Kiekvieną sezoną „VEX IQ Robotics Competition“ (VIQRC) žaidimas suteikia mokiniams daug ir sudėtingų problemų sprendimo galimybių. Kadangi žaidimuose yra daug taškų rinkimo galimybių ir daugybė galimų strategijų, VIQRC žaidimo sudėtingumas gali atrodyti didžiulis, ypač mokiniams, kurie dar tik pradeda pažintį su robotikos varžybomis.
Nors žaidimo vadovas yra puiki pradžia siekiant suprasti VIQRC žaidimą, paremtas metodas gali padėti mokiniams palaipsniui lavinti žaidimo įgūdžius ir strategiją. Vienas iš būdų tai padaryti – suskaidyti žaidimą į atskirus taškų skaičiavimo elementus ir juos pristatyti po vieną. Tai gali padėti mokiniams palaipsniui lavinti žaidimo įgūdžius ir strategiją, didinant jų pasitikėjimą savimi, jų neapsunkinant.
Šiame straipsnyje pateikiami pasiūlymai, kaip sustiprinti VIQRC Mix & Match metodą, supažindinant su kiekvienu pagrindiniu vertinimo komponentu. Taip pat siūlomi būdai, kaip prireikus integruoti šiuos pastolius į „ Competition 101: VIQRC Mix & Match STEM Lab .
Pastolių VIQRC mišinys & rungtynės
„Mix and Match“ galima suskirstyti į tris pagrindinius būdus gauti taškų. Pagrįsti mokinių žaidimo mokymąsi, supažindinant su kiekvienu pagrindiniu taškų skaičiavimo metodu ir suteikiant mokiniams galimybių jį praktikuoti prieš sujungiant kelis taškų skaičiavimo metodus į žaidimo strategiją.
Stacking kaiščiai
Kaiščių dėjimas yra visų „Mix & Match“ rungtynių taškų skaičiavimo pagrindas, todėl šio pagrindinio įgūdžio lavinimas yra būtinas norint sėkmingai žaisti žaidimą. krūvavimo testo veikla (pristatyta osios „Competition 101: VIQRC Mix & Match STEM Lab“ 3-iojoje sesijoje) suteikia mokiniams galimybę praktikuoti šį įgūdį izoliuotai. Mokiniai praktikuojasi sudėti iš anksto įkeltą smeigtuką ant kito bet kokios spalvos smeigtuko, padėto 24 colių atstumu priešais robotą.
Spalvų maišymas krūvoje
Kai mokiniai įgis patirties dėliojant smeigtukus, jie gali praktikuotis maišyti spalvas krūvoje, nes krūvos, sudarytos iš 2 ir 3 smeigtukų spalvų, gauna aukštesnį balą nei vienos spalvos krūvos. Mokiniai galėtų lavinti šį įgūdį vairuodami savo robotą, kad šis paimtų ženkliuką ir uždėtų jį ant kitos spalvos ženkliuko. Pridėdami šį palaipsniui šiek tiek sunkesnį iššūkį, studentai gali remtis ankstesne praktika ir tobulinti savo įgūdžius.
Krūvių dėjimas į atitinkamus tikslus
Kai mokiniai jau įpratę vairuoti robotą ir rinkti bei sudėti įvairių spalvų smeigtukus, jie gali praktikuoti trečiąją pagrindinę taškų skaičiavimo veiklą – sudėti krūveles į vartus, kurios atitinka apatinio smeigtuko spalvą krūvoje. Yra keturių tipų įvarčiai: aikštelės įvartis, atstumo įvartis, kvadratiniai įvarčiai ir trikampiai įvarčiai. Paraginkite mokinius pagalvoti, kaip jie galėtų planuoti praktikuotis dėlioti vienodus krūveles kiekviename tipe.
Konkurso 101 STEM laboratorijos integracija
„ Competition 101: VIQRC Mix & Match STEM Lab teikia pagalbą mokiniams supažindinant juos su „Mix and Match“ metodu. Įgyvendindami STEM laboratoriją, galite padėti mokiniams mokytis, kaip aprašyta šiame straipsnyje. Šie pasiūlymai gali būti naudingi:
- Apsvarstykite geriausias vietas STEM laboratorijoje pastolių įrengimui:
- Mokiniams atlikus 3 sesijos vairavimo testo veiklą, galima pridėti papildomų užduočių papildomai praktikai.
- Arba, mokiniams kuriant savo strategiją 4 užsiėmime, jie gali pastebėti, kad jiems reikia papildomos praktikos su skirtingomis vertinimo užduotimis, kad sėkmingai įgyvendintų pasirinktą strategiją.
- Leiskite mokiniams patiems nustatyti, kokio lygio pastolių jiems reikia. Kai kurioms grupėms bus naudinga labai lėtai ir laipsniškai skaidyti žaidimą, o kitoms tai atrodys nereikalinga. Studentai taip pat gali siūlyti ir kurti savo pačių parengtas praktines užduotis, remdamiesi savo individualiais gebėjimais ir patirtimi.
- Kadangi STEM laboratorijos užduočių korteles galima redaguoti, galite jas modifikuoti ir susikurti savas. Užduočių kortelių peržiūra gali padėti jums sutelkti mokinių dėmesį į žaidimo elementus, kurie geriausiai tinka jūsų komandai. Peržiūrėkite šiuos straipsnius, kad sužinotumėte daugiau apie išteklių, pvz., užduočių kortelių, tinkinimą naudojant „Google“ diską arba „Microsoft Office.
- Skatinkite mokinius praktikos metu rinkti duomenis. Paprašykite mokinių patys matuoti laiką, per kurį jie atlieka užduotis, ir užrašykite rezultatus savo inžinerijos sąsiuviniuose. Jie taip pat gali savo sąsiuviniuose nupiešti bet kokius suplanuotus takus. Šie duomenys bus naudingi jiems pradedant kurti savo pirmąją žaidimo strategiją.