VEX Professional Development Plus (PD+) nodrošina dinamisku STEM profesionālo attīstību un apmācību visām VEX platformām. Katrs VEX PD+ piedāvājums darbojas ar citiem komponentiem, lai izveidotu elastīgu un adaptīvu profesionālo mācību vidi.
Jūs varat pielāgot savu pieredzi ar VEX PD+, lai pabeigtu profesionālo attīstību savā tempā — kad un kur esat pieejams, un veidos, kas atbilst jūsu unikālajām vajadzībām. Sniedziet ieguldījumu VEX PD+ kopienā, piedaloties PLC diskusijās, un palīdziet pārveidot STEM izglītību.
- Skatiet šo rakstu , lai iegūtu pārskatu par VEX VEX PD+ piedāvājumiem.
- Skatiet šo rakstu , lai iegūtu plašāku informāciju par PLC un norādījumus par to, kā iepazīstināt ar sevi sabiedrību.
Keišas stāsts
Keiša ir STEM skolotāja vidusskolā. Viņa ir mācījusi, izmantojot VEX GO, un viņas direktore nesen iegādājās VEX PD+ abonementu, lai atbalstītu viņu mācīšanas procesā šajā mācību gadā. Gatavojoties nodarbībām, viņa nekavējoties sāka izskatīt VEX PD+ piedāvājumus. Keiša zināja, ka šogad strādās ar lielākām grupām, tāpēc viņa noskatījās video “Grupu darba organizēšana” un sāka uzdot jautājumus PLC kopienā. Kā citi skolotāji organizēja savus skolēnus un nodrošināja atbalstu grupu darbam ar lielākām grupām?
No savām PLC diskusijām viņa uzzināja, ka citiem skolotājiem ir bijuši lieli panākumi, izmantojot robotikas lomu un rutīnu lapas kā sākumpunktu grupu darba organizēšanai, taču viņi šīs skolēniem paredzētās izdrukājamās lapas ir modificējuši, lai tās atbilstu viņu klašu vajadzībām. Keiša zināja, ka kā savu pirmo STEM laboratorijas vienību viņa mācīs koda bāzi , tāpēc viņa pielāgoja robotikas lomu & rutīnas slaidus un drukājamos materiālus saviem skolēniem. Viņa reorganizēja šos resursus, lai noteiktu trīs grupas dalībnieku, nevis divu, pienākumus. Šīs mazās pārmaiņas viņas klasei radīja lielas pārmaiņas. Viņa redzēja, ka skolēni sadarbojas efektīvāk, jo viņi precīzi zināja, kas viņu grupā ko dara.
Viņa dalījās ar savu pielāgoto robotikas lomu & rutīnu slaidu, ko var izdrukāt PLC, un pat dalījās ar dažām lieliskām fotogrāfijām, kurās redzami viņas skolēni, kas sadarbojas. Citi PLC dalībnieki sāka dalīties ar savām robotikas lomu & rutīnu versijām citās STEM laboratorijās, un drīz vien viņiem bija vairākas šo resursu variācijas dažādiem grupēšanas scenārijiem.
VEX komanda redzēja, kā skolotāji veido šo resursu sēriju, un sadarbojās ar šiem mācību grupas locekļiem, lai izveidotu jaunu STEM bibliotēkas video par dažādiem veidiem, kā pielāgot lomu un rutīnu resursus savām vajadzībām. Keišas jautājumi kļuva par katalizatoru jaunu, atbilstošu resursu izveidei skolotājiem!
Džoela stāsts
Džoels nesen sāka strādāt jaunā amatā kā robotikas skolotājs vidusskolā. Viņa klase ir jauna, tāpēc lielākā daļa viņa skolēnu robotikā ir iesācēji. Tomēr viņam ir nedaudz studentu, kas ir piedalījušies robotikas komandā, tāpēc viņiem ir daudz lielāka pieredze. Viņš meklē veidus, kā iesaistīt savus jaunos studentus, vienlaikus piedāvājot arī iespējas, kas izaicinātu pieredzējušākos studentus. Viņš mantoja VEX IQ (1. paaudzes) materiālus, un viņa direktors iegādājās VEX PD+ abonementu, lai viņu atbalstītu. Viņš sāka pārskatīt VEX IQ video Profesionālās attīstības bibliotēkā. Pēc tam, kad viņš noskatījās un sekoja līdzi videoklipiem “Darba sākšana” un “Jūsu pirmais projekts VEXcode IQ”, viņš uzreiz sāka justies mierīgāk un sajūsminātāk par iespēju mācīt ar VEX IQ. Viņš pat izplānoja savu pirmo STEM laboratoriju un noskatījās video “Braukšana uz priekšu un atpakaļ”, kas iepazīstināja viņu ar laboratorijas darbu un sniedza padomus laboratorijas darba īstenošanai kopā ar skolēniem.
Pat ar šo sagatavošanos Džoels joprojām nebija pārliecināts, vai iesaistīt savus studentus ar tik atšķirīgiem pieredzes līmeņiem. Viņš uzsāka diskusiju PLC un saņēma atsauksmes no citiem skolotājiem — un pat VEX Education komandas locekļiem, kuri dalījās ar stratēģijām skolēnu grupu organizēšanai un iespēju nodrošināšanai pieredzējušiem skolēniem mentorēt savus klasesbiedrus, pievienot STEM laboratorijai vai nodarbībai līmeņus, kas ļautu pieredzējušiem skolēniem turpināt darbu pie saviem projektiem, un pat dalījās ar dažām kopienas nodarbībām, kuras varētu izmantot kā papildu aktivitātes.
Pēc vairākiem mēnešiem vairāki skolotāji no šīs diskusijas nolēma apmeklēt ikgadējo VEX pedagogu konferenci. Konferences laikā viņi kopā apmeklēja seminārus un pirmo reizi varēja apmeklēt VEX robotikas pasaules čempionātu. Džoels un vairāki skolotāji atgriezās no konferences motivēti dibināt pēcpusdienas robotikas pulciņus, kuros viņi konsultētu VIQC komandu.