Rubrikos gali būti naudinga priemonė, padedanti studentams ir mokytojams siekti bendro tikslo, palengvinti konstruktyvų grįžtamąjį ryšį ir įvertinti mokinių mokymąsi dėl kelių projekto elementų.
Kompiuterių mokslo pagrindų rubrikos buvo sukurtos naudoti kurso kontekste ir yra susietos su kurso turiniu ir veikla.
Formuojamojo vertinimo rubrikos naudojimas
Mokiniai gali pateikti savo projektus mokytojų ir kolegų peržiūrai ir atsiliepimams. Vienas iš būdų palengvinti konstruktyvų, tikslinį grįžtamąjį ryšį yra naudoti rubriką. Suteikus studentams rubriką prieš jiems pradedant dirbti užtikrinama, kad studentai ir mokytojai sieks bendro tikslo. Informatikos pagrindų kursui sukurtos rubrikos suteikia studentams galimybę pamatyti kriterijus, kuriuos galima įvertinti, ir pateikia atsiliepimų teikimo metriką. Naudojant tas pačias rubrikas formuojamiesiems ir apibendrinamiems vertinimams, studentai gali gauti grįžtamąjį ryšį, kuris padės tobulinti projektus, kad apibendrinamasis vertinimas atspindėtų šias pastangas. Formuojamojo vertinimo metu rubrikos gali būti diskusijos pradžios taškas ir paskatinti mokinius ir mokytojus susimąstyti apie įvairius projekto elementus, ne tik apie tai, ar jis veikė, ar ne.
Rubrikos auga, kai auga kurso turinys, o studentai mokosi sudėtingesnių kodavimo ir informatikos sąvokų. Atsiliepimai apie 1-2 vienetų bus paprastesni ir orientuoti į tai, ar mokiniai gali atlikti užduotį ir ją paaiškinti. Kaip įvadinės sąvokos tuose vienetuose paprastesnės, taip ir rubrika. skyrių 3–6 ir skyrių 7–10 rubrikos remiasi šia įvadine patirtimi, pridedant elementus, pvz., Tikslų žymėjimas ir Patikimumas, kurie gali įtraukti mokinius ir mokytojus į išsamesnes diskusijas. Atsiliepimai gali tapti labiau niuansuoti ir pabrėžti dalykus, pavyzdžiui, kaip mokiniai sprendžia problemas, kad jas išspręstų.
Apibendrinamojo vertinimo rubrikos naudojimas
Apibendrinamajam vertinimui paremti gali būti naudojama rubrika. Suteikus studentams rubriką prieš pradedant kažką panašaus į „Unit Challenge“, studentai gali žinoti, pagal kokius kriterijus bus vertinami jų projektai, o ne tik dirbant ar neveikiant. Ta pati rubrika, kuri buvo naudojama formuojantis vertinime, kur buvo siekiama grįžtamojo ryšio, gali būti naudojama ir vertinant, priskiriant pažymį kiekvienam mokėjimo lygiui. Naudodami tą pačią rubriką formuojamajam ir apibendrinančiam vertinimui, mokiniai gali veikti pagal jiems pateiktą grįžtamąjį ryšį ir pagerinti savo rezultatus, kad apibendrinamasis vertinimas atspindėtų jų pastangų kulminaciją.
Informatikos pagrindų kurso rubrikos yra susietos su kurso vienetų veikla ir pamokomis. vienetų 1–2 rubrika yra minimali ir gali padėti aptarti įžangines sąvokas. Kadangi šių pirmųjų vienetų tikslai yra labiau susiję su tuo, ar mokiniai gali atlikti užduotį ir ją paaiškinti, rubrika yra skirta studentų sėkmės įvertinimui. Rubrikos 3–6 ir 7–10 skyriams remiasi šia įvadine patirtimi ir apima papildomus elementus, pvz., Tikslų žymėjimą ir Patikimumą, kad būtų pasiūlyta kitų projekto sėkmės vertinimo metrikų ir paaiškinimų, kaip jie atrodo kontekste. . Rubrikos auga, kai auga kurso turinys, o studentai mokosi sudėtingesnių kodavimo ir informatikos sąvokų.
Nuorodos į informatikos pagrindų rubrikas
Čia siūlomos „Google“ dokumentų rubrikos, todėl galite jas nukopijuoti ir redaguoti, kad atitiktų savo klasės poreikius.