VEX Professional Development Plus (PD+) を使用すると、専門家チームとつながり、VEX を使用した教育実践の形成を支援できます。 専門家のフィードバックを得ることで、自信を築き、インスピレーションを得ることができます。 VEX 教材や VEX PD+ リソースを設計する専門家チームからオンラインでアドバイスやコーチングを受けられます。 PLC を通じて、チームとつながり、質問したり、追加の専門能力開発資料をリクエストしたり、VEX で作業する際の洞察を共有したりできます。
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PLC の VEX PD+ 専門家チームに連絡して、STEM 教育実践を開発し、生徒の成績を向上させるためのフィードバックを入手してください。
- PLC の詳細と、コミュニティに自己紹介する方法については、この記事 を参照してください。
VEX PD+ 専門家チームのご紹介
ジェイソン・マッケンナ
VEX Robotics、グローバル教育戦略担当ディレクター
Jason McKenna は、VEX Robotics のグローバル教育戦略ディレクターであり、世界クラスのカリキュラムと教室統合プラットフォームの開発を主導しています。 彼は、世界中で利用できる革新的なカリキュラムや教育ソリューションの背後にある立役者であるソフトウェア開発者、教育者、Web デザイナーの専門家チームと協力しています。
2015 年にチームに加わったジェイソンの貢献には、この分野での 25 年間の専門知識とリーダーシップが反映されています。 彼の多くの出版作品への敬意から、彼は世界中を旅して学んだことを共有し、VEX のイノベーションに情報を提供するために世界的な洞察を収集するようになりました。 ジェイソンのソリューションベースのアプローチにより、教師は自信を持って影響力のある教育成果を提供できる、スマートでクリエイティブな、研究に裏付けられたツールを利用できるようになります。
ジェイソンは、ペンシルベニア州クラリオン大学でカリキュラムと指導の修士号を取得しており、監督およびカリキュラム開発協会 (ASCD) およびコンピューター サイエンス教師協会 (CSTA) の積極的なメンバーです。
Aimee DeFoe は、VEX Robotics の上級教育開発者です。 彼女は幼稚園から高等学校までの教育において、管理者および教師として 20 年以上の経験があります。 彼女は、公立と私立の両方の学校のさまざまな環境で働き、差別化されたカリキュラムを超えた指導、創発的なカリキュラム、社会的および感情的な学習を使用して、ダイナミックな学校および教室環境を作り出すことに重点を置きました。 彼女は、教師が教育者としての潜在能力を最大限に発揮できるよう支援し、質の高い STEM 教育をすべての人が利用できるようにすることに情熱を持っています。
Audra Selkowitz は、VEX Robotics の上級教育開発者です。 彼女は、さまざまな状況における早期教育教室の教師、指導者、管理者、カリキュラム開発者としての 15 年間の経験を VEX での仕事に活かしています。 オードラはキャリアの多くを、レッジョ エミリア アプローチ、メイカー ムーブメント、プロジェクト ベースの学習に触発されたプログラムの研究と指導に費やしてきました。
オードラ自身の教育実践は、この教育学の影響を大きく受けており、特に社会感情学習 (SEL) を教室に組み込む方法において顕著でした。 彼女は、学生主体性、社会的感情学習、新しいカリキュラム、教室環境などのテーマについて、地方および全国で発表および出版してきました。 彼女は、学生と大人の両方の好奇心、創造性、コラボレーション、学習への愛情を刺激する教材を開発しながら、VEX での仕事に SEL を注入することに情熱を注ぎ続けています。
オードラはコーネル大学で人間開発の学位を取得し、修士号を取得しています。幼稚園から4年生までの教育で。
Alaina Caulkett は、VEX Robotics の上級教育開発者です。 VEX のチームに加わる前、アライナは博物館や非公式教育で長年働き、ハワイからピッツバーグまでの学生に魅力的で楽しい教育体験を提供しました。 アライナは科学技術の非公式教育に携わった経験があり、あらゆる年齢層の生徒と協力してきました。
アライナは、博物館の教育者として勤務していた間、航空宇宙や航空からビデオ ゲーム開発やロボット工学に至るまで、幅広いテーマにわたるキャンプやワークショップを開催しました。 彼女は、アクセスしやすく記憶に残る方法で生徒や教師に実践的な STEM 体験を提供することに情熱を持っており、これを VEX での仕事に取り入れています。
Lauren Harter は、VEX Robotics の教育テクノロジー担当ディレクターであり、教育分野で幅広い経験を持っています。 高校での教育から、多くの国で教師が使用する教材の開発に至るまで、ローレンの経験は教育コミュニティへの彼女の貢献を形作ってきました。
ローレンは、2016 年にデュケイン大学から数学と中等数学教育の二重学士号を取得しました。 その直後、彼女はセラ カトリック高校で高校数学を教え始めました。 2 年間、彼女は 9 年生から 12 年生までの代数 I、代数 II、三角法、微積分を幅広い生徒に教えました。
ローレンは博士課程の終わりに近づき、数学の概念理解を促進する教育実践と教師の資質の研究を行っています。
Matt は、VEX Robotics の教育機械エンジニアです。 マットは最近、ロバート モリス大学 (RMU) を優秀な成績で卒業し、機械工学を専攻し、工学の理学士号を取得しました。 彼は、RMU での VEX V5 Workcell での仕事を通じて VEX に出会いました。 Matt は、元数学および工学の家庭教師としての専門知識と経験を VEX での仕事に活かし、学生や教育者が建築や工学に興味を持つようにする方法を見つけることに楽しんでいます。 彼は、ビルドがアクセスしやすく創造的な方法で機能する理由と方法についての知識を共有することで、ビルドを開始する生徒と教師を成功に導く方法を見つけることに取り組んでいます。
マットが STEM 学習で気に入っていることは、「どんな問題に対しても無限の解決策がある」ということです。 問題に対する最適な解決策を見つけ、それが見つかるまでアイデアを繰り返すだけです。」