VEX 123을 사용하여 읽고 쓰는 능력과 수학적 사고 교육 지원 – VEX 라이브러리

초등학교 시절에는 읽고 쓰는 능력과 수학을 가르치는 데 중점을 두는 경우가 많습니다. 어린 학생들의 읽고 쓰는 능력을 키우는 데는 파닉스, 시력 단어 및 유창함이 중요하지만, 읽고 쓰는 능력에는 이러한 요소보다 더 많은 것이 있습니다. 읽고 쓰는 능력에는 말하기, 듣기와 같은 언어 능력뿐만 아니라 쓰기에 필요한 시각적 및 쓰기 능력도 포함됩니다.¹ 마찬가지로, 수학 사실, 수리력, 연산은 실제로 수학 학습의 기초이지만 퍼즐의 한 조각일 뿐입니다. 수학적 사고에는 공간적 추론과 추상화뿐만 아니라 시각 운동 기술이나 숫자와 양을 연결하는 능력도 포함됩니다.² 그러나 읽고 쓰는 능력이나 수학 성취(또는 그것의 부족)에 대한 우려가 있는 경우, 더 큰 그림이나 전체 과정에서 읽고 쓰는 능력과 수학적 사고가 어떻게 발전하는지에 대해 반드시 생각하지 않고 더 많은 암기 연습을 추가하는 것이 첫 번째 본능인 경우가 많습니다. 어린 시절.

집행 기능 및 기본 기술

기본적인 읽기 쓰기 능력과 수학적 사고, 그리고 일반적으로 "학교 준비"로 간주되는 것 중 대부분은 실행 기능, 작업 기억, 운동 능력, 공간 능력과 같은 것입니다.³ 종종 학교 성공의 예측 요인으로 생각되지만, 커리큘럼 형성과 관련하여 이러한 기본 학습 구성 요소는 읽기 쓰기 또는 수학 교육에 포함되는 것은 물론 학교 생활 중에 시간이나 공간이 거의 제공되지 않습니다. 그러나 공간적 능력은 수학 성취도를 예측하는 요인으로 알려져 있고, 운동 능력은 쓰기 학습의 전제 조건이며, 실행 기능을 통해 학생들은 읽기 구절에 주의를 기울이고, 익숙하지 않은 단어를 해독하고, 문장 의미를 이해할 수 있습니다.⁴

실행 기능이라는 용어는 자기 통제(충동을 멈추고 다른 일을 하는 것과 같은), 인지적 유연성(한 활동에서 다른 활동으로 전환하거나 전환하는 것과 같은), 작업 기억(충동을 유지하는 데 필요한 프로세스)을 포함한 다양한 기술과 프로세스를 포함합니다. 작업하는 동안 정보를 추적합니다.)⁵ 실행 기능과 관련된 것은 운동 및 공간 기술, 그리고 움직임과 물체 및 움직임에 대한 인식에 영향을 미치는 기본 인지 과정입니다.⁶ 이 모든 것은 교실 환경에서의 학생 학습뿐만 아니라 특히 읽고 쓰는 능력과 수학 발달에도 관련됩니다.⁷

맥락에 따른 집행 기능

예를 들어, 학생이 책상에 앉아 문장을 읽고 답을 쓰는 과제를 생각해 보세요.

학생이 책상에 똑바로 앉을 수 있는 핵심 안정성, 글을 쓰기 위해 연필을 잡고 쥐고 제어하는 미세한 운동 능력을 갖기 위해서는 운동 능력이 필요합니다.
답안을 종이 위의 선 위에 위치시키고, 글자를 단어로 연결하여 주어진 공간 안에 글을 쓰려면 공간적 능력이 필요합니다.
학생들이 자신의 글을 종이에 담고, 글을 쓰지 않거나, 글을 한 줄에서 다음 줄로 옮기지 않으려면 시공간적 기술이 필요합니다.
응답을 정확하게 공식화하기 위해서는 문장을 읽고 이해하는 데 작업 기억이 필요합니다.
학생이 당면한 과제에 주의를 기울이고 블록 공간에 건물을 짓거나 그림을 그리는 등 더 흥미로운 일을 하지 않으려면 자제력이 필요합니다.
문장을 정확하게 읽고 적절하고 읽기 쉬운 문장을 작성하기 위해 문자를 해석하고 음운 지식을 올바르게 적용하는 데(예: 'set'의 "e"가 'erase'의 "e"와 다른 소리를 내는 등) 인지적 유연성이 필요합니다. 응답.⁸

학생들이 숫자를 해석하고, 숫자를 마음속에 담고, 계산을 수행하고, 정확한 답을 작성해야 하는 수학에서도 비슷한 패턴이 나타납니다. 그리고 일단 단어 문제가 관련되면, 정답을 계산하고 쓰기 위해 읽기, 문제 해석, 음운론과 숫자 감각 모두 적용의 인지적 부하가 이러한 기본 기술의 중요성을 더해줍니다. 좋은 소식은 공간 기술과 같은 것들이 연습과 피드백(⁹ 을 통해 향상될 수 있고 연습은 VEX 123과 같은 로봇 코딩을 포함하여 다양한 방법으로 수행될 수 있다는 것입니다.

기초 기술, 실행 기능 및 VEX 123

123 로봇을 코딩하는 데는 읽고 쓰는 능력과 수학 능력 개발뿐만 아니라 학교 준비를 위한 많은 기본 기술도 포함됩니다. 예를 들어, 123 로봇이 현장의 한 위치에서 다른 위치로 운전하도록 코딩하는 작업을 생각해 보세요.

이 목표를 달성하는 데는 다음을 포함하여 많은 것들이 통합되어 있습니다.

필드와 로봇을 올바른 위치와 방향으로 설정하려면 공간 기술이 필요합니다.
로봇의 경로를 계획하려면 시공간적 기술이 필요합니다. 이는 쓰기에 필요한 운동 및 공간 기술과 결합되어 인쇄 가능한 계획을 문서화합니다.
123 로봇을 깨우고 시작 위치에 배치하려면 운동 기술이 필요합니다.
계획에 맞게 로봇을 코딩하려면 터치 버튼을 누르는 작업 기억력과 운동 능력이 필요합니다.
버튼 누름과 행동의 일대일 대응을 위해 수리 능력이 사용됩니다(즉, 버튼을 두 번 눌러 두 개의 사각형을 이동하는 것).
주어진 다단계 지침을 따르기 위해서는 언어 및 듣기 기술이 필요하며, 업무를 계속 수행하고 파트너와 협력하기 위한 자제력도 필요합니다.
로봇이 의도한 대로 움직이지 않는 경우 프로젝트를 디버깅하는 방법을 결정하거나 코딩 과제의 다음 부분을 계속 진행하려면 인지 유연성과 시공간 기술이 필요합니다.

목표를 달성하기 위해 로봇을 코딩하는 행위에는 많은 기본 기술이 통합되어 있을 뿐만 아니라 123 로봇은 특정 학업 기술을 강화하는 데에도 사용될 수 있습니다. 위의 모든 사례는 여전히 다루어지며, 로봇을 사용하여 다음과 같은 작업을 수행할 때 읽고 쓰는 능력이나 수학 능력을 통해 추가로 향상됩니다.

학생들이 로봇을 사용하여 단어를 소리낼 수 있도록 문자를 가로질러 운전하세요.
필드에 적힌 단어를 보고 읽어보세요.
올바른 순서로 스토리의 플롯 포인트로 이동
독해력을 보여주기 위해 로봇을 사용하여 이야기를 재현합니다.
덧셈 문제를 해결하기 위해 수직선을 따라 로봇을 운전하세요
로봇을 < 또는 > 기호로 사용하여 더 크거나 작은 값을 향하게 합니다.
필드에서 11~20번 숫자까지 순서대로 운전하세요.
수직선이 있는 로봇을 사용하여 뺄셈 문제를 해결하세요.

이러한 각 예는 123 로봇 코딩을 사용하여 통합적이고 매력적인 방식으로 기초 기술 구축을 지원하는 간단한 구현을 보여줍니다. 플래시 카드로 시력 단어를 연습하거나 수학 문제를 풀기 위해 워크시트와 연필을 사용하는 대신, 123 로봇은 실행 기능, 공간 및 운동 기술을 이러한 연습에 내장하는 동시에 로봇을 사용하여 학생들에게 동기를 부여하는 데 사용됩니다!

VEX 123은 커리큘럼 목표에 부합합니다.

달리 말하면, 교실에서 자주 사용되는 몇 가지 주요 평가 기준과 이에 맞춰 VEX 123을 사용하여 수행할 수 있는 활동은 다음과 같습니다.

언어 및 읽고 쓰는 능력¹⁰:

음소 인식 시연 - Touch to Code STEM Lab Unit내의 Code and Read Lab에서는 학생들에게 123 로봇을 코딩하여 타일에 적힌 문자(또는 음소)를 운전하여 로봇으로 단어를 소리내게 합니다. 로봇 단어 검색 활동에서는 학생들이 123개의 로봇을 타일 위의 글자로 운전하여 가능한 한 많은 단어의 철자를 쓰고 적도록 합니다.

픽션 및 논픽션 텍스트를 이해하고 해석하거나 응답합니다. - 로봇을 만나보세요 STEM Lab Unit 에서는 학생들이 이야기를 통해 로봇의 특징과 기능을 배우고 로봇의 성공적인 사용을 위해 파트너와 협력하는 방법을 배웁니다. 그것. 마을의 활동 시리즈 에서는 학생들이 이야기를 듣고 123 로봇을 사용하여 이야기의 줄거리를 재현하게 됩니다.
아이디어를 전달하기 위해 글쓰기 전략을 사용합니다.VEX 123 인쇄 가능 을 사용하여 경로 계획 및 문서화 프로젝트를 지원합니다. 그들의 프로젝트.
다양한 목적으로 확장된 어휘와 언어를 사용합니다. - 학생들이 그룹 내에서 프로젝트에 대해 토론하거나 STEM 연구실 단위의 플레이 중간 휴식 시간 또는 공유 섹션에서 코딩 전략을 공유할 때마다 123 로봇이 작은 빨간 로봇 STEM 연구실 유닛에서 할머니의 집이나 늑대를 볼 수 있도록 도와주는 센서 기능, 스토리와 코딩 어휘를 사용하여 자신의 아이디어를 설명하고 예측하고 질문에 답합니다.

수학적 사고¹¹:

수학적 문제를 해결하기 위해 개념과 전략을 적용합니다. - 수직선 STEM 연구실 단원에서는 학생들이 수직선에서 123 로봇을 사용하여 덧셈 및/또는 뺄셈 문제를 해결하게 합니다.
비표준 및 표준 단위로 측정하기 위해 간단한 도구와 기술을 사용합니다 - 우주 경주와 같은 활동 또는 방 청소 학생들에게 '로봇 단계'와 같은 단위를 사용하여 123 로봇을 코딩하여 특정 거리를 주행하여 목표를 달성하도록 합니다. 일.
수와 수량에 대한 이해를 보여줍니다. - 학생들이 123 로봇을 특정 위치로 운전하는 프로젝트를 계획할 때마다 필요한 단계 수를 처리하고 보물을 향해 운전하는 것과 같이 터치 버튼 누르기 또는 Coder 카드에 맞춰야 합니다. 코딩 STEM 연구실 소개 유닛의 로봇 보물찾기 STEM 연구실에서.
조작, 그림 및 공간 언어를 사용하여 공간 문제를 탐색하고 해결합니다 - 학생들이 인쇄 가능한 VEX 123을 사용할 때마다Moving from Touch to Coder STEM의 Tigers and Bears Lab 방문에 있는 프로젝트 및 모션 계획 시트와 같습니다. 연구실 단위에서는 공간 언어, 그림 및 조작을 사용하여 123 로봇을 여러 위치로 구동하는 프로젝트를 계획하고 실행하고 있습니다.

교육 도구로서 VEX 123의 다양성을 통해 교사는 읽기 쓰기 및 수학을 포함한 교실의 여러 영역에 컴퓨터 과학을 접목할 수 있습니다. 학습 센터에서든 전체 수업의 일부로 VEX 123은 교사와 학생에게 학습 및 개발을 지원하는 풍부한 기본 기술에 대한 실습 피드백을 얻을 수 있는 기회를 제공합니다. 실행 기능, 공간, 운동 능력 및 학습과의 연관성에 대해 자세히 알아보려면 PD+ 비디오 라이브러리에서 Hands On, Minds On의 저자인 Claire Cameron과의 인터뷰 개를 시청하세요.

¹ Dichtelmiller, Margo L. 등 알. 작업 샘플링 시스템 유치원부터 3학년까지: 옴니버스 지침. 4판, 피어슨, 2001.

² Cameron, Claire E. 실습, 생각: 실행 기능, 운동 및 공간 기술이 학교 준비를 촉진하는 방법. 사범대학 출판부, 2018.

³ 동일합니다.

⁴ 동일합니다.

⁵ Cameron, Claire E. Jason McKenna의 인터뷰. Claire Cameron과의 인터뷰 2부: 집행 기능, 2022년, https://pd.vex.com/videos/interview-with-claire-cameron-pt-2-executive-function.

⁶ 동일합니다.

⁷동일합니다.

⁸Cameron, Claire E. 실습, 사고: 실행 기능, 운동 및 공간 기술이 학교 준비를 촉진하는 방법. 사범대학 출판부, 2018.

⁹ Cameron, Claire E. Jason McKenna의 인터뷰. Claire Cameron과의 인터뷰 4부: 공간 기술, 2022년, https://pd.vex.com/videos/interview-with-claire-cameron-pt-4-spatial-skills.

¹⁰ Dichtelmiller, Margo L. 등 알. 작업 샘플링 시스템 유치원부터 3학년까지: 옴니버스 지침. 4판, 피어슨, 2001.

¹¹ 상동.