സാക്ഷരത പഠിപ്പിക്കുന്നതിനും ഗണിതശാസ്ത്ര ചിന്തയ്ക്കും പിന്തുണ നൽകുന്നതിന് VEX 123 ഉപയോഗിക്കുന്നു. – VEX ലൈബ്രറി

പലപ്പോഴും പ്രാഥമിക സ്കൂൾ വർഷങ്ങളിൽ, സാക്ഷരതയും ഗണിതവും പഠിപ്പിക്കുന്നതിൽ ശക്തമായ ശ്രദ്ധ കേന്ദ്രീകരിക്കാറുണ്ട്. യുവ വിദ്യാർത്ഥികളിൽ സാക്ഷരത വികസിപ്പിക്കുന്നതിന് സ്വരസൂചകം, ദൃശ്യ വാക്കുകൾ, ഒഴുക്ക് എന്നിവ പ്രധാനമാണെങ്കിലും, സാക്ഷരതയിൽ ഈ ഘടകങ്ങളേക്കാൾ കൂടുതൽ കാര്യങ്ങളുണ്ട്. സാക്ഷരതയിൽ സംസാരിക്കൽ, ശ്രവിക്കൽ തുടങ്ങിയ ഭാഷാ വൈദഗ്ധ്യങ്ങളും എഴുത്തിലേക്ക് നയിക്കുന്ന ദൃശ്യ, എഴുത്ത് കഴിവുകളും ഉൾപ്പെടുന്നു.¹ അതുപോലെ, ഗണിത വസ്തുതകൾ, സംഖ്യാശാസ്ത്രം, പ്രവർത്തനങ്ങൾ എന്നിവ ഗണിതശാസ്ത്ര പഠനത്തിന് അടിസ്ഥാനമാണ്, പക്ഷേ അവ പസിലിന്റെ ഒരു ഭാഗം മാത്രമാണ്. ഗണിതശാസ്ത്ര ചിന്തയിൽ സ്ഥലപരമായ യുക്തിയും അമൂർത്തീകരണവും ഉൾപ്പെടുന്നു, അതുപോലെ തന്നെ വിഷ്വൽ-മോട്ടോർ കഴിവുകൾ അല്ലെങ്കിൽ സംഖ്യയെയും അളവിനെയും ബന്ധിപ്പിക്കാനുള്ള കഴിവ് പോലുള്ള കാര്യങ്ങളും ഉൾപ്പെടുന്നു.² എന്നിരുന്നാലും, സാക്ഷരതയെക്കുറിച്ചോ ഗണിത നേട്ടത്തെക്കുറിച്ചോ (അല്ലെങ്കിൽ അതിന്റെ അഭാവം) ആശങ്കകൾ ഉണ്ടാകുമ്പോൾ, വലിയ ചിത്രത്തെക്കുറിച്ചോ കുട്ടിക്കാലം മുഴുവൻ സാക്ഷരതയും ഗണിതശാസ്ത്ര ചിന്തയും എങ്ങനെ വികസിക്കുന്നു എന്നതിനെക്കുറിച്ചോ ചിന്തിക്കാതെ, കൂടുതൽ മനഃപാഠ പരിശീലനം ചേർക്കുക എന്നതാണ് പലപ്പോഴും ആദ്യത്തെ സഹജാവബോധം.

123 ഫീൽഡ് ടച്ച് കോഡിംഗിന് ചുറ്റും ഒരു കൂട്ടം വിദ്യാർത്ഥികൾ തറയിൽ ഇരുന്ന് റോബോട്ടുകൾ നീങ്ങുന്നത് നിരീക്ഷിക്കുന്നു.

എക്സിക്യൂട്ടീവ് പ്രവർത്തനവും അടിസ്ഥാന കഴിവുകളും

സാക്ഷരതയ്ക്കും ഗണിതശാസ്ത്ര ചിന്തയ്ക്കും അടിസ്ഥാനമായതും, സാധാരണയായി "സ്കൂൾ സന്നദ്ധത" എന്ന് കണക്കാക്കപ്പെടുന്നതുമായ പലതും എക്സിക്യൂട്ടീവ് ഫംഗ്ഷൻ, വർക്കിംഗ് മെമ്മറി, മോട്ടോർ കഴിവുകൾ, സ്പേഷ്യൽ കഴിവുകൾ എന്നിവ പോലുള്ള കാര്യങ്ങളാണ്.³ സ്കൂൾ വിജയത്തിന്റെ പ്രവചനങ്ങളായി പലപ്പോഴും കരുതപ്പെടുന്നു, പാഠ്യപദ്ധതി രൂപപ്പെടുത്തുമ്പോൾ, പഠനത്തിന്റെ ഈ അടിസ്ഥാന ഘടകങ്ങൾക്ക് സ്കൂൾ ദിനത്തിൽ സമയമോ സ്ഥലമോ നൽകുന്നത് വളരെ അപൂർവമാണ്, സാക്ഷരതയിലോ ഗണിത നിർദ്ദേശത്തിലോ ഉൾച്ചേർത്തിരിക്കുന്ന കാര്യം പറയേണ്ടതില്ലല്ലോ. എന്നിരുന്നാലും, ഗണിത നേട്ടത്തിന്റെ ഒരു പ്രവചനമായി സ്ഥലപരമായ കഴിവുകൾ അറിയപ്പെടുന്നു, എഴുതാൻ പഠിക്കുന്നതിന് മോട്ടോർ കഴിവുകൾ ഒരു മുൻവ്യവസ്ഥയാണ്, കൂടാതെ എക്സിക്യൂട്ടീവ് പ്രവർത്തനം വിദ്യാർത്ഥികളെ ഒരു വായനാ ഭാഗം ശ്രദ്ധിക്കാനും, അപരിചിതമായ ഒരു വാക്ക് ഡീകോഡ് ചെയ്യാനും, വാക്യത്തിന്റെ അർത്ഥം മനസ്സിലാക്കാനും പ്രാപ്തമാക്കുന്നു.⁴

എക്സിക്യൂട്ടീവ് ഫംഗ്ഷൻ എന്ന പദം നിരവധി കഴിവുകളും പ്രക്രിയകളും ഉൾക്കൊള്ളുന്നു, അതിൽ സ്വയം നിയന്ത്രണം (ഒരു പ്രേരണ നിർത്തി മറ്റെന്തെങ്കിലും ചെയ്യുന്നത് പോലുള്ളവ), വൈജ്ഞാനിക വഴക്കം (ഒരു പ്രവർത്തനത്തിൽ നിന്ന് മറ്റൊന്നിലേക്ക് മാറുകയോ മാറുകയോ ചെയ്യുന്നത് പോലുള്ളവ), പ്രവർത്തന മെമ്മറി (നമ്മൾ അതിൽ പ്രവർത്തിക്കുമ്പോൾ വിവരങ്ങൾ ട്രാക്ക് ചെയ്യുന്നതിന് ആവശ്യമായ പ്രക്രിയകൾ) എന്നിവ ഉൾപ്പെടുന്നു.⁵ എക്സിക്യൂട്ടീവ് ഫംഗ്ഷനുമായി ബന്ധപ്പെട്ടത് മോട്ടോർ, സ്പേഷ്യൽ കഴിവുകൾ, ചലനത്തിലേക്ക് പോകുന്ന അടിസ്ഥാന വൈജ്ഞാനിക പ്രക്രിയകൾ, വസ്തുക്കളെയും അവയുടെ ചലനങ്ങളെയും കുറിച്ചുള്ള നമ്മുടെ ധാരണ എന്നിവയാണ്.⁶ ഇവയെല്ലാം ക്ലാസ് മുറിയിലെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പഠനത്തിലും, പ്രത്യേകിച്ച് സാക്ഷരതയിലും ഗണിത വികസനത്തിലും ഉൾപ്പെടുന്നു.⁷

സന്ദർഭത്തിൽ എക്സിക്യൂട്ടീവ് പ്രവർത്തനം

ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു മേശയിലിരുന്ന് ഒരു വാചകം വായിച്ച് ഉത്തരം എഴുതുന്ന ഒരു വിദ്യാർത്ഥിയുടെ ജോലി പരിഗണിക്കുക.

ഒരു വിദ്യാർത്ഥിക്ക് ഒരു മേശയിൽ നിവർന്നു ഇരിക്കാനുള്ള കാതലായ സ്ഥിരത, എഴുതുന്നതിനായി പെൻസിൽ പിടിക്കാനും പിടിക്കാനും നിയന്ത്രിക്കാനുമുള്ള മികച്ച മോട്ടോർ കഴിവുകൾ എന്നിവ ലഭിക്കുന്നതിന് മോട്ടോർ കഴിവുകൾ ആവശ്യമാണ്.
എഴുതിയ ഉത്തരം കടലാസിലെ വരിയിൽ സ്ഥാപിക്കുന്നതിനും, നൽകിയിരിക്കുന്ന സ്ഥലത്ത് അക്ഷരങ്ങൾ വാക്കുകളിൽ ബന്ധിപ്പിച്ച് എഴുതുന്നതിനും സ്ഥലപരമായ കഴിവുകൾ ആവശ്യമാണ്.
വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ എഴുത്ത് പേപ്പറിൽ ഒതുക്കി നിർത്താനും, അത് എഴുതിത്തള്ളാതിരിക്കാനും, ഒരു വരിയിൽ നിന്ന് അടുത്ത വരിയിലേക്ക് എഴുത്ത് മാറ്റാതിരിക്കാനും ദൃശ്യ-സ്പേഷ്യൽ കഴിവുകൾ ആവശ്യമാണ്.
ഒരു പ്രതികരണം കൃത്യമായി രൂപപ്പെടുത്തുന്നതിന്, വാചകം വായിക്കാനും മനസ്സിലാക്കാനും പ്രവർത്തന മെമ്മറി ആവശ്യമാണ്.
വിദ്യാർത്ഥിക്ക് തന്റെ ചുമതല നിർവഹിക്കുന്നതിന് ആത്മനിയന്ത്രണം ആവശ്യമാണ്, എഴുന്നേറ്റ് ബ്ലോക്ക് സ്ഥലത്ത് പണിയുക, വരയ്ക്കുക തുടങ്ങിയ കൂടുതൽ ആവേശകരമായ എന്തെങ്കിലും ചെയ്യാൻ പോകരുത്.
അക്ഷരങ്ങളെ വ്യാഖ്യാനിക്കുന്നതിനും സ്വരസൂചക പരിജ്ഞാനം ശരിയായി പ്രയോഗിക്കുന്നതിനും ('സെറ്റിലെ' "e" 'മായ്ക്കുക' എന്നതിലെ "e" യിൽ നിന്ന് വ്യത്യസ്തമായ ശബ്ദം പുറപ്പെടുവിക്കുന്നത് പോലെ) വാചകം കൃത്യമായി വായിക്കുന്നതിനും ഉചിതവും വായിക്കാൻ കഴിയുന്നതുമായ ഒരു പ്രതികരണം എഴുതുന്നതിനും വൈജ്ഞാനിക വഴക്കം ഉൾപ്പെടുന്നു.⁸

ഗണിതത്തിലും സമാനമായ ഒരു മാതൃകയാണ് ഉരുത്തിരിയുന്നത്, അവിടെ വിദ്യാർത്ഥികൾ സംഖ്യകളെ വ്യാഖ്യാനിക്കുകയും, അവയെ മനസ്സിൽ സൂക്ഷിക്കുകയും, കണക്കുകൂട്ടലുകൾ നടത്തുകയും, കൃത്യമായ ഉത്തരങ്ങൾ എഴുതുകയും വേണം. ഒരു പദപ്രശ്നം ഉൾപ്പെട്ടാൽ, ശരിയായ ഉത്തരം കണക്കുകൂട്ടി എഴുതുന്നതിനായി വായന, പ്രശ്നം വ്യാഖ്യാനിക്കൽ, അതിൽ സ്വരസൂചകവും സംഖ്യാബോധവും പ്രയോഗിക്കൽ എന്നിവയുടെ വൈജ്ഞാനിക ഭാരം ഈ അടിസ്ഥാന കഴിവുകളുടെ പ്രാധാന്യം വർദ്ധിപ്പിക്കുന്നു. നല്ല വാർത്ത എന്തെന്നാൽ, സ്ഥലപരമായ കഴിവുകൾ പോലുള്ള കാര്യങ്ങൾ പരിശീലനത്തിലൂടെയും ഫീഡ്‌ബാക്കിലൂടെയും മെച്ചപ്പെടുത്താൻ കഴിയും,⁹ കൂടാതെ ആ പരിശീലനം എണ്ണമറ്റ രീതികളിൽ ചെയ്യാൻ കഴിയും - VEX 123 പോലുള്ള ഒരു റോബോട്ടിനെ കോഡ് ചെയ്യുന്നത് ഉൾപ്പെടെ.

ഒരു വലിയ 123 ഫീൽഡിന് ചുറ്റും ഒരു ക്ലാസ് വിദ്യാർത്ഥികൾ ഇരുന്ന്, ഒരു വെല്ലുവിളി പരിഹരിക്കാൻ നിരവധി റോബോട്ടുകൾ നീങ്ങുന്നത് വീക്ഷിക്കുന്നു.

അടിസ്ഥാന കഴിവുകൾ, എക്സിക്യൂട്ടീവ് പ്രവർത്തനം, VEX 123

123 റോബോട്ട് കോഡ് ചെയ്യുന്നതിൽ സ്കൂൾ തയ്യാറെടുപ്പിനുള്ള നിരവധി അടിസ്ഥാന കഴിവുകൾ ഉൾപ്പെടുന്നു, അതുപോലെ തന്നെ സാക്ഷരത, ഗണിത വികസനം എന്നിവയും ഉൾപ്പെടുന്നു. ഉദാഹരണത്തിന്, ഒരു ഫീൽഡിൽ ഒരു സ്ഥലത്തു നിന്ന് മറ്റൊരിടത്തേക്ക് ഓടിക്കാൻ 123 റോബോട്ടിനെ കോഡ് ചെയ്യുന്ന ജോലി പരിഗണിക്കുക.

ഈ ലക്ഷ്യം കൈവരിക്കുന്നതിന് നിരവധി കാര്യങ്ങൾ സംയോജിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു, അവയിൽ ഇവ ഉൾപ്പെടുന്നു:

ഫീൽഡും റോബോട്ടും ശരിയായ സ്ഥാനത്തും ഓറിയന്റേഷനിലും സജ്ജീകരിക്കുന്നതിന് സ്ഥലപരമായ കഴിവുകൾ ആവശ്യമാണ്.
റോബോട്ടിന്റെ പാത ആസൂത്രണം ചെയ്യുന്നതിന് വിഷ്വൽ-സ്പേഷ്യൽ കഴിവുകൾ ആവശ്യമാണ്. ഇത് എഴുതുന്നതിനും പ്ലാൻ പ്രിന്റ് ചെയ്യാവുന്ന രൂപത്തിൽ രേഖപ്പെടുത്തുന്നതിനും ആവശ്യമായ മോട്ടോർ, സ്പേഷ്യൽ കഴിവുകളുമായി സംയോജിപ്പിച്ചിരിക്കുന്നു.
123 റോബോട്ടിനെ ഉണർത്തി അതിന്റെ ആരംഭ സ്ഥാനത്ത് സ്ഥാപിക്കാൻ മോട്ടോർ കഴിവുകൾ ആവശ്യമാണ്.
പ്ലാനുമായി പൊരുത്തപ്പെടുന്ന രീതിയിൽ റോബോട്ടിനെ കോഡ് ചെയ്യുന്നതിന് ടച്ച് ബട്ടണുകൾ അമർത്തുന്നതിന് പ്രവർത്തന മെമ്മറിയും മോട്ടോർ കഴിവുകളും ആവശ്യമാണ്.
ബട്ടൺ അമർത്തലുകളും പെരുമാറ്റങ്ങളും തമ്മിലുള്ള പരസ്പരബന്ധം മനസ്സിലാക്കാൻ (അതായത്, രണ്ട് ചതുരങ്ങൾ നീക്കാൻ ബട്ടൺ രണ്ടുതവണ അമർത്തുന്നത്) സംഖ്യാ കഴിവുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു.
നൽകിയിരിക്കുന്ന ഒന്നിലധികം ഘട്ടങ്ങളുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങൾ പാലിക്കുന്നതിന് ഭാഷാ വൈദഗ്ധ്യവും ശ്രവണ വൈദഗ്ധ്യവും ആവശ്യമാണ്, ജോലിയിൽ തുടരാനും പങ്കാളിയുമായി പ്രവർത്തിക്കാനും ആത്മനിയന്ത്രണവും ആവശ്യമാണ്.
റോബോട്ട് ഉദ്ദേശിച്ച രീതിയിൽ നീങ്ങിയില്ലെങ്കിൽ പ്രോജക്റ്റ് എങ്ങനെ ഡീബഗ് ചെയ്യണമെന്ന് നിർണ്ണയിക്കുന്നതിനോ കോഡിംഗ് ചലഞ്ചിന്റെ അടുത്ത ഭാഗത്തേക്ക് പോകുന്നതിനോ വൈജ്ഞാനിക വഴക്കവും വിഷ്വൽ-സ്പേഷ്യൽ കഴിവുകളും ആവശ്യമാണ്.

Two female students sit with a decorated 123 Robot on a table, as they edit the Coder card project in their Coder.

ഒരു ലക്ഷ്യം നേടുന്നതിനായി റോബോട്ടിനെ കോഡ് ചെയ്യുന്ന പ്രവൃത്തിയിൽ നിരവധി അടിസ്ഥാന കഴിവുകൾ ഉൾപ്പെടുത്തുക മാത്രമല്ല, പ്രത്യേക അക്കാദമിക് കഴിവുകൾ ശക്തിപ്പെടുത്താനും 123 റോബോട്ട് ഉപയോഗിക്കാം. മുകളിൽ പറഞ്ഞ എല്ലാ രീതികളും ഇപ്പോഴും പരിഗണിക്കപ്പെടുന്നു, കൂടാതെ റോബോട്ടിനെ ഇനിപ്പറയുന്നതുപോലുള്ള കാര്യങ്ങൾ ചെയ്യാൻ ഉപയോഗിക്കുമ്പോൾ സാക്ഷരതയോ ഗണിത വൈദഗ്ധ്യമോ വർദ്ധിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു:

വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ റോബോട്ട് ഉപയോഗിച്ച് വാക്കുകൾ ഉച്ചരിക്കാൻ കഴിയുന്ന തരത്തിൽ അക്ഷരങ്ങളിലൂടെ ഡ്രൈവ് ചെയ്യുക.
ഒരു ഫീൽഡിൽ എഴുതിയിരിക്കുന്ന വാക്കുകൾ കാണാനും വായിക്കാനും ഡ്രൈവ് ചെയ്യുക
ഒരു കഥയുടെ പ്ലോട്ട് പോയിന്റുകളിലേക്ക് ശരിയായ ക്രമത്തിൽ നീങ്ങുക.
വായനാ ഗ്രാഹ്യം കാണിക്കാൻ റോബോട്ട് ഉപയോഗിച്ച് ഒരു കഥ പുനരാവിഷ്കരിക്കുക.
ഒരു സങ്കലന പ്രശ്നം പരിഹരിക്കാൻ റോബോട്ടിനെ ഒരു സംഖ്യാരേഖയിലൂടെ ഓടിക്കുക.
വലുതോ ചെറുതോ ആയ ഒരു മൂല്യത്തെ അഭിമുഖീകരിക്കാൻ റോബോട്ട് < അല്ലെങ്കിൽ > ചിഹ്നമായി ഉപയോഗിക്കുക.
ക്രമത്തിൽ ഒരു ഫീൽഡിൽ 11 മുതൽ 20 വരെയുള്ള നമ്പറുകളിലേക്ക് ഡ്രൈവ് ചെയ്യുക.
ഒരു കുറയ്ക്കൽ പ്രശ്നം പരിഹരിക്കാൻ ഒരു സംഖ്യാരേഖയുള്ള റോബോട്ട് ഉപയോഗിക്കുക.

ഈ ഉദാഹരണങ്ങളിൽ ഓരോന്നും ലളിതമായ നിർവ്വഹണങ്ങൾ കാണിക്കുന്നു, അവിടെ 123 റോബോട്ട് കോഡിംഗ് സംയോജിതവും ആകർഷകവുമായ രീതിയിൽ അടിസ്ഥാന നൈപുണ്യ നിർമ്മാണത്തെ പിന്തുണയ്ക്കുന്നതിന് ഉപയോഗിക്കുന്നു. ഫ്ലാഷ് കാർഡുകൾ ഉപയോഗിച്ച് കാഴ്ച വാക്കുകൾ പരിശീലിക്കുന്നതിനോ ഗണിത പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കാൻ വർക്ക്ഷീറ്റും പെൻസിലും ഉപയോഗിക്കുന്നതിനോ പകരം, 123 റോബോട്ട് ഈ പരിശീലനങ്ങളിൽ എക്സിക്യൂട്ടീവ് ഫംഗ്ഷൻ, സ്പേഷ്യൽ, മോട്ടോർ കഴിവുകൾ എന്നിവ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നതിനോടൊപ്പം ഒരു റോബോട്ടിന്റെ ഉപയോഗത്തിന് വിദ്യാർത്ഥികളെ പ്രചോദിപ്പിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു!

VEX 123 പാഠ്യപദ്ധതി ലക്ഷ്യങ്ങളുമായി യോജിക്കുന്നു

മറ്റൊരു വിധത്തിൽ പറഞ്ഞാൽ, ക്ലാസ് മുറികളിൽ പലപ്പോഴും ഉപയോഗിക്കുന്ന ചില പ്രധാന വിലയിരുത്തൽ മാനദണ്ഡങ്ങൾ ഇതാ, കൂടാതെ അവയുമായി യോജിപ്പിക്കാൻ VEX 123 ഉപയോഗിച്ച് ചെയ്യാൻ കഴിയുന്ന പ്രവർത്തനങ്ങളും.

ഭാഷയും സാക്ഷരതയും¹⁰:

സ്വരസൂചക അവബോധം പ്രകടമാക്കുന്നു - ടച്ച് ടു കോഡ് STEM ലാബ് യൂണിറ്റ്ലെ കോഡ് ആൻഡ് റീഡ് ലാബിൽ, വിദ്യാർത്ഥികൾ 123 റോബോട്ടിനെ കോഡ് ചെയ്ത്, ടൈലിൽ എഴുതിയ അക്ഷരങ്ങൾ (അല്ലെങ്കിൽ ഫോണുകൾ) ഉപയോഗിച്ച് റോബോട്ടിനെ ഉപയോഗിച്ച് വാക്കുകൾ ഉച്ചരിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു. റോബോട്ട് വേഡ് സെർച്ച് ആക്ടിവിറ്റിയിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ 123 റോബോട്ടിനെ ഒരു ടൈലിൽ അക്ഷരങ്ങളിലേക്ക് ഓടിച്ചുകൊണ്ട് കഴിയുന്നത്ര വാക്കുകൾ എഴുതുകയും എഴുതുകയും ചെയ്യുന്നു.
ഫിക്ഷൻ, നോൺ-ഫിക്ഷൻ പാഠങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കുകയും വ്യാഖ്യാനിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു അല്ലെങ്കിൽ അവയോട് പ്രതികരിക്കുന്നു - ദി മീറ്റ് യുവർ റോബോട്ട് STEM ലാബ് യൂണിറ്റ് വിദ്യാർത്ഥികളെ റോബോട്ടിന്റെ സവിശേഷതകളെയും പ്രവർത്തനങ്ങളെയും കുറിച്ച് പഠിക്കുന്നതിനും അത് വിജയകരമായി ഉപയോഗിക്കുന്നതിന് ഒരു പങ്കാളിയുമായി എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കാമെന്നതിനും ഒരു കഥയിൽ ഉൾപ്പെടുത്തുന്നു. വില്ലേജ് ആക്ടിവിറ്റി സീരീസ് ലെ ഡ്രാഗൺ, വിദ്യാർത്ഥികളെ കഥ കേൾക്കാൻ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നു, തുടർന്ന് 123 റോബോട്ട് ഉപയോഗിച്ച് കഥയുടെ പ്ലോട്ട് പോയിന്റുകൾ പുനരാവിഷ്കരിക്കുന്നു.
ആശയങ്ങൾ കൈമാറാൻ എഴുത്ത് തന്ത്രങ്ങൾ ഉപയോഗിക്കുന്നു - മൂവിംഗ് ഫ്രം ടച്ച് ടു കോഡർ STEM ലാബ് യൂണിറ്റ്ൽ ഉപയോഗിച്ചിരിക്കുന്നതുപോലെ, പാത്ത് പ്ലാനിംഗ്, ഡോക്യുമെന്റിംഗ് പ്രോജക്റ്റുകൾ പിന്തുണയ്ക്കുന്നതിന് VEX 123 പ്രിന്റബിളുകളുടെ ഉപയോഗം, വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ പ്രോജക്റ്റുകളെ പ്രതിനിധീകരിക്കുന്നതിന് എഴുത്തും ചിത്രരചനയും പരിശീലിപ്പിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്നു.
വിവിധ ആവശ്യങ്ങൾക്കായി വികസിപ്പിച്ച പദാവലിയും ഭാഷയും ഉപയോഗിക്കുന്നു - ഓരോ തവണയും വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ ഗ്രൂപ്പിനുള്ളിൽ ഒരു പ്രോജക്റ്റ് ചർച്ച ചെയ്യുമ്പോഴോ, അല്ലെങ്കിൽ STEM ലാബ് യൂണിറ്റിന്റെ മിഡ്-പ്ലേ ബ്രേക്ക് അല്ലെങ്കിൽ ഷെയർ വിഭാഗത്തിൽ കോഡിംഗിനായുള്ള അവരുടെ തന്ത്രങ്ങൾ പങ്കിടുമ്പോഴോ, 123 റോബോട്ടിനെ മുത്തശ്ശിയുടെ വീട് കാണാൻ സഹായിക്കുന്നതിന് ഐ സെൻസർ എങ്ങനെ പ്രവർത്തിക്കുന്നു അല്ലെങ്കിൽ ലിറ്റിൽ റെഡ് റോബോട്ട് STEM ലാബ് യൂണിറ്റിലെ ഒരു ചെന്നായയെ എങ്ങനെ സഹായിക്കുമെന്ന് സംസാരിക്കുന്നത് പോലെ, അവർ അവരുടെ ആശയങ്ങൾ വിശദീകരിക്കാനും പ്രവചനങ്ങൾ നടത്താനും ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകാനും കഥയും കോഡിംഗ് പദാവലിയും ഉപയോഗിക്കുന്നു.

ഗണിതശാസ്ത്ര ചിന്ത¹¹:

ഗണിതശാസ്ത്ര പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിന് ആശയങ്ങളും തന്ത്രങ്ങളും പ്രയോഗിക്കുന്നു - നമ്പർ ലൈൻ STEM ലാബ് യൂണിറ്റ് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് സങ്കലന, കുറയ്ക്കൽ പ്രശ്നങ്ങൾ പരിഹരിക്കുന്നതിന് ഒരു നമ്പർ ലൈനിൽ 123 റോബോട്ടിനെ ഉപയോഗിക്കാൻ അനുവദിക്കുന്നു.
നിലവാരമില്ലാത്തതും സ്റ്റാൻഡേർഡ് യൂണിറ്റുകളും ഉപയോഗിച്ച് അളക്കാൻ ലളിതമായ ഉപകരണങ്ങളും സാങ്കേതിക വിദ്യകളും ഉപയോഗിക്കുന്നു - സ്‌പേസ് റേസ് അല്ലെങ്കിൽ പോലുള്ള പ്രവർത്തനങ്ങൾ നിങ്ങളുടെ മുറി വൃത്തിയാക്കുക ഒരു ടാസ്‌ക് പൂർത്തിയാക്കുന്നതിന് ചില ദൂരം ഓടിക്കാൻ റോബോട്ട് അവരുടെ 123 കോഡ് ചെയ്യാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ 'റോബോട്ട് സ്റ്റെപ്പുകൾ' പോലുള്ള യൂണിറ്റുകൾ ഉപയോഗിക്കാൻ പ്രേരിപ്പിക്കുക.
സംഖ്യയെയും അളവിനെയും കുറിച്ചുള്ള ധാരണ കാണിക്കുന്നു - ഓരോ തവണയും വിദ്യാർത്ഥികൾ 123 റോബോട്ടിനെ ഒരു പ്രത്യേക സ്ഥലത്തേക്ക് കൊണ്ടുപോകാൻ ഒരു പ്രോജക്റ്റ് ആസൂത്രണം ചെയ്യുമ്പോൾ, അവർ ആവശ്യമായ ഘട്ടങ്ങളുടെ എണ്ണം പ്രോസസ്സ് ചെയ്യുകയും അത് ടച്ച് ബട്ടൺ അമർത്തലുകളിലേക്കോ കോഡർ കാർഡുകളിലേക്കോ വിന്യസിക്കുകയും വേണം, റോബോട്ട് ട്രഷർ ഹണ്ട് STEM ലാബിലെ നിധിയിലേക്ക് ഓടിക്കുന്നത് പോലെ. കോഡിംഗ് STEM ലാബ് യൂണിറ്റിന്റെ ആമുഖത്തിൽ STEM ലാബ് യൂണിറ്റ്.
കൃത്രിമത്വങ്ങൾ, ഡ്രോയിംഗുകൾ, സ്പേഷ്യൽ ഭാഷ എന്നിവ ഉപയോഗിച്ച് സ്പേഷ്യൽ പ്രശ്നങ്ങൾ പര്യവേക്ഷണം ചെയ്യുകയും പരിഹരിക്കുകയും ചെയ്യുന്നു - ടച്ച് ടു കോഡർ STEM ലാബ് യൂണിറ്റിലെ വിസിറ്റ് ദി ടൈഗേഴ്‌സ് ആൻഡ് ബിയേഴ്‌സ് ലാബിലെ പ്രോജക്റ്റ്, മോഷൻ പ്ലാനിംഗ് ഷീറ്റ് എന്നിവ പോലെ, വിദ്യാർത്ഥികൾ VEX 123 പ്രിന്റ് ചെയ്യാവുന്നഉപയോഗിക്കുമ്പോഴെല്ലാം, 123 റോബോട്ടിനെ ഒന്നിലധികം സ്ഥലങ്ങളിലേക്ക് കൊണ്ടുപോകുന്നതിനുള്ള ഒരു പ്രോജക്റ്റ് ആസൂത്രണം ചെയ്യാനും നടപ്പിലാക്കാനും അവർ സ്പേഷ്യൽ ഭാഷ, ഡ്രോയിംഗുകൾ, കൃത്രിമത്വങ്ങൾ എന്നിവ ഉപയോഗിക്കുന്നു.

123 ഫീൽഡിന് ചുറ്റും മൂന്ന് വിദ്യാർത്ഥികൾ തറയിൽ ഇരിക്കുന്നു, ഒരു റോബോട്ട്, റെഡ് വുൾഫ്, കോഡർ എന്നിവർ വർക്ക്ഷീറ്റിൽ അവരുടെ പ്രോജക്റ്റ് പ്ലാൻ എഴുതുന്നു.

ഒരു അധ്യാപന ഉപകരണമെന്ന നിലയിൽ VEX 123 ന്റെ വൈവിധ്യം അധ്യാപകരെ സാക്ഷരത, ഗണിതം എന്നിവയുൾപ്പെടെ ക്ലാസ് മുറിയിലെ പല മേഖലകളിലും കമ്പ്യൂട്ടർ സയൻസ് ഉൾപ്പെടുത്താൻ പ്രാപ്തമാക്കുന്നു. ഒരു പഠന കേന്ദ്രത്തിലായാലും അല്ലെങ്കിൽ ഒരു മുഴുവൻ ക്ലാസ് പാഠത്തിന്റെ ഭാഗമായാലും, പഠനത്തെയും വികസനത്തെയും പിന്തുണയ്ക്കുന്നതിനുള്ള അടിസ്ഥാന കഴിവുകളുടെ ഒരു സമ്പത്തിനെക്കുറിച്ച് അധ്യാപകർക്കും വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും പരിശീലന ഫീഡ്‌ബാക്ക് നേടാനുള്ള അവസരം VEX 123 വാഗ്ദാനം ചെയ്യുന്നു. എക്സിക്യൂട്ടീവ് പ്രവർത്തനം, സ്പേഷ്യൽ, മോട്ടോർ കഴിവുകൾ, പഠനവുമായുള്ള അവയുടെ ബന്ധം എന്നിവയെക്കുറിച്ച് കൂടുതലറിയാൻ, PD+ വീഡിയോ ലൈബ്രറിയിൽ, ഹാൻഡ്സ് ഓൺ, മൈൻഡ്സ് ഓൺ എന്ന പുസ്തകത്തിന്റെ രചയിതാവായ ക്ലെയർ കാമറൂണുമായുള്ള അഭിമുഖങ്ങൾ കാണുക.

¹ ഡിക്ടെൽമില്ലർ, മാർഗോ എൽ., എറ്റ്. അൽ. പ്രീസ്‌കൂൾ മുതൽ മൂന്നാം ഗ്രേഡ് വരെയുള്ള വർക്ക് സാമ്പിൾ സിസ്റ്റം: ഓമ്‌നിബസ് മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശങ്ങൾ. 4-ാം പതിപ്പ്, പിയേഴ്സൺ, 2001.

² കാമറൂൺ, ക്ലെയർ ഇ. കൈകോർത്ത് ചിന്തിക്കുക: എക്സിക്യൂട്ടീവ് പ്രവർത്തനം, മോട്ടോർ, സ്ഥലപരമായ കഴിവുകൾ എന്നിവ സ്കൂൾ സന്നദ്ധത എങ്ങനെ വളർത്തുന്നു. ടീച്ചേഴ്‌സ് കോളേജ് പ്രസ്സ്, 2018.

³ അതേ.

⁴ അതേ.

⁵ കാമറൂൺ, ക്ലെയർ ഇ. ജേസൺ മക്കെന്നയുടെ അഭിമുഖം. ക്ലെയർ കാമറൂണുമായുള്ള അഭിമുഖം ഭാഗം 2: എക്സിക്യൂട്ടീവ് ഫംഗ്ഷൻ, 2022, https://pd.vex.com/videos/interview-with-claire-cameron-pt-2-executive-function.

⁶ അതേ.

⁷അതേ.

⁸കാമറൂൺ, ക്ലെയർ ഇ. കൈകോർത്ത് ചിന്തിക്കുക: എക്സിക്യൂട്ടീവ് പ്രവർത്തനം, മോട്ടോർ, സ്ഥലപരമായ കഴിവുകൾ എന്നിവ സ്കൂൾ സന്നദ്ധത എങ്ങനെ വളർത്തുന്നു. ടീച്ചേഴ്‌സ് കോളേജ് പ്രസ്സ്, 2018.

⁹ കാമറൂൺ, ക്ലെയർ ഇ. ജേസൺ മക്കെന്നയുടെ അഭിമുഖം. ക്ലെയർ കാമറൂണുമായുള്ള അഭിമുഖം ഭാഗം 4: സ്പേഷ്യൽ സ്കിൽസ്, 2022, https://pd.vex.com/videos/interview-with-claire-cameron-pt-4-spatial-skills.

¹⁰ Dichtelmiller, Margo L., et. അൽ. പ്രീസ്‌കൂൾ മുതൽ മൂന്നാം ഗ്രേഡ് വരെയുള്ള വർക്ക് സാമ്പിൾ സിസ്റ്റം: ഓമ്‌നിബസ് മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശങ്ങൾ. 4-ാം പതിപ്പ്, പിയേഴ്സൺ, 2001.

¹¹ അതേ.