CTE Workcell kursi ir pieejami, lai palīdzētu jūsu studentiem iepazīties ar rūpniecisko robotiku un kodēšanas koncepcijām. CTE Workcell kursi sastāv no vienībām un noslēguma projekta (Capstone). Gan kursi, gan mācību vienības ir paredzētas studentiem un ir paredzētas secīgai apgūšanai, sākot ar 1. mācību vienību no 6 asu rokas ievadkursa un beidzot ar kursa noslēguma darbu.
CTE Workcell Pacing Guide aplēš, cik ilgs laiks būs nepieciešams katrai kursa vienībai. Lai gan šis laiks dažādās klasēs atšķirsies, ir svarīgi atzīmēt, ka laiks ir balstīts ne tikai uz aktivitāšu izpildes laiku, bet arī uz sarunām, kas jums būs ar saviem skolēniem šo kursu ieviešanas ietvaros. Šajā rakstā uzzināsiet, kas ir iekļauts šajos kursos un kā tos ieviest savā klasē.
Studentu centrēta vērtēšana CTE Workcell kursos
Šajos kursos viscaur tiek uzsvērta uz studentu vērsta vērtēšana. Tas nozīmē, ka skolēni un skolotāji ir iesaistīti kopīgā mācību procesā, sākot ar mācību mērķu un uzdevumu izvirzīšanu vienības sākumā un beidzot ar progresa novērtēšanu šo mērķu sasniegšanā visas vienības laikā. Katrā vienībā ir trīs galvenās sastāvdaļas, kas nodrošina ietvaru uz studentu orientētai vērtēšanai:
- Mācību mērķu kopīga izstrāde — katras vienības ievadā skolēni un skolotāji kopīgi pārdomās, kas skolēniem būs jāapgūst un jādara, lai sasniegtu vienības mērķus, un kopīgi noteiks mācību mērķus.
- Mācību vienības vidusposma pārdomu un mērķu pielāgošana — garākās mācību vienībās notiek viduspunkta pārdomu un skolēnu pašnovērtējuma veikšana, kurā skolēni un skolotāji pārdomā savu progresu ceļā uz kopīgi izveidotajiem mācību mērķiem. Tas palīdz nodrošināt, ka skolēni ir uz pareizā ceļa savu mērķu sasniegšanā, dod skolotājiem un skolēniem iespēju veikt korekcijas, ja nepieciešams.
- Noslēguma refleksija un apspriešanas saruna – mācību vienības noslēdzas ar skolēna pašnovērtējumu par savu progresu un apspriešanas sarunu, kurā skolēni un skolotāji apspriež šo novērtējumu, pierādījumus skolēna inženierzinātņu piezīmju grāmatiņā un vienojas par to, vai skolēni ir efektīvi sasnieguši savus mācību mērķus.
Skolotāju atbalsts CTE Workcell kursos
Visas vienības ir papildinātas ar materiāliem Skolotāju portālā. Šis ir skolotāju resursu centrs, tostarp norādījumi par inženiertehnisko piezīmju grāmatiņu lietošanu, standartu saskaņošanu, materiālu sarakstiem, vēstule mājoklim, atbilžu atslēga uz pārbaudes grāmatas (CYU) jautājumiem un mācību rokasgrāmata.
Modifikācijas rokasgrāmata būs jūsu galvenais palīdzības avots, plānojot un īstenojot katru vienību. Tajos ir iekļauta informācija par klases iekārtošanu, uz skolēnu orientētu vērtēšanu, problēmu novēršanu un citām tēmām.
Pirms sākat vienību savā klasē, noteikti izlasiet šīs vienības vadīšanas rokasgrāmatu.
CTE darba šūnas vienības
Katra vienība sastāv no četru dažādu veidu lappušu kombinācijas: Ievads, Nodarbības, Vienības vidus pārdomas un mērķu pielāgošana, kā arī Visa apkopošana.
Ievadi
Šīs lapas ir paredzētas, lai palīdzētu jums un jūsu skolēniem izveidot kopīgus mērķus attiecībā uz to, ko viņi apgūs šajā vienībā. Tas ietver ievadvideo, kurā kontekstualizēts tas, ko viņi darīs vienībā un kā tas ir saistīts ar rūpniecisko robotiku, kā arī kādas aktivitātes studenti veiks vienības beigās.
Ievadvideo var noskatīties visa klase kopā.
Studentiem tiek uzdots šajā lapā kopīgi radīt mācību mērķus. Šajā rakstā sniegti norādījumi par to, kā kopīgi ar skolēniem izveidot mācību mērķus, pamatojoties uz video saturu un skolēnu iepriekšējām zināšanām.
Lapas vārdu krājuma sadaļu var izmantot, lai palīdzētu skolēniem identificēt citus jēdzienus, kas, iespējams, nepieciešami, lai pabeigtu uzdevumu “Visu salikšana kopā”.
Lieciet skolēniem pierakstīt šīs definīcijas savās inženiertehniskajās piezīmju grāmatiņās. Viņi var pievienot papildu kontekstu definīcijām vai papildu vārdu krājumu, iepazīstoties ar vienību.
Nodarbības
Šajās lapās ir sniegta visa tiešā instrukcija par kursiem. Tiešā instrukcija tiek sniegta divos formātos:
- Skolēniem sniegtie lasījumi, lai palīdzētu kontekstualizēt aktivitātes.
- Soli pa solim sniegtas instrukcijas, lai skolēni varētu praktiski veikt ar saturu saistītus uzdevumus.
Ņemiet vērā, ka ne katrā nodarbībā ir iekļauti visi tālāk uzskaitītie elementi. Esiet gatavi pielāgot savas mācību metodes, pamatojoties uz stundā sniegto informāciju.
Skolēniem vajadzētu izlasīt saturu savās grupās. Lasot, viņiem vajadzētu veikt piezīmes savās inženiertehniskajās piezīmju grāmatiņās, lai palīdzētu viņiem izprast sniegto informāciju.
Lai sniegtu pakāpenisku instrukciju, skolēniem jāstrādā savās grupās, lai pabeigtu norādītās darbības.
rakstā ir piemēri studentu lomām grupās.
Kamēr skolēni apgūst tiešo apmācību stundās, skolotājam jāizmanto šī iespēja, lai nepārtraukti sazinātos ar grupām.
Šīm reģistrācijām nevajadzētu būt oficiāliem pasākumiem. Uzdodiet dažādiem grupas dalībniekiem jautājumus par to, ko viņi dara un kāpēc viņi veic šīs darbības. Diskusiju laikā izmantojiet studentu inženiertehniskās piezīmju grāmatiņas kā saziņas līdzekli, lai uzdotu vairāk jautājumu un noteiktu izpratnes līmeni. Plašāku informāciju par formatīvo vērtēšanu un atkārtotu mācīšanu CTE Workcell kursos šajā rakstā.
Pēc tiešās instrukcijas pabeigšanas grupas turpinās pielietot apgūtās zināšanas aktivitātē.
Šajā sadaļā skolēniem ir sniegti soli pa solim norādījumi par to, kā veikt uzdevumu. Turpiniet uzraudzīt grupu progresu, lai noteiktu, vai jums ir jāpārmāca kādi jēdzieni vai arī vai šī grupa varētu palīdzēt citai grupai pabeigt materiālus.
Katras nodarbības beigās studentiem tiek uzdoti izpratnes pārbaudes (CYU) jautājumi kā formatīvs novērtējums par nodarbībā aplūkotajiem jēdzieniem.
Skolēniem uz šiem jautājumiem jāatbild individuāli, bet pēc jautājumu aizpildīšanas jāpāriet pie nākamās nodarbības.
Kad visi grupas dalībnieki ir atbildējuši uz CYU jautājumiem, lieciet grupai pārrunāt savas atbildes. Sekojiet līdzi šīm sarunām, lai pārliecinātos, ka skolēni apspriež, kāpēc viņi izvēlējās katru atbildi un kā viņi grupā nosaka, kuru no tām viņi uzskata par pareizo. Tas dod grupas dalībniekiem iespēju mācīties vienam no otra un jums dzirdēt, kā viņi izprot katru jēdzienu.
Vidusvienības pārdomas un mērķu pielāgošana
Vienas nodaļas vidusposma pārdomu un mērķu pielāgošanas lapas ir paredzētas, lai palīdzētu skolēniem pārdomāt līdzšinējo mācīšanos.
Studenti tiek aicināti pārskatīt savus mācību mērķus konkrētajai vienībai un pārrunāt šos mērķus un mācību pieredzi ar savu grupu un jums, skolotāju.
Šī procesa laikā sazinieties ar katru grupu, lai pārrunātu mācību mērķus un katra skolēna pašreizējos vērtējumus. Katras vienības skolotāja vadlīnijās ir sniegta plašāka informācija par to, kā veicināt šīs pārdomas.
Visu salikšana kopā
Šajā sadaļā skolēni tiek aicināti pielietot visas vienības laikā apgūtos jēdzienus vienā lielākā izaicinājumā.
Lapa “Visu salikšana kopā” sākas ar animāciju, kurā parādīts viens no iespējamiem izaicinājuma izpildes veidiem un iestatīšanas informācija. Noskatieties to kopā ar visu klasi un pārskatiet iestatījumus. Atbildiet uz visiem grupu jautājumiem par izaicinājumu.
Tiek sniegti soli pa solim sniegti norādījumi, lai palīdzētu skolēniem paveikt uzdevumu.
Apstaigājiet klases grupu locekļus, pārrunājot, kā viņiem veicas ar katru soli. Mudiniet skolēnus diskusiju laikā izmantot savas inženiertehniskās piezīmju grāmatiņas, lai pamatotu savas atbildes un ziņotu par savu progresu aktivitātes izpildē.
Pēc aktivitātes “Visa apkopošana” pabeigšanas skolēni veiks kopsavilkuma pārdomas un apspriedes sarunu.
Noslēguma refleksijā studenti novērtē sevi kā iesācējus, mācekļus vai ekspertus vienībā aplūkotajos jēdzienos.
Studentiem jāspēj pamatot savus vērtējumus, pamatojoties uz dokumentāciju savās inženierzinātņu piezīmju grāmatiņās.
Šī pārdomu daļa tieši noved pie apspriešanas sarunas, kas jāvada ar katru studentu un jūs pašu, lai pārrunātu katra studenta vērtējumus, pierādījumus un viņa mācību mērķus konkrētajā vienībā.
Šajā rakstā sniegti norādījumi par to, kā sagatavot un pabeigt izvērtēšanas sarunu ar skolēniem.
CTE Workcell kursi sniedz studentiem praktisku pieredzi rūpnieciskajā robotikā un kodēšanā, veicinot kritiski svarīgas prasmes turpmākajai karjerai. Izmantojot strukturētas mācību vienības un visaptverošu skolotāju atbalstu, pedagogi var efektīvi vadīt skolēnu mācību ceļu. Vai jums ir papildu jautājumi par CTE Workcell kursu ieviešanu jūsu klasē? Uzdodiet jautājumu PD+ kopienā vai ieplānojiet individuālu sesiju.