VEX Professional Development Plus (PD+) suteikia dinamišką STEM profesinį tobulėjimą ir mokymus visoms VEX platformoms. Kiekvienas VEX PD+ pasiūlymas veikia kartu su kitais komponentais, kad sukurtų lanksčią ir prisitaikančią profesinio mokymosi aplinką.
Galite kuruoti savo patirtį su VEX PD+, kad užbaigtumėte profesinį tobulėjimą savo tempu – kada ir kur esate pasiekiami, ir tokiais būdais, kurie atitinka jūsų unikalius poreikius. Prisidėkite prie VEX PD+ bendruomenės per PLC diskusijas ir padėkite pertvarkyti STEM Education.
- Šiame straipsnyje rasite VEX VEX PD+ pasiūlymų apžvalgą.
- Daugiau informacijos apie PLC ir instrukcijas, kaip prisistatyti bendruomenei, rasite šiame straipsnyje.
Keišos istorija
Keisha yra STEM mokytoja viršutinėje pradinėje mokykloje. Ji moko su VEX GO, o jos direktorius neseniai įsigijo VEX PD+ prenumeratą, kad padėtų jai šiais mokslo metais mokyti. Ruošdamasi pamokoms ji iš karto pradėjo ieškoti VEX PD+ pasiūlymų. Keisha žinojo, kad šiais metais dirbs su didesnėmis grupėmis, todėl peržiūrėjo vaizdo įrašą „Organizing Group Work“ ir pradėjo užduoti klausimus PLC bendruomenėje. Kaip kiti mokytojai organizavo savo mokinius ir parūpino pastolius grupiniam darbui su didesnėmis grupėmis?
Per savo PLC diskusijas ji sužinojo, kad kitiems mokytojams puikiai sekėsi naudoti Robotics Roles and Ruutines lapus kaip atspirties tašką organizuojant grupinį darbą, tačiau jie modifikavo šias studentams skirtas spausdinimo medžiagas, kad atitiktų savo klasės poreikius. Keisha žinojo, kad ji ketina mokyti Code Base kaip savo pirmąjį STEM laboratorijos skyrių, todėl ji pritaikė Robotics Roles & Rutinines skaidres ir spausdinamąsias medžiagas savo mokiniams. Ji pertvarkė šiuos išteklius, kad nustatytų 3, o ne dviejų grupės narių pareigas. Šis nedidelis pokytis padarė didelę įtaką jos klasei. Ji matė, kaip mokiniai dirba kartu efektyviau, nes tiksliai žinojo, kas ką daro jų grupėje.
Ji pasidalijo savo pritaikyta Robotics Roles & Routines skaidre, kurią galima spausdinti PLC, ir netgi pasidalijo puikiomis savo mokinių bendradarbiavimo nuotraukomis. Kiti PLC nariai pradėjo dalytis savo Robotics Roles & rutinų versijomis kitoms STEM laboratorijoms ir netrukus jie turėjo daugybę šių išteklių variantų įvairiems grupavimo scenarijams.
VEX komanda pamatė, kaip mokytojai kuria šią išteklių seriją, ir kartu su šiais PLC nariais sukūrė naują STEM bibliotekos vaizdo įrašą apie įvairius būdus, kaip tinkinti vaidmenų ir veiksmų išteklius pagal jūsų poreikius. Keišos klausimai tapo katalizatoriumi kuriant naujus, aktualius išteklius mokytojams!
Joelio istorija
Joelis neseniai pradėjo eiti naujas vidurinės mokyklos robotikos mokytojo pareigas. Jo klasė yra nauja, todėl dauguma jo mokinių yra naujokai robotikoje. Tačiau jis turi keletą studentų, kurie dalyvavo robotikos komandoje, todėl jie turi daug daugiau patirties. Jis ieško būdų, kaip įtraukti savo naujus studentus, taip pat suteikia galimybių, kurios sukeltų iššūkį labiau patyrusiems studentams. Jis paveldėjo VEX IQ (1 kartos) medžiagas, o jo vadovas įsigijo VEX PD+ prenumeratą, kad jį paremtų. Jis pradėjo žiūrėti VEX IQ vaizdo įrašus Profesinio tobulėjimo bibliotekoje. Jis iš karto pradėjo jaustis labiau atsipalaidavęs ir susijaudinęs mokydamas su VEX IQ po to, kai žiūrėjo ir sekė VEXcode IQ vaizdo įrašus apie pradžią ir savo pirmąjį projektą. Jis netgi suplanavo savo pirmąją STEM laboratoriją ir žiūrėjo vaizdo įrašą „Vairavimas pirmyn ir atgal“, kuris supažindino jį su laboratorija ir pateikė naudingų patarimų, kaip įgyvendinti laboratoriją su savo mokiniais.
Net ir taip pasiruošęs, Joelis vis dar nebuvo tikras, ar sudomins savo studentus, turinčius tokios skirtingos patirties. Jis pradėjo diskusiją PLC ir sulaukė atsiliepimų iš kitų mokytojų – ir net iš VEX Education komandos narių, kurie dalijosi strategijomis, kaip organizuoti studentų grupes ir suteikti patyrusiems mokiniams galimybę patarti savo klasės draugams, papildyti STEM laboratorijos ar pamokos lygius. Tai leistų patyrusiems mokiniams toliau kartoti savo projektus ir netgi pasidalinti kai kuriomis bendruomenės pamokomis, kurios galėtų būti naudojamos kaip pratęsimo veikla.
Po kelių mėnesių keli šios diskusijos mokytojai sumanė dalyvauti kasmetinėje VEX pedagogų konferencijoje. Konferencijos metu jie kartu dalyvavo seminaruose ir pirmą kartą galėjo dalyvauti VEX Robotikos pasaulio čempionate. Joelis ir keli mokytojai grįžo iš konferencijos motyvuoti įkurti popamokinius robotikos būrelius, kuriuose jie globotų VIQC komandą.