„Competition 101 STEM Labs“ padės jums ir jūsų mokiniams sukurti tvirtą sėkmės pagrindą, supažindindama jus su pagrindiniais robotikos sezono etapais. Nuo „Hero Bot“ roboto konstravimo ir valdymo iki strategijos kūrimo ir dalyvavimo pirmuosiuose konkursuose – ši STEM laboratorija padės jums ir jūsų mokiniams mokytis bendradarbiauti ir augti komandoje. Šiame straipsnyje pateikiami įgyvendinimo pasiūlymai, kuriuos galite naudoti ir pritaikyti, kad suteiktumėte savo mokiniams geriausią įmanomą varžybinių robotų patirtį.
Paruošimas
Keli iniciatyvūs žingsniai gali padėti užtikrinti sėkmę „Competition 101 STEM“ laboratorijoje. Vadovaudamiesi šiame skyriuje pateiktomis gairėmis, galėsite užtikrintai jaustis pristatydami laboratoriją savo mokiniams ir palaikydami juos kiekviename patirties etape.
Prieiga prie trenerio užrašų
„Coach Notes“ teikia jums savalaikes gaires ir pagalbą, jums įgyvendinant STEM laboratoriją su savo komanda. Nors komanda yra orientuota į mokinį, jūs, kaip treneris, vis tiek galite vesti praktikas ir komandos susitikimus, kad padėtumėte mokiniams išlikti teisingame kelyje, jiems lavinant savarankiško organizavimo įgūdžius.
Norėdami pasirinkti „Treneris“, kaip parodyta šiame vaizdo įraše, naudokite perjungimo mygtuką, esantį puslapio viršuje kairėje. Ši parinktis leidžia peržiūrėti eilėje pateikiamus vedimo užrašus, kuriuos galite naudoti įgyvendindami laboratorinį darbą.
Trenerio pastabos rodomos pilkuose langeliuose virš arba šalia mokiniui matomo laboratorijos turinio, kad galėtumėte lengvai sekti mokinių veiksmus.
Atkreipkite dėmesį, kad čia parodyta V5RC STEM laboratorija, tačiau ta pati informacija taikoma ir VIQRC STEM laboratorijai.
Peržiūrėkite skyrių „Prieš pradėdami“
1-ojo užsiėmimo trenerio pastabų pradžioje rodomas skyrius Prieš pradedant sezoną“. Čia rasite svarbiausią informaciją, padėsiančią jums ir jūsų komandai pasiruošti artėjančiam sezonui.
Tai apima tokius dalykus kaip logistinis planavimas, specialios vietos varžybų aikštelei ir dalims užtikrinimas, komandos registracija RECF ir realaus komandos biudžeto sudarymas bei nuorodos, kurios jums taip pat gali padėti.
Kiekvienas užsiėmimas taip pat turi savo Prieš pradedant šį užsiėmimą pastabą.
Ugdykite teigiamą komandos kultūrą
Apsvarstykite, kaip padėsite savo komandai ugdyti komandos tapatybę, bendradarbiavimo įgūdžius ir kultūrą. Perskaitykite šį straipsnį ir sužinokite geriausios praktikos, kaip padėti savo komandai sukurti teigiamą komandos kultūrą, kuri bus naudinga viso sezono metu:
Suplanuokite geriausią savo erdvės panaudojimą
Idealu turėti specialią praktikos zoną. Renkantis praktikos vietą, atkreipkite dėmesį į šiuos dalykus:
- VIQRC lauko matmenys yra 6' x 8'.
- V5RC lauko matmenys yra 12' x 12'.
- Tiek VIQRC, tiek V5RC aikštelėje aplink ją turėtų būti maždaug 2 pėdų (apie 60 cm) erdvės, kad mokiniai galėtų patogiai tilpti aplink ją praktikuodamiesi.
- Pastačius aikštelę ant pakylų, atlaisvinama vietos apačioje daiktams laikyti tarp treniruočių.
- Jei reikia, VIQRC aikštelę ir žaidimo elementus tarp treniruočių galima laikyti spintoje ar kitoje sandėliavimo vietoje. Gali tekti suskaidyti lauką į lauko plytelių dalis, kurias prireikus galima lengvai vėl pritvirtinti.
- Iš anksto pagalvokite, kur laikysite robotą tarp praktikų, taip pat apie papildomas dalis ir įrankius, ir įsitikinkite, kad mokiniai tiksliai žino, kur reikia padėti daiktus, kai jų nenaudoja.
Planuokite geriausią savo laiko panaudojimą
- „Competition 101 STEM“ laboratorijos užsiėmimai yra suplanuoti taip, kad būtų lankstūs. Jums nereikia visko atlikti per vieną treniruotę ar komandos susitikimą. Kiekviena komanda progresuos savo tempu, todėl svarbu skirti mokiniams pakankamai laiko kiekvienai sesijai užbaigti, prieš pereinant prie kito etapo. Lanksčiai pagalvokite, kaip pritaikyti sesijas prie savo laiko apribojimų. Pavyzdžiui:
- Suskirstykite užsiėmimus į kelis komandos susitikimus. Jei užsiėmime yra kelios veiklos, bet neturite laiko jų visų atlikti per vieną praktiką ar susitikimą, atlikite vieną iš jų ir su mokiniais surenkite aptarimą. Vėlesnes veiklas kituose komandos susitikimuose atlikite tokiu pačiu būdu, užbaigdami tos sesijos apibendrinimu.
- Užsiėmimą galima pratęsti. – Visada yra erdvės tobulėjimui ir mokiniai visada gali toliau praktikuotis vairuoti robotą, vairuoti ar programuoti virtualiuose įgūdžiuose arba kartoti strategijos kūrimą. Tada galite pereiti prie naujos sesijos kito komandos susitikimo pradžioje.
- Užtikrinkite, kad jūsų komanda galėtų judėti į priekį, net kai visa komanda nėra kartu. Įprasta, kad vienas ar keli komandos nariai nedalyvauja dėl sporto ar kitų įsipareigojimų, tačiau turite įsitikinti, kad dalyvaujantys mokiniai yra įsitraukę ir mokosi.
- Jūsų komandos struktūros lankstumas yra labai svarbus. Įsitikinkite, kad daugiau nei vienas asmuo gali atlikti pagrindinius komandos vaidmenis, pavyzdžiui, vairuotojo, programuotojo ir dokumentuotojo, kad jie galėtų įsikišti prireikus.
- Paskirkite vienam ar dviem komandos nariams užduotį pasivyti neatvykusius studentus, kai jie praleidžia praktiką ar pamoką. Jie gali būti atsakingi už praėjusio susitikimo eigos perdavimą ir užtikrinimą, kad jie sutaria su likusia komanda.
Sesijos veiklų vedimas
Kiekvieno užsiėmimo metu komanda atliks veiklas, kurios padės jiems geriau suprasti užsiėmimo temą. Veiklos yra skirtos praktiniams, gyviems tyrinėjimams, kuriuos mokiniai atlieka savarankiškai, poromis. Šiame skyriuje pateikiami pasiūlymai, kaip įgyvendinti veiklas, kad visi būtų įsitraukę ir mokytųsi viso užsiėmimo metu.
Užduočių kortelių naudojimas
Užduočių kortelė yra paprasta, mokiniams patogi priemonė, padedanti kiekvienam komandos nariui neatsilikti nuo plano, apmąstyti savo pažangą ir dalytis savo mintimis su kitais. Suteikdami kiekvienai grupei savo užduočių kortelę – atspausdintą arba skaitmeninę – jūs palaikote jų savarankiškumą ir skatinate prasmingą grupės bendradarbiavimą.
Šias korteles galite naudoti bendraudami su mokiniais, vadovaudami pokalbiams ir palaikydami mokymąsi, nevadovaujant kiekvienam žingsniui. Užduočių kortelės mokymąsi padaro labiau matomą, interaktyvų ir labiau į mokinius orientuotą – tai pagrindiniai sėkmingos robotikos patirties elementai.
Pateikiame keletą svarbių rekomendacijų, padėsiančių jums kuo geriau išnaudoti užduočių korteles su savo mokiniais:
- Užduočių kortelės yra susietos mokinių medžiagoje kiekvieno užsiėmimo veiklose.
- Išdalinkite užduočių korteles mokinių poroms, kai jos pasieks atitinkamą užsiėmimo etapą. Užduočių kortelės skirtos naudotiperveiklas, siekiant informuoti ir padėti mokiniams dirbti kartu.
- Užduočių korteles galima redaguoti ir pritaikyti pagal mokinių poreikius. Daugiau informacijos apie išteklių redagavimą naudojant „Google“ diską arba „Microsoft Office“rasite šiuose straipsniuose.
Užrašų rašymo
Jūsų komanda gali pasirinkti, ar naudoti, ar popierinį užrašų, atsižvelgdama į tai, kas jiems geriausiai tinka. Suteikite studentams galimybę išbandyti skirtingas priemones, kad išsiaiškintų, kuri geriausiai atitinka jų poreikius.
Diskusijos skatinimas
Diskusijos yra labai svarbios prasmės kūrimui, kurį mokiniai atlieka siekdami ugdyti supratimą STEM laboratorijoje. Užsiėmimų metu mokiniai turėtų vadovautis užduočių kortelių diskusijų klausimais, kad padėtų jiems vesti pokalbius. Jūsų, kaip koučingo specialisto, vaidmuo – bendrauti grupėse, aktyviai klausytis ir prireikus padėti nukreipti diskusiją tinkama linkme. Apibendrinimo metu studentai turėtų vadovauti diskusijoms. Jaunesnių ar mažiau patyrusių studentų, ypač VIQRC narių, atveju, jums gali tekti labiau įsikišti, kad diskusija tęstųsi teisinga linkme. Pasinaudokite šiais patarimais, kad padėtumėte:
- Užtikrinkite, kad kiekvienas mokinys turėtų galimybę pasidalyti savo mintimis ir pastebėjimais.
- Paraginkite mokinius pagrįsti savo teiginius duomenimis, užfiksuotais inžinerijos sąsiuvinyje.
- Užduokite tolesnius klausimus, kurie reikalautų, kad mokiniai giliau pasinertų į savo mąstymą. Šis pokalbis yra galimybė daugiau sužinoti apie tai, kaip mokinys sprendžia problemas, ko jam reikia norint judėti į priekį ir kokias mokymosi spragas reikėtų pašalinti.
- Jei studento atsakymas nesutampa su tuo, ką pastebėjote sesijos metu, užduokite klausimus, kad išsiaiškintumėte jo argumentus. Atminkite, kad bendradarbiaujate su mokiniu, kad susidarytumėte prasmingą jo mokymosi vaizdą, ir kad gali prireikti laiko bei kantrybės, kad švelniai išsiaiškintumėte jo supratimą.
- Šiuose straipsniuose pateikiamos naudingos užduotys, kurias galite naudoti norėdami palengvinti inžinerijos ir programavimo pokalbius STEM laboratorijos metu:
Išlaikyti mokinių susidomėjimą
Neišvengiama, kad studentų grupės užduotis baigs skirtingu laiku. Štai keletas idėjų, kaip tęsti mokymąsi tiems, kurie anksti baigia mokymąsi:
- Tęsti darbą su virtualiais įgūdžiais. Jie gali naudoti atsarginį valdiklį vairavimui praktikuoti su virtualiais vairavimo įgūdžių pratimais arba programuoti herojaus robotą „VEXcode VR“. Virtualūs įgūdžiai visada prieinami keliems studentams vienu metu.
- Ištirkite, kaip kitos komandos patobulino savo robotus. Mokiniai gali žiūrėti vaizdo įrašus, skaityti komandų tinklaraščius arba naršyti VEX Forum , kad pasisemtų įkvėpimo ir pamatytų realaus pasaulio pritaikymo pavyzdžius. Tai ne tik išlaiko jų susidomėjimą, bet ir skatina savarankišką mokymąsi bei inovacijas, kol likusi komandos dalis juos pasivys.
- Pasinaudokite vienu iš pasiūlymų, pateiktų Kaip įtraukti mokinius, kurie greitai atlieka IQ kūrimo užduotį, Šiame straipsnyje pateikiamos naudingos idėjos, kaip išlaikyti mokinių, naudojančių IQ arba V5, susidomėjimą, kol kiti vis dar dirba.
- Atminkite, kad jūsų komandoje bus įvairių gebėjimų ir poreikių mokinių. Kad užtikrintumėte visų mokinių įsitraukimą STEM laboratorijos metu, perskaitykite jūsų platformai tinkamą straipsnį:
Tarp sesijų
Organizuotumas ir pasiruošimas kitai sesijai padės jūsų sezonui vykti sklandžiai. Išbandykite šiuos pasiūlymus:
- Prijunkite kiekvieną roboto bateriją, valdiklį ir kompiuterį, kad jie būtų pilnai įkrauti. Naudinga paskirti įkrovimo stotelę, kur mokiniai iš karto įjungtų įrenginius, kai baigia darbą.
-
Išvalykite ir pertvarkykite savo praktikos erdvę.
- Paraginkite mokinius grąžinti visas atsargines dalis, tokias kaip kaiščiai, varžtai ar veržlės, į paženklintą dėžę arba dėklą.
- Tvarkymasis turėtų tapti mokinių rutinos dalimi, kad viskas būtų po ranka ir paruošta naudoti.
- Galite kiekvienam studentui paskirti konkrečias pareigas sesijos pabaigoje, pavyzdžiui, detalių vadovas, robotų tiekėjas, sąsiuvinių tikrintojas ir kt.
Norėdami gauti papildomos pagalbos įdiegiant „Competition 101 STEM“ laboratoriją savo aplinkoje, PD+ All-Access nariai gali suplanuoti individualius užsiėmimus su VEX ekspertais.