ഇൻഡസ്ട്രിയൽ റോബോട്ടിക്സും കോഡിംഗ് ആശയങ്ങളും പരിചയപ്പെടാൻ നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കുന്നതിന് സിടിഇ വർക്ക്സെൽ കോഴ്സുകൾ ലഭ്യമാണ്. സിടിഇ വർക്ക്സെൽ കോഴ്സുകൾ യൂണിറ്റുകളും ഒരു ക്യാപ്സ്റ്റോണും ചേർന്നതാണ്. കോഴ്സുകളും യൂണിറ്റുകളും വിദ്യാർത്ഥികളെ ലക്ഷ്യം വച്ചുള്ളതാണ്, കൂടാതെ 6-ആക്സിസ് ആം കോഴ്സിന്റെ ആമുഖത്തിന്റെ യൂണിറ്റ് 1 മുതൽ കോഴ്സിന്റെ ക്യാപ്സ്റ്റോണിൽ അവസാനിക്കുന്ന ക്രമത്തിൽ പൂർത്തിയാക്കാൻ രൂപകൽപ്പന ചെയ്തിരിക്കുന്നു.
ഒരു കോഴ്സിനുള്ളിലെ ഓരോ യൂണിറ്റുകളും പൂർത്തിയാക്കാൻ എത്ര സമയമെടുക്കുമെന്ന് CTE വർക്ക്സെൽ പേസിംഗ് ഗൈഡ് കണക്കാക്കുന്നു. ഈ സമയം ക്ലാസ് മുറി മുതൽ ക്ലാസ് മുറി വരെ വ്യത്യാസപ്പെടുമെങ്കിലും, പ്രവർത്തനങ്ങൾ പൂർത്തിയാക്കാൻ എടുക്കുന്ന സമയം മാത്രമല്ല, ഈ കോഴ്സുകൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിന്റെ ഭാഗമായി നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളുമായി നിങ്ങൾ നടത്തുന്ന സംഭാഷണങ്ങളും സമയം ആശ്രയിച്ചിരിക്കുന്നു എന്നത് ശ്രദ്ധിക്കേണ്ടതാണ്. ഈ കോഴ്സുകളിൽ എന്താണ് ഉൾപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്നതെന്നും നിങ്ങളുടെ ക്ലാസ് മുറിയിൽ കോഴ്സുകൾ എങ്ങനെ നടപ്പിലാക്കാമെന്നും ഈ ലേഖനം നിങ്ങളെ നയിക്കും.
സിടിഇ വർക്ക്സെൽ കോഴ്സുകളിലെ വിദ്യാർത്ഥി കേന്ദ്രീകൃത വിലയിരുത്തൽ
ഈ കോഴ്സുകൾ വിദ്യാർത്ഥി കേന്ദ്രീകൃത വിലയിരുത്തലിനാണ് ഊന്നൽ നൽകുന്നത്. ഇതിനർത്ഥം വിദ്യാർത്ഥികളും അധ്യാപകരും ഒരു യൂണിറ്റിന്റെ തുടക്കത്തിൽ പഠന ലക്ഷ്യങ്ങളും ലക്ഷ്യങ്ങളും നിശ്ചയിക്കുന്നത് മുതൽ യൂണിറ്റിലുടനീളം ആ ലക്ഷ്യങ്ങളിലേക്കുള്ള പുരോഗതി വിലയിരുത്തുന്നത് വരെ ഒരുമിച്ച് പഠന പ്രക്രിയയിൽ ഏർപ്പെട്ടിരിക്കുന്നു എന്നാണ്. വിദ്യാർത്ഥി കേന്ദ്രീകൃത വിലയിരുത്തലിന് ഒരു ചട്ടക്കൂട് നൽകുന്ന മൂന്ന് പ്രധാന ഘടകങ്ങൾ ഓരോ യൂണിറ്റിലും ഉണ്ട്:
- പഠന ലക്ഷ്യങ്ങൾ സഹകരിച്ച് സൃഷ്ടിക്കൽ - ഓരോ യൂണിറ്റിന്റെയും ആമുഖത്തിൽ, യൂണിറ്റിന്റെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ നേടിയെടുക്കുന്നതിന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് എന്തെല്ലാം പഠിക്കാനും ചെയ്യാനും കഴിയുമെന്നതിനെക്കുറിച്ച് വിദ്യാർത്ഥികളും അധ്യാപകരും ഒരുമിച്ച് ചിന്തിക്കുകയും പഠന ലക്ഷ്യങ്ങൾ ഒരുമിച്ച് നിശ്ചയിക്കുകയും ചെയ്യും.
- മിഡ്-യൂണിറ്റ് പ്രതിഫലനവും ലക്ഷ്യ ക്രമീകരണവും - ദൈർഘ്യമേറിയ യൂണിറ്റുകളിൽ, വിദ്യാർത്ഥികളും അധ്യാപകരും ഒരുമിച്ച് സൃഷ്ടിച്ച പഠന ലക്ഷ്യങ്ങളിലേക്കുള്ള പുരോഗതിയെക്കുറിച്ച് പ്രതിഫലിപ്പിക്കുന്ന ഒരു മിഡ്-പോയിന്റ് പ്രതിഫലനവും വിദ്യാർത്ഥി സ്വയം വിലയിരുത്തലും ഉണ്ട്. ഇത് വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ ലക്ഷ്യങ്ങൾ കൈവരിക്കുന്നതിനുള്ള പാതയിലാണെന്ന് ഉറപ്പാക്കാൻ സഹായിക്കുന്നു, ആവശ്യമെങ്കിൽ അധ്യാപകർക്കും വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും ക്രമീകരണങ്ങൾ ചെയ്യാനുള്ള അവസരം നൽകുന്നു.
- പ്രതിബിംബവും സംക്ഷിപ്ത സംഭാഷണവും - വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പുരോഗതിയെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു സ്വയം വിലയിരുത്തലോടെയും, വിദ്യാർത്ഥികളും അധ്യാപകരും ആ വിലയിരുത്തൽ, വിദ്യാർത്ഥികളുടെ എഞ്ചിനീയറിംഗ് നോട്ട്ബുക്കിലെ തെളിവുകൾ എന്നിവ ചർച്ച ചെയ്യുന്ന ഒരു സംക്ഷിപ്ത സംഭാഷണത്തോടെയും യൂണിറ്റുകൾ അവസാനിക്കുന്നു, കൂടാതെ വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ പഠന ലക്ഷ്യങ്ങൾ ഫലപ്രദമായി എത്തിയിട്ടുണ്ടോ എന്നതിനെക്കുറിച്ച് സമവായത്തിലെത്തുന്നു.
സിടിഇ വർക്ക്സെൽ കോഴ്സുകളിൽ അധ്യാപക പിന്തുണ
എല്ലാ യൂണിറ്റുകളും ടീച്ചർ പോർട്ടൽലെ മെറ്റീരിയലുകളാൽ അനുബന്ധമാണ്. എഞ്ചിനീയറിംഗ് നോട്ട്ബുക്കുകൾ ഉപയോഗിക്കുന്നതിനുള്ള മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശം, സ്റ്റാൻഡേർഡ് അലൈൻമെന്റ്, മെറ്റീരിയൽ ലിസ്റ്റുകൾ, ഒരു ലെറ്റർ ഹോം, ചെക്ക് യുവർ അണ്ടർസ്റ്റാൻഡിംഗ് (CYU) ചോദ്യങ്ങൾക്കുള്ള ഉത്തരസൂചിക, ഒരു ഫെസിലിറ്റേഷൻ ഗൈഡ് എന്നിവയുൾപ്പെടെയുള്ള അധ്യാപക വിഭവങ്ങൾക്കായുള്ള കേന്ദ്രമാണിത്.
ഓരോ യൂണിറ്റും ആസൂത്രണം ചെയ്യുകയും നടപ്പിലാക്കുകയും ചെയ്യുമ്പോൾ സഹായത്തിനുള്ള പ്രധാന ഉറവിടം ഫെസിലിറ്റേഷൻ ഗൈഡായിരിക്കും. ക്ലാസ് റൂം സജ്ജീകരണം, വിദ്യാർത്ഥി കേന്ദ്രീകൃത വിലയിരുത്തൽ, പ്രശ്നപരിഹാരം എന്നിവയും അതിലേറെയും സംബന്ധിച്ച വിശദാംശങ്ങൾ അവയിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു.
നിങ്ങളുടെ ക്ലാസ് മുറിയിൽ ഒരു യൂണിറ്റ് ആരംഭിക്കുന്നതിന് മുമ്പ്, ആ യൂണിറ്റിനായുള്ള ഫെസിലിറ്റേഷൻ ഗൈഡ് വായിക്കുന്നത് ഉറപ്പാക്കുക.
CTE വർക്ക്സെൽ യൂണിറ്റുകൾ
ഓരോ യൂണിറ്റും നാല് വ്യത്യസ്ത തരം പേജുകളുടെ സംയോജനമാണ് നിർമ്മിച്ചിരിക്കുന്നത്: ആമുഖം, പാഠങ്ങൾ, മിഡ്-യൂണിറ്റ് പ്രതിഫലനം, ലക്ഷ്യ ക്രമീകരണം, എല്ലാം ഒരുമിച്ച് ചേർക്കൽ.
ആമുഖങ്ങൾ
യൂണിറ്റിൽ പഠിക്കുന്ന കാര്യങ്ങൾക്കായി നിങ്ങൾക്കും നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികൾക്കും ഇടയിൽ പങ്കിട്ട ലക്ഷ്യങ്ങൾ സൃഷ്ടിക്കാൻ നിങ്ങളെ സഹായിക്കുന്നതിനാണ് ഈ പേജുകൾ. യൂണിറ്റിൽ വിദ്യാർത്ഥികൾ എന്തുചെയ്യുമെന്നും അത് വ്യാവസായിക റോബോട്ടിക്സുമായി എങ്ങനെ ബന്ധപ്പെട്ടിരിക്കുന്നുവെന്നും യൂണിറ്റിന്റെ അവസാനം വിദ്യാർത്ഥികൾ എന്ത് പ്രവർത്തനങ്ങൾ പൂർത്തിയാക്കുമെന്നും സന്ദർഭോചിതമായി വിവരിക്കുന്ന ഒരു ആമുഖ വീഡിയോ ഇതിൽ ഉൾപ്പെടുന്നു.
ആമുഖ വീഡിയോ മുഴുവൻ ക്ലാസായി കാണാൻ കഴിയും.
ഈ പേജിൽ പഠന ലക്ഷ്യങ്ങൾ ഒരുമിച്ച് സൃഷ്ടിക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികളോട് നിർദ്ദേശിക്കുന്നു. വീഡിയോയിലെ ഉള്ളടക്കങ്ങളുടെയും വിദ്യാർത്ഥിയുടെ മുൻകൂർ അറിവിന്റെയും അടിസ്ഥാനത്തിൽ നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളുമായി പഠന ലക്ഷ്യങ്ങൾ എങ്ങനെ സൃഷ്ടിക്കാം എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശം ഈ ലേഖനത്തിൽ നൽകിയിരിക്കുന്നു.
പേജിലെ പദാവലി വിഭാഗം, പുട്ടിംഗ് ഇറ്റ് ഓൾ ടുഗെദർ ആക്ടിവിറ്റി പൂർത്തിയാക്കാൻ ആവശ്യമായ മറ്റ് ആശയങ്ങൾ തിരിച്ചറിയാൻ വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കുന്നതിന് ഉപയോഗിക്കാം.
വിദ്യാർത്ഥികൾ ഈ നിർവചനങ്ങൾ അവരുടെ എഞ്ചിനീയറിംഗ് നോട്ട്ബുക്കുകളിൽ രേഖപ്പെടുത്തട്ടെ. യൂണിറ്റിലൂടെ കടന്നുപോകുമ്പോൾ അവർക്ക് നിർവചനങ്ങളിലേക്കോ അധിക പദാവലി പദങ്ങളിലേക്കോ കൂടുതൽ സന്ദർഭം ചേർക്കാൻ കഴിയും.
പാഠങ്ങൾ
ഈ പേജുകൾ കോഴ്സുകളുടെ എല്ലാ നേരിട്ടുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങളും നൽകുന്നു. നേരിട്ടുള്ള നിർദ്ദേശം രണ്ട് രൂപങ്ങളിൽ ലഭ്യമാണ്:
- പ്രവർത്തനങ്ങൾ സന്ദർഭോചിതമാക്കാൻ സഹായിക്കുന്നതിന് വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് വായനാക്കുറിപ്പുകൾ നൽകി.
- ഉള്ളടക്കവുമായി ബന്ധപ്പെട്ട പ്രായോഗിക പരിശീലനത്തിലൂടെ വിദ്യാർത്ഥികളെ നയിക്കുന്നതിനുള്ള ഘട്ടം ഘട്ടമായുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങൾ.
എല്ലാ പാഠങ്ങളിലും താഴെ പട്ടികപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന എല്ലാ ഘടകങ്ങളും അടങ്ങിയിട്ടില്ല എന്നത് ശ്രദ്ധിക്കുക. പാഠത്തിൽ നൽകിയിരിക്കുന്ന വിവരങ്ങളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ നിങ്ങളുടെ അധ്യാപന രീതികൾ ക്രമീകരിക്കാൻ തയ്യാറാകുക.
വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ ഗ്രൂപ്പുകളിലെ ഉള്ളടക്കം വായിച്ചു മനസ്സിലാക്കണം. വായിക്കുമ്പോൾ, അവർക്ക് അവതരിപ്പിക്കുന്ന വിവരങ്ങൾ മനസ്സിലാക്കാൻ സഹായിക്കുന്നതിന് അവർ എഞ്ചിനീയറിംഗ് നോട്ട്ബുക്കുകളിൽ കുറിപ്പുകൾ എഴുതിയിരിക്കണം.
ഘട്ടം ഘട്ടമായുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങൾക്കായി, നിർദ്ദേശങ്ങൾ അനുസരിച്ച് ഘട്ടങ്ങൾ പൂർത്തിയാക്കാൻ വിദ്യാർത്ഥികൾ അവരുടെ ഗ്രൂപ്പുകളായി പ്രവർത്തിക്കണം.
ഗ്രൂപ്പുകളിലെ വിദ്യാർത്ഥികളുടെ റോളുകൾക്കുള്ള ഉദാഹരണങ്ങൾ ഈ ലേഖനത്തിൽ നൽകിയിരിക്കുന്നു.
വിദ്യാർത്ഥികൾ പാഠഭാഗങ്ങളിലെ നേരിട്ടുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങൾ പൂർത്തിയാക്കുമ്പോൾ, ഗ്രൂപ്പുകളുമായി തുടർച്ചയായി പരിശോധിക്കാൻ അധ്യാപകർ ഈ അവസരം ഉപയോഗിക്കണം.
ഈ ചെക്ക്-ഇന്നുകൾ ഔപചാരിക പരിപാടികളായിരിക്കരുത്. ഗ്രൂപ്പ് അംഗങ്ങളോട് അവർ എന്താണ് ചെയ്യുന്നതെന്നും എന്തിനാണ് ആ ഘട്ടങ്ങൾ പൂർത്തിയാക്കുന്നതെന്നും ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുക. ചർച്ച ചെയ്യുമ്പോൾ, കൂടുതൽ ചോദ്യങ്ങൾ ചോദിക്കുന്നതിനും ഗ്രാഹ്യത്തിന്റെ നിലവാരം നിർണ്ണയിക്കുന്നതിനും വിദ്യാർത്ഥികളുടെ എഞ്ചിനീയറിംഗ് നോട്ട്ബുക്കുകൾ ഒരു ആശയവിനിമയ ഉപകരണമായി ഉപയോഗിക്കുക. സിടിഇ വർക്ക്സെൽ കോഴ്സുകളിലെ രൂപീകരണ വിലയിരുത്തലിനെയും പുനർനിർമ്മാണത്തെയും കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾക്ക്, ഈ ലേഖനംകാണുക.
നേരിട്ടുള്ള നിർദ്ദേശം പൂർത്തിയാക്കിയ ശേഷം, ഗ്രൂപ്പുകൾ അവരുടെ പഠനം പ്രവർത്തനത്തിൽ പ്രയോഗിക്കുന്നതിലേക്ക് നീങ്ങും.
പ്രവർത്തനം എങ്ങനെ പൂർത്തിയാക്കാം എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള ഘട്ടം ഘട്ടമായുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങൾ ഈ വിഭാഗം വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് നൽകുന്നു. ഏതെങ്കിലും ആശയങ്ങൾ വീണ്ടും പഠിപ്പിക്കേണ്ടതുണ്ടോ അല്ലെങ്കിൽ ആ ഗ്രൂപ്പ് മറ്റൊരു ഗ്രൂപ്പിനെ മെറ്റീരിയൽ പൂർത്തിയാക്കാൻ സഹായിക്കുന്ന സ്ഥലത്ത് ആയിരിക്കുമോ എന്ന് നിർണ്ണയിക്കാൻ ഗ്രൂപ്പുകളുടെ പുരോഗതി നിരീക്ഷിക്കുന്നത് തുടരുക.
ഓരോ പാഠത്തിന്റെയും അവസാനം, പാഠത്തിൽ ഉൾപ്പെടുത്തിയിരിക്കുന്ന ആശയങ്ങളെക്കുറിച്ചുള്ള ഒരു രൂപീകരണ വിലയിരുത്തലായി "നിങ്ങളുടെ ധാരണ പരിശോധിക്കുക" (CYU) ചോദ്യങ്ങൾ വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവതരിപ്പിക്കുന്നു.
വിദ്യാർത്ഥികൾ ഈ ചോദ്യങ്ങൾക്ക് വ്യക്തിഗതമായി ഉത്തരം നൽകണം, പക്ഷേ ചോദ്യങ്ങൾ പൂർത്തിയാക്കിയ ശേഷം അല്ല ഉടൻ തന്നെ അടുത്ത പാഠത്തിലേക്ക് കടക്കണം.
ഒരു ഗ്രൂപ്പിലെ എല്ലാ അംഗങ്ങളും CYU ചോദ്യങ്ങൾക്ക് ഉത്തരം നൽകിക്കഴിഞ്ഞാൽ, ഗ്രൂപ്പ് അവരുടെ ഉത്തരങ്ങൾ ചർച്ച ചെയ്യട്ടെ. വിദ്യാർത്ഥികൾ ഓരോ ഉത്തരവും എന്തിനാണ് തിരഞ്ഞെടുത്തതെന്നും ഒരു ഗ്രൂപ്പായി അവർ ഏതാണ് ശരിയെന്ന് വിശ്വസിക്കുന്നതെന്ന് എങ്ങനെ നിർണ്ണയിക്കുന്നുവെന്നും ചർച്ച ചെയ്യുന്നതിനായി ഈ സംഭാഷണങ്ങൾ നിരീക്ഷിക്കുക. ഇത് ഗ്രൂപ്പ് അംഗങ്ങൾക്ക് പരസ്പരം പഠിക്കാനും ഓരോ ആശയവും അവർ എങ്ങനെ മനസ്സിലാക്കുന്നുവെന്ന് കേൾക്കാനും അവസരം നൽകുന്നു.
മിഡ്-യൂണിറ്റ് പ്രതിഫലനവും ലക്ഷ്യ ക്രമീകരണവും
മിഡ്-യൂണിറ്റ് റിഫ്ലക്ഷൻ ആൻഡ് ഗോൾ അഡ്ജസ്റ്റ്മെന്റ് പേജുകൾ വിദ്യാർത്ഥികളെ അവരുടെ ഇതുവരെയുള്ള പഠനത്തെക്കുറിച്ച് ചിന്തിക്കാൻ സഹായിക്കുന്നതിന് ഉദ്ദേശിച്ചുള്ളതാണ്.
യൂണിറ്റിനായുള്ള അവരുടെ പഠന ലക്ഷ്യങ്ങൾ അവലോകനം ചെയ്യാനും ഈ ലക്ഷ്യങ്ങളെക്കുറിച്ചും അവരുടെ ഗ്രൂപ്പുമായും അധ്യാപകനായ നിങ്ങളുമായും പഠനാനുഭവങ്ങളെക്കുറിച്ചും സംഭാഷണങ്ങൾ നടത്താനും വിദ്യാർത്ഥികളെ പ്രേരിപ്പിക്കുന്നു.
ഈ പ്രക്രിയയ്ക്കിടയിൽ, ഓരോ ഗ്രൂപ്പുമായും ബന്ധപ്പെടുകയും ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയുടെയും പഠന ലക്ഷ്യങ്ങളും നിലവിലെ റേറ്റിംഗുകളും ചർച്ച ചെയ്യുകയും ചെയ്യുക. ഈ ചിന്തകളെ എങ്ങനെ സുഗമമാക്കാം എന്നതിനെക്കുറിച്ചുള്ള കൂടുതൽ വിവരങ്ങൾ ഓരോ യൂണിറ്റിനുമുള്ള അധ്യാപക സഹായ ഗൈഡ് നൽകുന്നു.
എല്ലാം ഒരുമിച്ച് ചേർക്കൽ
യൂണിറ്റിലുടനീളം പഠിച്ച ആശയങ്ങൾ ഒരു വലിയ വെല്ലുവിളിയിൽ പ്രയോഗിക്കാൻ ഈ വിഭാഗം വിദ്യാർത്ഥികളെ വെല്ലുവിളിക്കുന്നു.
വെല്ലുവിളി പൂർത്തിയാക്കാനുള്ള ഒരു സാധ്യമായ മാർഗവും സജ്ജീകരണ വിവരങ്ങളും കാണിക്കുന്ന ഒരു ആനിമേഷനോടെയാണ് പുട്ടിംഗ് ഇറ്റ് ഓൾ ടുഗെദർ പേജ് ആരംഭിക്കുന്നത്. ഇത് മുഴുവൻ ക്ലാസ്സായി കണ്ട് സജ്ജീകരണം അവലോകനം ചെയ്യുക. വെല്ലുവിളിയെക്കുറിച്ച് ഗ്രൂപ്പുകൾക്കുള്ള എല്ലാ ചോദ്യങ്ങൾക്കും ഉത്തരം നൽകുക.
പ്രവർത്തനം പൂർത്തിയാക്കുന്നതിന് വിദ്യാർത്ഥികളെ സഹായിക്കുന്നതിന് ഘട്ടം ഘട്ടമായുള്ള നിർദ്ദേശങ്ങൾ നൽകിയിരിക്കുന്നു.
ഗ്രൂപ്പുകൾ ഓരോ ഘട്ടവും എങ്ങനെ പൂർത്തിയാക്കുന്നു എന്നതിനെക്കുറിച്ച് ക്ലാസ് മുറിയിൽ സംസാരിച്ചുകൊണ്ട് പ്രചരിപ്പിക്കുക. ചർച്ചകളിലുടനീളം വിദ്യാർത്ഥികളുടെ ഉത്തരങ്ങളെ ന്യായീകരിക്കുന്നതിനും പ്രവർത്തനം പൂർത്തിയാക്കുന്നതിലെ പുരോഗതി അറിയിക്കുന്നതിനും അവരുടെ എഞ്ചിനീയറിംഗ് നോട്ട്ബുക്കുകൾ ഉപയോഗിക്കാൻ പ്രോത്സാഹിപ്പിക്കുക.
പുട്ടിംഗ് ഇറ്റ് ഓൾ ടുഗെദർ പ്രവർത്തനം പൂർത്തിയാക്കിയ ശേഷം, വിദ്യാർത്ഥികൾ ഒരു റാപ്പ് അപ്പ് റിഫ്ലക്ഷനും ഡെബ്രീഫ് സംഭാഷണവും പൂർത്തിയാക്കും.
റാപ്പ് അപ്പ് റിഫ്ലെക്ഷനായി, വിദ്യാർത്ഥികൾ സ്വയം തുടക്കക്കാരൻ, അപ്രന്റീസ് അല്ലെങ്കിൽ യൂണിറ്റിലൂടെ ഉൾക്കൊള്ളുന്ന ആശയങ്ങളിൽ വിദഗ്ദ്ധൻ എന്നിങ്ങനെ വിലയിരുത്തുന്നു.
വിദ്യാർത്ഥികൾക്ക് അവരുടെ എഞ്ചിനീയറിംഗ് നോട്ട്ബുക്കുകളിലെ രേഖകളുടെ അടിസ്ഥാനത്തിൽ അവരുടെ റേറ്റിംഗുകളെ ന്യായീകരിക്കാൻ കഴിയണം.
ഈ പ്രതിഫലനം ഓരോ വിദ്യാർത്ഥിയുമായും നിങ്ങളുമായും നടത്തുന്ന ഡീബ്രീഫ് സംഭാഷണത്തിലേക്ക് നേരിട്ട് നയിക്കുന്നു, ആ വിദ്യാർത്ഥിയുടെ റേറ്റിംഗുകൾ, തെളിവുകൾ, യൂണിറ്റിനായുള്ള അവരുടെ പഠന ലക്ഷ്യങ്ങൾ എന്നിവയെക്കുറിച്ച് സംസാരിക്കാൻ.
ഈ ലേഖനം നിങ്ങളുടെ വിദ്യാർത്ഥികളുമായുള്ള സംക്ഷിപ്ത സംഭാഷണം എങ്ങനെ തയ്യാറാക്കാമെന്നും പൂർത്തിയാക്കാമെന്നും ഉള്ള മാർഗ്ഗനിർദ്ദേശം നൽകുന്നു.
സിടിഇ വർക്ക്സെൽ കോഴ്സുകൾ വിദ്യാർത്ഥികളെ ഇൻഡസ്ട്രിയൽ റോബോട്ടിക്സിലും കോഡിംഗിലും പ്രായോഗിക പരിചയം പ്രാപ്തരാക്കുന്നു, ഭാവിയിലെ കരിയറുകൾക്ക് നിർണായക കഴിവുകൾ വളർത്തിയെടുക്കുന്നു. ഘടനാപരമായ യൂണിറ്റുകളിലൂടെയും സമഗ്രമായ അധ്യാപക പിന്തുണയിലൂടെയും, അധ്യാപകർക്ക് വിദ്യാർത്ഥികളുടെ പഠന യാത്രകളെ ഫലപ്രദമായി നയിക്കാൻ കഴിയും. നിങ്ങളുടെ ക്ലാസ് മുറിയിൽ CTE വർക്ക്സെൽ കോഴ്സുകൾ നടപ്പിലാക്കുന്നതിനെക്കുറിച്ച് കൂടുതൽ ചോദ്യങ്ങളുണ്ടോ? PD+ കമ്മ്യൂണിറ്റി ൽ ഒരു ചോദ്യം ചോദിക്കുക അല്ലെങ്കിൽ 1-ഓൺ-1 സെഷൻഷെഡ്യൂൾ ചെയ്യുക.