Elke VEX IQ STEM Lab Unit-les bevat een Compete-sectie, waarin studenten deelnemen aan een uitdaging om hun geleerde uit de les toe te passen in een minigame-omgeving. Door uw klaslokaal te organiseren om deze uitdagingen te ondersteunen, kunnen studenten het meeste uit hun leerproces halen en ervoor zorgen dat u en uw studenten een gedeeld begrip hebben van wat ze kunnen verwachten.

Dit artikel gaat over:


Je ruimte inrichten voor de uitdaging

Je kunt je klas voorbereiden op de uitdagingsles door gebieden in de kamer aan te wijzen waar groepen kunnen oefenen, elkaar kunnen ontmoeten en hun robot kunnen veranderen, en om te strijden in de minigame. Een voorbeeld van de indeling van een klaslokaal kan bestaan uit twee oefenruimten en twee uitdagingsvelden, met bureaus die in het midden van het klaslokaal zijn gegroepeerd als teamvergaderruimtes om de gebieden te scheiden. U moet bepalen wat het beste werkt voor uw omgeving, op basis van uw ruimtebeperkingen en de behoeften van uw studenten.

kb-challenge-layout.png

In dit voorbeeld zou de stroom van de ruimte zoiets kunnen zijn als:

  • De leerlingen komen het klaslokaal binnen en pakken een werkblad met opdrachten van het prikbord, zoeken uit wanneer en waar hun eerste wedstrijdwedstrijd zal zijn, en voegen zich dan bij hun groep in de vergaderruimte. De leraar begint de les bij het scorebord om de les op gang te brengen en circuleert vervolgens door de kamer.
  • De leerlingen oefenen voor de uitdaging en maken op bewijs gebaseerde herhalingen van hun robot om zich voor te bereiden op de uitdaging.
  • De leraar kondigt de eerste reeks wedstrijden aan en die groepen gaan naar de uitdagingsvelden.
  • Aan het einde van de wedstrijd, wissen en resetten de groepen die hebben deelgenomen de uitdagingsvelden, en werken het klassement bij, en keren dan terug naar de vergader- en/of oefenruimtes.
  • De leraar kondigt aan dat de volgende groepen klaar zijn en kan door de klas blijven circuleren terwijl de studenten oefenen en strijden.

Een wedstrijdschema voor uitdagingen maken

Uitdagingen kunnen soepeler verlopen als jij en je leerlingen weten wanneer ze naar verwachting klaar zijn om deel te nemen. Als de uitdaging bijvoorbeeld een wedstrijd van 1 minuut is, moet je tijd nemen voor het opzetten en opruimen, zodat studenten gemakkelijk door de klas kunnen navigeren. Dus het opstellen van een schema dat ongeveer 5 minuten per wedstrijd toestaat, moet rekening houden met studentenbeweging, opzet en opruiming.

Studenten kunnen de score bijhouden of de 'scheidsrechter' zijn tijdens de uitdaging, wat handig is als je meer dan één uitdagingsveld hebt. Als u van tevoren een student aanwijst om die rol te vervullen, blijft alles soepel lopen. Die leerling kan dan verantwoordelijk zijn voor het bijwerken van het klassement nadat de uitdagingswedstrijd is voltooid. Het volgende is een voorbeeld van een uitdagingsschema voor één ronde, inclusief een scorekeeper en twee uitdagingsvelden.

Screen_Shot_2021-08-10_at_5.32.22_PM.png

Je wilt meerdere rondes van de competitie hebben, zodat studenten tussen de wedstrijden door met hun team kunnen herhalen, dus door een tijdschema op te stellen, kun je je lestijd plannen om een succesvolle uitdagingsklasse mogelijk te maken.

For more information, help, and tips, check out the many resources at VEX Professional Development Plus

Last Updated: