Dit artikel biedt u hulpmiddelen, begeleiding en opties om het u gemakkelijk te maken om les te geven met de VEX 123 en om onderwijsuitdagingen als gevolg van COVID te overwinnen.

VEX desinfecteren

Deze VEX-handleiding voor het desinfecteren van producten biedt gemakkelijk te volgen, stapsgewijze aanbevelingen voor het reinigen van VEX-producten. Dit artikel is gebaseerd op de CDC- en EPA-richtlijnen op het moment van publicatie. VEX Robotics heeft de chemische interacties van onze productmaterialen en de goedgekeurde desinfectiemiddelen beoordeeld om tot deze aanbevelingen te komen.

1:1 gaan met VEX 123

Een van de redenen waarom VEX Robotics een geweldige manier is om STEM-leren te organiseren, is het collaboratieve karakter van het coderen van een robot. Helaas kunnen de richtlijnen van uw school verbieden dat meerdere leerlingen in uw klas samenwerken met hun VEX 123-robot. Deze betekent echter niet dat u niet door kunt gaan met lesgeven met VEX 123.

VEX 123-kits zijn ontworpen als een betaalbaar leerplatform voor computerwetenschappen, dus het is gemakkelijk voor u om 1: 1 te gaan met VEX 123. Met één kit per leerling kun je 1:1 werken en sociaal afstandelijk lesgeven in je klaslokaal faciliteren. Of je kunt 123 kits met studenten naar huis sturen voor hybride en asynchrone lesscenario's die nodig zijn vanwege COVID-beperkingen. VEX 123-kits hebben minimale materialen en bevatten Coder-kaarthoezen die alle Coder-kaarten georganiseerd houden, zodat studenten en ouders niet overweldigd raken. De organisatie van de kit en het gemak van coderen met VEX 123 maakt het toegankelijk voor ouders om hun leerlingen te helpen bij het opzetten en voltooien van projecten.

Hieronder staan enkele bronnen en opties die u kunt gebruiken om 1:1 te gaan met VEX 123. Deze suggesties zijn bedoeld om leraren te ondersteunen bij het tot leven brengen van codeerconcepten in elk klaslokaal en in elk implementatiescenario.

  • Als je een VEX 123-kit hebt voor elke leerling, kun je in plaats daarvan 123 STEM-labs implementeren waarbij elke leerling zelfstandig werkt van in een groep. Bezoek de VEX 123 STEM Lab-startpagina voor een volledige lijst van 123 STEM Labs en aanvullende leermiddelen.
  • Als je 1:1 bent en leerlingen hun 123 Kit mee naar huis kunnen nemen, gebruik dan de Coder- en Coder-kaarten om afstand te ondersteunen aan het leren. Laat leerlingen afbeeldingen van hun codeerder met geladen projecten sturen om hun werk te delen, of vraag leerlingen om hun codeerder omhoog te houden tijdens het streamen van de les.

    codering-fundamentals-project_copy.png

    Als je de knoppen op de 123 Robot gebruikt om aan te raken om te coderen, dan kun je leerlingen elkaar laten aanraken om te coderen en om de beurt hun projecten starten in je streamingklas. Zie het De Coder gebruiken als leermiddel Knowledge Base-artikel voor meer informatie over het gebruik van de Coder om onmiddellijk feedback aan uw leerlingen.

  • Als je werkt met VEXcode 123, kunnen leerlingen thuis projecten maken op hun computers en tablets. Zie de sectie VEXcode 123 van de Knowledge Base voor artikelen over het installeren of openen van VEXcode 123 en het openen en projecten opslaan. Deze artikelen zijn gemakkelijk te volgen en kunnen instructies bevatten zodat ouders de leerlingen kunnen helpen bij het instellen van VEXcode 123 op hun computers of tablets thuis. Studenten kunnen een screenshot of foto van hun projecten maken om hun werk te delen. Of ze kunnen hun projecten opslaan en naar u opsturen.

Hoewel VEX 123 het gemakkelijk maakt om 1: 1 te gaan, weten we dat het misschien niet mogelijk is om kits voor elke student te kopen. De volgende suggesties bieden ideeën voor lesgeven met de VEX 123 als je niet 1:1 kunt gaan of als leerlingen de kits niet mee naar huis kunnen nemen.

  • Geef leerlingen afdrukbare of digitale codeerkaartafbeeldingen die ze kunnen gebruiken om hun projecten te maken. Met behulp van één 123 Kit kan de leraar vervolgens studentenprojecten bouwen in de Coder terwijl ze worden gedeeld, en ze aan de klas laten zien met de 123 Robot tijdens het streamen van lestijd. Of maak video's van het project van elke leerling en deel ze afzonderlijk. U kunt deze VEX 123 Coder en Coder-kaarten Printbare diavoorstelling afdrukken zodat leerlingen projecten kunnen bouwen zonder kit. Of u kunt de leerlingen de Coder-kaarten in de Coder laten verplaatsen, direct in de diavoorstelling!
  • Gebruik 123 activiteiten voor studenten als opdrachten buiten de klas in een hybride omgeving. Studenten kunnen hun projecten thuis plannen en ze testen met kits wanneer ze terugkeren naar school.

STEM Labs & -activiteiten gebruiken

VEX 123 STEM Labs is een aanvullend leermiddel dat door duizenden leraren over de hele wereld wordt gebruikt. In plaats van je eigen lessen en materialen te moeten maken, biedt STEM Labs gratis, gemakkelijk te volgen STEM-lessen en activiteiten die aansluiten bij de onderwijsnormen. STEM Labs functioneren als "plug-in" lessen die passen in uw bestaande curriculum. Je kunt ook meerdere Labs in een opeenvolgende volgorde gebruiken om een unieke, uitgebreide leerervaring voor je studenten te creëren. Voor meer informatie over de structuur van een STEM-lab en voor instructies over het implementeren van STEM Labs, zie het Implementing VEX 123 STEM Labs Knowledge Base-artikel.

VEX 123-activiteiten zijn leuke projecten die leerlingen kunnen voltooien met een VEX 123-kit. De activiteiten zijn zo ontworpen dat ze gericht zijn op de leerling, zodat leerlingen zelfstandig kunnen werken met hun VEX 123-kit. Activiteiten kunnen zowel in combinatie met STEM Labs als als op zichzelf staande activiteiten worden ingezet. Ze kunnen worden gebruikt om een les uit te breiden of om bepaalde concepten opnieuw aan te leren. Ze zijn ook ideaal voor leercentra, afstandsonderwijs of hybride onderwijsscenario's. Gebruik de 1:1 Pacinggids om u te helpen bij het plannen van het gebruik van VEX 123-activiteiten met uw leerlingen.

Uw klaslokaal organiseren

Sociale afstand heeft invloed op hoe uw leerlingen zich met hun robots door het klaslokaal verplaatsen. Meerdere studenten kunnen bijvoorbeeld hun robot niet ophalen of naast elkaar staan terwijl ze de oplossing voor hun codeerproject testen in een STEM-lab. Hieronder vindt u een lijst met opties om uw STEM-klaslokaal te organiseren met inachtneming van sociale afstand.

    • VEX 123 maakt het gemakkelijk om 1: 1 te gaan met VEX 123. De 123 Root is klein, dus het maken en starten van projecten vereist weinig ruimte. Veel van de STEM Lab-activiteiten kunnen worden voltooid op een enkele 123-veldtegel. Door deze kleine voetafdruk kunnen studenten sociaal afstand nemen terwijl ze zelfstandig werken.
    • Zorg dat alle materialen op de werkplekken van de leerlingen liggen voordat de les begint. Alle STEM-labs bevatten een sectie Benodigde materialen, zodat je kunt bepalen wat een student nodig heeft voor een les voordat de les begint. Daarnaast kunt u de 123 Master Materials list gebruiken om u te helpen uw les voor te bereiden. Deze lijst bevat materialen die nodig zijn voor alle 123 STEM-labs.

123_Field.png

Bereid gebieden in uw klaslokaal voor waar u verschillende 123-velden kunt instellen voor studenten om hun 123-robot te laten werken. Zie de Het gedeelte 123 Veld gebruiken van dit Knowledge Base-artikel voor meer informatie over het instellen en gebruiken van een veld met de 123 Robot. Om het nemen van beurten in dit gebied te vergemakkelijken, maakt u een inlogformulier of gebruikt u het bord waarop studenten hun naam kunnen schrijven, zodat ze tijd op het veld kunnen reserveren. In dit scenario moet het veld 123 tussen gebruik worden opgeschoond.

  • Een andere optie is om één 123 Robot te hebben die alleen door de leraar wordt afgehandeld. Met dit scenario kunnen de studenten hun code op de Coder laten zien, waarna je hun projecten in de testruimte kunt testen terwijl ze toekijken. Dit elimineert de noodzaak om meerdere robots te reinigen.
  • Zorg ervoor dat je aan het einde van de les tijd hebt om alle materialen die de leerlingen hebben gebruikt, inclusief codeerkaarten, schoon te maken. Als je meerdere klassen lesgeeft die VEX 123 gebruiken, heb je misschien geen tijd om goed schoon te maken wat door de studenten is behandeld. In dit scenario moet u mogelijk klassen die VEX 123 gebruiken, of alternatieve klassen spreiden, zodat de ene klasse alleen de 123 Robot gebruikt om aan te raken om te coderen, en de volgende klasse de Coder- en Coder-kaarten kan gebruiken. Op deze manier hoef je de 123 Robots pas schoon te maken na de touch to code class.

Aanvullende onderwijsstrategieën

Als je eenmaal een structuur hebt om 1: 1 te gaan met VEX 123 op zijn plaats, kun je je nu concentreren op implementatiedetails.

  • Gebruik de Pacing-gids om lessen te differentiëren. Als je weinig tijd hebt of opnieuw moet lesgeven, kun je de Pacinggids in de STEM-labs gebruiken om je lessen aan te passen. Elk 123 STEM-lab heeft een sectie 'Deze eenheid aanpassen aan uw klaslokaal' met ideeën voor de volgende scenario's: labs in minder tijd implementeren, activiteiten ter ondersteuning van heronderwijs en uitbreiding van de eenheid. Gebruik de suggesties in dit gedeelte om uw lessen aan te passen aan de behoeften van uw leerlingen. Zie de De stimulatiegids gebruiken in VEX 123 STEM Labs Knowledge Base-artikel voor informatie over hoe u de stimulatiegids kunt gebruiken om je lessen te differentiëren.
  • Pas activiteiten aan om de focus van uw les te ondersteunen. 123-activiteiten zijn bewerkbare Google-documenten die u eenvoudig kunt aanpassen aan de focus van uw les of om de behoeften van uw leerlingen te ondersteunen. Zie de volgende Knowledge Base-artikelen voor meer informatie over het aanpassen van deze bronnen:
  • Moedig interacties tussen leerlingen aan. Ongeacht de technologie of het digitale leerplatform dat u gebruikt, stimuleert het betrekken van studenten bij discussies over hun leerproces en projecten hen om hun denken te verwoorden en stimuleert het studenten om van en met elkaar te blijven leren. Plan manieren waarop leerlingen kunnen communiceren in scenario's op afstand voor persoonlijke lessen, en bied leerlingen manieren om virtueel te communiceren met uw presentatietools of in uw klasbeheersysteem. Zie het Kennisbankartikel Bemoedigende leerlinginteracties voor ideeën voor het implementeren van discussie en interactie in uw klaslokaal.