlingen samen met hun leraar en hun medeleerlingen met informatie om. Het omgaan met informatie omvat het verbinden van nieuwe informatie met eerdere kennis via een verscheidenheid aan methoden, zoals lezen, schrijven, bespreken, uitleggen en probleemoplossing. Onderzoek heeft aangetoond dat het gebruik van hulpmiddelen zoals technische notitieboekjes leerlingen kan helpen concepten te begrijpen terwijl ze deelnemen aan actief leren.1
Een technisch notitieboekje dient ook als een doorlopend overzicht van het leerproces van studenten gedurende een bepaalde periode. Het is belangrijk dat leerlingen hun gedachten en ideeën noteren omdat:
- Leren is vaak een langzaam, weloverwogen proces2, en een technisch notitieboekje is een weerspiegeling van dat proces; En
- het toepassen van cijfers op het doelbewuste leerproces kan het latere leerproces en de motivatie van studenten belemmeren.3
Het opnieuw bekijken van een technisch notitieboekje kan de reflectie en betekenisgeving van studenten bevorderen, waardoor studenten actieve deelnemers aan hun leerproces kunnen zijn.
Studenten motiveren
Technische notitieboekjes worden geschreven in de eigen taal en stem van elke student. Dit eigenaarschap werkt zeer motiverend voor studenten.4 Met het technische notitieboekje kunnen leerlingen ook kiezen wat ze documenteren, hoe ze documenteren en welke conclusies uit de documentatie kunnen worden getrokken. Door dit proces kunnen studenten deelnemers worden aan het beoordelingsproces. Wanneer studenten worden betrokken bij het beoordelingsproces, zijn ze meer betrokken bij hun leerproces en krijgen docenten een nauwkeuriger beeld van het leren van studenten.3
Technische notebooks bevorderen de interactie tussen studenten
Technische notebooks zijn een hulpmiddel voor samenwerking. Studenten werken samen in zowel het documentatieproces als het gebruik van de documentatie om toekomstige activiteiten te begeleiden. Omdat technische notebooks betrokken zijn bij elk aspect van het technische ontwerpproces, bevorderen ze de interactie tussen studenten die verder gaat dan alleen documentatie. Studenten zullen samenwerken bij het beslissen over verbeteringen die moeten worden aangebracht op basis van de informatie in het technische notitieboekje. Het technische notitieboekje kan worden gebruikt om leerlingen te helpen die de les missen, omdat leerlingen de documentatie kunnen raadplegen en vervolgens vragen kunnen stellen aan hun medestudenten. Studenten kunnen hun technische notitieboekjes ook delen met studenten buiten hun groep. Dit kan studenten activeren als leermiddelen voor elkaar, wat uit onderzoek blijkt dat dit een zeer effectieve manier is om formatieve beoordeling te geven.5
Met technische notebooks kunnen leerlingen ook communiceren met hun docenten. Het is aangetoond dat deze gesprekken, waarin leerlingen hun leerproces aan hun leraar rapporteren, een positieve invloed hebben op het leren van leerlingen.6
Technische notebooks contextualiseren leerervaringen
Gecontextualiseerd leren betekent dat de leerervaringen van studenten worden ingebed in een authentieke context. Als leren authentiek is7, dan:
- persoonlijk relevant is;
- biedt verbindingen met de echte wereld; En
- beschikt over een beoordeling die een weerspiegeling is van het leerproces.
Zoals eerder werd vastgesteld, worden alle kenmerken van authentiek leren versterkt door technische notitieboekjes.
Aan de slag in uw klas
VEX IQ en EXP STEM Labs bieden het perfecte platform om technische notebooks in uw klaslokaal te gebruiken. In elk STEM Lab zijn technische notebooks ingebed, en STEM Labs bevatten een video voor studenten waarin wordt besproken wat technische notebooks zijn en hoe ze moeten worden gebruikt.