„VEX Professional Development Plus“ (PD+) leidžia susisiekti su mūsų ekspertų komanda, kad padėtų formuoti jūsų mokymo praktiką naudojant VEX. Gaukite ekspertų atsiliepimų, kurie padės įgyti pasitikėjimo ir įkvėpti. Gaukite internetinius patarimus ir mokymus iš ekspertų komandos, kuriančios VEX mokymo medžiagą ir VEX PD+ išteklius. Naudodami PLC galite susisiekti su komanda ir užduoti klausimus, paprašyti papildomos profesinio tobulėjimo medžiagos ir pasidalinti savo įžvalgomis dirbdami su VEX.
- Turite klausimų apie STEM laboratoriją? Paklauskite komandos, kuri tai padarė!
- Turite klausimų apie profesinio tobulėjimo bibliotekos vaizdo įrašą? Paklauskite vedėjos.
- Norite sužinoti daugiau apie temą Įžvalgų straipsnyje? Paklausk autoriaus.
Susisiekite su VEX PD+ ekspertų komanda PLC, kad gautumėte atsiliepimų, kaip plėtoti STEM mokymo praktiką ir pagerinti mokinių rezultatus.
- Daugiau informacijos apie PLC ir instrukcijas, kaip prisistatyti bendruomenei, rasite šiame straipsnyje.
Susipažinkite su VEX PD+ ekspertų komanda
Jasonas McKenna
„VEX Robotics“ pasaulinės švietimo strategijos direktorius
Jasonas McKenna yra VEX Robotics pasaulinės švietimo strategijos direktorius, vadovaujantis pasaulinio lygio mokymo programų ir klasės integravimo platformų kūrimui. Jis bendradarbiauja su ekspertų komanda, sudaryta iš programinės įrangos kūrėjų, pedagogų ir interneto dizainerių, kurie yra novatoriškų mokymo programų ir visame pasaulyje prieinamų švietimo sprendimų kūrėjai.
2015 m. prisijungęs prie komandos, Jasono indėlis atspindi 25 metų patirtį ir lyderystę šioje srityje. Pagarba daugeliui jo paskelbtų darbų paskatino jį keliauti po pasaulį dalindamasis savo patirtimi ir rinkdamas pasaulines įžvalgas, kad informuotų VEX naujoves. Jason sprendimais pagrįstas požiūris užtikrina, kad išmanieji, kūrybingi ir moksliniais tyrimais paremti įrankiai padės mokytojams užtikrintai pasiekti paveikių mokymosi rezultatų.
Jasonas Pensilvanijos Clarion universitete įgijo mokymo programų ir instrukcijų magistro laipsnį ir yra aktyvus Priežiūros ir mokymo programų rengimo asociacijos (ASCD) bei Informatikos mokytojų asociacijos (CSTA) narys.
Aimee DeFoe yra VEX Robotics vyresnioji švietimo kūrėja. Ji turi daugiau nei 20 metų patirtį K-8 ugdymo srityje kaip administratorė ir mokytoja. Ji dirbo įvairiose vietose tiek valstybinėse, tiek privačiose mokyklose, kur daugiausia dėmesio skyrė dinamiškos mokyklos ir klasės aplinkos kūrimui, naudodama diferencijuotą, tarpdalykinį mokymą, besiformuojančią mokymo programą ir socialinį bei emocinį mokymąsi. Ji nori padėti mokytojams išnaudoti visą savo, kaip pedagogų, potencialą ir padaryti kokybišką STEM išsilavinimą prieinamą visiems.
Audra Selkowitz yra VEX Robotics vyresnioji švietimo kūrėja. Savo darbe su VEX ji naudoja penkiolikos metų ankstyvojo ugdymo klasės mokytojos, mentorės, administratorės ir mokymo programų rengėjos patirtį įvairiuose kontekstuose. Audra didžiąją savo karjeros dalį praleido studijuodamas ir dėstydamas programas, įkvėptas Reggio Emilia Approach, kūrėjų judėjimo ir projektinio mokymosi.
Ši pedagogika padarė didelę įtaką pačios Audros mokymo praktikai, ypač socialinio emocinio mokymosi (SEL) įtraukimui į klasę. Ji pristatė ir paskelbė vietos ir šalies mastu tokiomis temomis kaip studentų agentūra, socialinis emocinis mokymasis, besiformuojanti mokymo programa ir klasės aplinka. Ji ir toliau aistringai siekia įtraukti SEL į savo darbą su VEX, kurdama medžiagas, kurios skatina studentų ir suaugusiųjų smalsumą, kūrybiškumą, bendradarbiavimą ir meilę mokytis.
Audra yra įgijusi žmogaus raidos laipsnį Kornelio universitete ir magistro laipsnį. ikimokyklinio ugdymo 4 klasėje.
Alaina Caulkett yra vyresnioji VEX Robotics švietimo kūrėja. Prieš prisijungdama prie VEX komandos, Alaina keletą metų dirbo muziejaus ir neformaliojo švietimo srityje, suteikdama įdomių, smagių, edukacinių patirčių studentams nuo Havajų iki Pitsburgo. Alaina yra įgijusi neformalaus mokslo ir technologijų srities išsilavinimą ir dirbo su įvairaus amžiaus mokiniais.
Dirbdama muziejaus pedagoge Alaina rengė stovyklas ir seminarus įvairiomis temomis – nuo kosmoso ir aviacijos iki vaizdo žaidimų kūrimo ir robotikos. Ji aistringai kuria praktinę STEM patirtį studentams ir mokytojams prieinamais ir įsimintinais būdais ir tai atsiliepia savo darbui su VEX.
Lauren Harter yra VEX Robotics mokymo technologijų direktorė ir turi daug patirties švietimo srityje. Nuo mokymo vidurinėje mokykloje iki medžiagos, kurią mokytojai naudoja daugelyje šalių, kūrimo, Lauren patirtis lėmė jos indėlį į švietimo bendruomenę.
2016 m. Lauren Duquesne universitete įgijo dvigubą matematikos ir vidurinio matematikos bakalauro laipsnį. Netrukus po to ji pradėjo mokyti matematikos vidurinėje mokykloje Serra Catholic High. Dvejus metus ji dėstė 9-12 klasių algebrą I, Algebrą II, trigonometriją ir skaičiavimą įvairiems mokiniams.
Lauren baigia doktorantūros studijas ir atlieka mokymo praktikos tyrimus, skatinančius konceptualų matematikos supratimą ir mokytojų kokybę.
Mattas yra VEX Robotics švietimo mechanikos inžinierius. Mattas neseniai baigė Magna Cum Laude Roberto Morriso universitete (RMU), įgijo inžinerijos bakalauro laipsnį ir įgijo mechanikos inžinerijos laipsnį. Jis buvo supažindintas su VEX dirbdamas su VEX V5 Workcell RMU. Mattas savo, kaip buvusio matematikos ir inžinerijos mokytojo, patirtį ir patirtį naudoja dirbdamas su VEX ir jam patinka rasti būdų, kaip sudominti studentus ir pedagogus apie statybą ir inžineriją. Jis stengiasi rasti būdų, kaip paskatinti mokinius ir mokytojus sėkmingai kurti, kai jie pradeda kurti, dalindamasis žiniomis apie tai, kodėl ir kaip statiniai veikia prieinamais ir kūrybiškais būdais.
Mato mėgstamiausias dalykas, susijęs su STEM mokymusi, yra tai, kad „bet kuriai problemai yra be galo daug sprendimų. Tiesiog reikia rasti optimalų problemos sprendimą ir kartoti savo idėjas, kol tai padarysite.