Implementatie van een Competitie 101 STEM Lab

Met de STEM Labs van Competition 101 kunnen jij en je leerlingen een solide basis voor succes leggen. Ze leiden je door de belangrijkste onderdelen van een roboticaseizoen. Van het bouwen en besturen van de Hero Bot tot het bedenken van een strategie en het deelnemen aan je eerste wedstrijd: dit STEM Lab begeleidt jou en je leerlingen terwijl ze leren samenwerken en groeien als team. Het volgende artikel bevat implementatiesuggesties die u kunt gebruiken en aanpassen om uw studenten de best mogelijke competitieve robotica-ervaring te bieden.

Voorbereiding 

Door een paar proactieve stappen te ondernemen, kunt u uw succes met een Competition 101 STEM Lab vergroten. Wanneer u de richtlijnen in dit gedeelte opvolgt, zult u zich zelfverzekerder voelen als u het Lab aan uw studenten introduceert en hen tijdens elk onderdeel van de ervaring begeleidt.

Toegang tot de coachnotities 

Coach Notes biedt u just-in-time begeleiding en ondersteuning terwijl u het STEM Lab met uw team implementeert. Hoewel het team studentgericht is, kun jij als coach toch trainingen en teamvergaderingen begeleiden om studenten op het goede spoor te houden terwijl ze hun zelf-organiserende vaardigheden ontwikkelen. 

Bekijk het gedeelte 'Voordat u begint'

Aan het begin van de Coach Notes van Sessie 1 ziet u het gedeelte Voordat u aan uw seizoen begint. Hier vindt u essentiële informatie om u en uw team voor te bereiden op het komende seizoen. 

Denk hierbij aan zaken als logistieke planning, het reserveren van een speciale ruimte voor het wedstrijdveld en de onderdelen, het registreren van je team bij de RECF en het opstellen van een realistisch teambudget. Ook geven we je links die je hierbij kunnen helpen. 

Elke sessie bevat ook een .

Ontwikkel een positieve teamcultuur

Bedenk hoe u uw team kunt ondersteunen bij het ontwikkelen van hun teamidentiteit, samenwerkingsvaardigheden en cultuur. Lees dit artikel voor de beste werkwijzen om uw team te helpen een positieve teamcultuur op te bouwen waar ze het hele seizoen profijt van hebben: 

• Het cultiveren van een positieve teamcultuur (VIQRC)
• Het cultiveren van een positieve teamcultuur (V5RC)

Plan het beste gebruik van uw ruimte

Het is ideaal om een eigen oefenruimte te hebben. Houd bij het kiezen van een oefenruimte rekening met het volgende:

• Een VIQRC-veld is 1,82 x 2,44 meter.
• Een V5RC-veld is 12' x 12'
• Voor zowel VIQRC als V5RC moet er ongeveer 60 cm ruimte beschikbaar zijn rondom het veld, zodat leerlingen comfortabel rondom het veld kunnen oefenen.
• Als u uw veld op verhogingen plaatst, komt er ruimte vrij onder het veld om spullen op te bergen tussen de trainingen door.
• Indien nodig kunnen het VIQRC-veld en de spelelementen tussen de trainingen door in een kast of andere opslagruimte worden opgeborgen. Mogelijk moet u het veld opsplitsen in secties met veldtegels die u eenvoudig opnieuw kunt bevestigen wanneer dat nodig is.
• Denk vooraf na over waar u de robot tussen de trainingen opbergt, evenals over de extra onderdelen en gereedschappen. Zorg er ook voor dat leerlingen precies weten waar ze alles moeten opbergen als ze het niet gebruiken. 

Plan het beste gebruik van uw tijd

• De sessies in het Competition 101 STEM Lab zijn zo ontworpen dat ze flexibel zijn. Je hoeft niet alles in een sessie tijdens één training of teamvergadering af te ronden. Elk team ontwikkelt zich in zijn eigen tempo en het is belangrijk om studenten voldoende tijd te geven om elke sessie volledig af te ronden voordat ze verdergaan. Denk flexibel na over hoe u sessies kunt aanpassen aan uw tijdsbeperkingen. Bijvoorbeeld:
  • Verdeel de sessies over meerdere teamvergaderingen - Als een sessie meerdere activiteiten heeft, maar u hebt niet de tijd om ze allemaal in één oefening of vergadering af te ronden, rond dan één activiteit af en voer een nabespreking met uw studenten. Voer de daaropvolgende activiteiten op dezelfde manier uit in de daaropvolgende teamvergaderingen en eindig met de Wrap Up voor die sessie.
  • Het is prima om een sessie op te rekken - Er is altijd ruimte voor verbetering en studenten kunnen altijd blijven oefenen met het besturen van de robot, het besturen of coderen in Virtuele Vaardigheden of het herhalen van strategie. Dan kunt u aan het begin van uw volgende teamvergadering doorgaan naar een nieuwe sessie.
• Zorg ervoor dat uw team vooruitgang kan boeken, zelfs als niet het hele team aanwezig is. Het komt vaak voor dat een of meer teamleden afwezig zijn vanwege sport of andere verplichtingen. U moet er echter zeker van zijn dat de aanwezige studenten betrokken zijn en leren.
  • Flexibiliteit in uw teamstructuur is de sleutel. Zorg ervoor dat er meerdere personen zijn die belangrijke teamrollen kunnen vervullen, bijvoorbeeld chauffeur, programmeur en documentalist, zodat zij kunnen ingrijpen wanneer dat nodig is.
  • Geef een of twee teamleden de taak om afwezige leerlingen in te halen als ze een training of les missen. Zij kunnen verantwoordelijk zijn voor het communiceren van de voortgang van de afgelopen vergadering en ervoor zorgen dat ze op één lijn zitten met de rest van het team.

Faciliterende sessieactiviteiten

Tijdens elke sessie voert het team activiteiten uit om meer te leren over het onderwerp van de sessie. De activiteiten zijn bedoeld als praktische, levendige verkenningen die studenten zelfstandig in tweetallen moeten uitvoeren. In dit gedeelte worden suggesties gegeven voor de implementatie van activiteiten, zodat iedereen betrokken is en tijdens de sessie leert.

Taakkaarten gebruiken

Een takenkaart is een eenvoudig, leerlingvriendelijk hulpmiddel waarmee teamleden op koers blijven, kunnen reflecteren op hun voortgang en hun gedachten kunnen delen met anderen. Door elke groep een eigen taakkaart te geven (geprint of digitaal), ondersteunt u hun zelfstandigheid en stimuleert u zinvolle samenwerking binnen de groep. 

Met deze kaarten kunt u contact opnemen met leerlingen, gesprekken begeleiden en het leerproces ondersteunen zonder dat u bij elke stap de regie hoeft te voeren. Met taakkaarten wordt het leren zichtbaarder, interactiever en studentgestuurder: essentiële ingrediënten voor een succesvolle robotica-ervaring.

Er zijn een paar belangrijke aanbevelingen die u kunnen helpen om het maximale uit taakkaarten met uw leerlingen te halen: 

• Taakkaarten zijn gekoppeld aan de studentenmaterialen bij de activiteiten voor elke sessie.
• Deel de taakkaarten uit aan de studenten in tweetallen zodra ze deze stap van de sessie bereiken. Taakkaarten zijn ontworpen ombijactiviteiten te gebruiken, om leerlingen te informeren en te begeleiden terwijl ze samenwerken.
• Taakkaarten zijn bewerkbaar en kunnen worden aangepast om zo goed mogelijk aan de behoeften van uw leerlingen te voldoen. Bekijk deze artikelen voor meer informatie over het bewerken van bronnen met Google Drive of Microsoft Office.

Notitieboekjes

Uw team kan kiezen of ze eenof een papieren notitieboekgebruiken, afhankelijk van wat voor hen het beste werkt. Geef leerlingen de kans om verschillende media uit te proberen en te ontdekken welke het beste bij hun behoeften past.

Discussie faciliteren

Discussies spelen een centrale rol in de manier waarop leerlingen betekenis geven aan de stof en zo begrip opbouwen tijdens het STEM Lab. Tijdens de activiteiten moeten leerlingen de discussievragen op de taakkaarten gebruiken om hun gesprekken te begeleiden terwijl ze werken. Als coach is het jouw taak om je tussen de groepen te bewegen, actief te luisteren en de discussie indien nodig in de juiste richting te sturen. Tijdens de afsluiting moeten de studenten het voortouw nemen in de discussies. Bij jongere of minder ervaren studenten, vooral bij VIQRC, moet u mogelijk meer ingrijpen om de discussie op koers te houden. Gebruik de volgende suggesties om u te helpen:

• Zorg ervoor dat elke student de kans krijgt om zijn of haar mening en observaties te delen.
• Moedig de leerlingen aan om hun beweringen te staven met gegevens uit het ingenieursschrift.
• Stel vervolgvragen waardoor leerlingen dieper op hun eigen denkproces moeten ingaan. Dit gesprek is een kans om meer te weten te komen over hoe de student problemen aanpakt, wat de student nodig heeft om verder te komen en welke leerachterstanden er zijn die moeten worden opgevuld.
• Als het antwoord van een student niet overeenkomt met wat u tijdens de sessie hebt waargenomen, stel dan vragen om de redenering van de student te achterhalen. Houd er rekening mee dat u samen met de student een betekenisvol beeld probeert te vormen van wat hij of zij heeft geleerd. Het kan tijd en geduld kosten om het begrip ervan op een rustige manier te achterhalen.
• De volgende artikelen bevatten nuttige tips die u kunt gebruiken om gesprekken over engineering en programmeren tijdens het STEM Lab te vergemakkelijken:
  • Het faciliteren van technische gesprekken met studenten
  • Het faciliteren van programmeergesprekken met studenten

Studenten betrokken houden 

Het is onvermijdelijk dat groepen studenten op verschillende tijdstippen met hun activiteiten klaar zijn. Hier zijn enkele ideeën om ervoor te zorgen dat leerlingen die de les snel afronden, door kunnen blijven leren:

• Ga door met werken met Virtuele Vaardigheden. Ze kunnen een reservecontroller gebruiken om te oefenen met Virtual Driving Skills Practice of de Hero Bot programmeren in VEXcode VR. Virtual Skills is altijd beschikbaar voor gebruik door meerdere studenten tegelijkertijd.
• Onderzoek hoe andere teams hun robots hebben verbeterd. Studenten kunnen video's bekijken, teamblogs lezen of door het VEX Forum bladeren om inspiratie op te doen en praktijkvoorbeelden van het gebruik ervan te zien. Zo blijven ze niet alleen betrokken, maar worden ze ook gestimuleerd om zelfstandig te leren en te innoveren totdat de rest van het team ook is bijgeschoold.
• Gebruik een van de suggesties in de Studenten betrekken die snel een IQ-opbouw voltooien. Dit artikel biedt nuttige ideeën om leerlingen die IQ of V5 gebruiken, betrokken te houden terwijl anderen nog aan het werk zijn.
• Houd er rekening mee dat er in uw team studenten zitten met verschillende vaardigheden en behoeften. Voor hulp bij het garanderen dat alle leerlingen betrokken zijn tijdens het STEM Lab, lees het artikel dat bij jouw platform past:
  • Zorg dat alle studenten (IQ) van Competition 101 STEM Labs kunnen werken
  • Zorg dat alle studenten van Competition 101 STEM Labs kunnen profiteren (V5)

Tussen sessies

Door georganiseerd en klaar te zijn voor de volgende sessie, verloopt uw seizoen soepel. Probeer deze suggesties:

• Sluit alle robotbatterijen, controllers en computers aan, zodat ze volledig van stroom worden voorzien. Het is handig om een oplaadstation aan te wijzen waar leerlingen hun apparaten direct kunnen opladen als ze klaar zijn.
• Maak uw praktijkruimte schoon en organiseer deze opnieuw.
  • Moedig leerlingen aan om reserveonderdelen, zoals pennen, schroeven of moeren, terug te leggen in een gelabelde doos of lade.
  • Zorg ervoor dat opruimen een vast onderdeel wordt van de routine van je leerlingen, zodat alles bij de hand is en klaar voor gebruik.
    • U kunt ervoor kiezen om elke student specifieke verantwoordelijkheden te geven die hij/zij aan het eind van een sessie moet uitvoeren, bijvoorbeeld onderdelenbeheerder, robotbediener, notitieboekcontroleur, etc.

Voor extra hulp bij het implementeren van een Competition 101 STEM Lab in uw omgeving kunnen PD+ All-Access-leden 1-op-1 sessies met VEX-experts.