VEX IQロボティクス競技ゲームを導入するための戦略 – VEX ライブラリ

VEX IQロボティクス競技会は、シーズンごとに生徒たちに豊富でやりがいのある問題解決の機会を提供します。 VEX IQロボティクス競技会は、得点機会が複数あり、戦略の可能性も豊富であるため、その複雑さは、特にロボティクス競技会に初めて参加する学生にとっては、圧倒されるほどに感じられるかもしれません。

VEX IQロボティクス競技会のゲームを理解しようとする場合、ゲームマニュアルは優れ出発点となりますが、段階的なアプローチを用いることで、生徒はゲームスキルと戦略を段階的に身につけることができます。これを実現する 1 つの方法は、ゲームを個別の得点要素に分割し、それらを 1 つずつ導入することです。これにより、生徒は負担を感じることなく、段階的にゲームスキルと戦略を習得し、自信をつけることができます。

この記事では、VEX IQ Level Upの主要な採点要素をそれぞれ紹介することで、学習の段階的な進め方に関する提案を提供します。また、この足場を Competition 101: VEX IQ Level Upに統合する方法も提案しています。

足場VEX IQレベルアップ

レベルアップでは、主に3つの方法で得点を獲得できます。それぞれの主な得点方法を紹介し、複数の得点方法をゲーム戦略に組み込む前に学生に練習する機会を提供することで、学生のゲーム学習を支援します。

フロアゴールでの得点

赤い床のゴールをクローズアップした画像。黄色いビーンバッグが得点され、青と赤のビーンバッグは得点されなかった。

フロアゴールにビーンバッグを入れるのはLevel Upにおける最も基本的な得点方法なので、この基礎スキルを練習することから始めるのが良いでしょう。生徒はまず、一番近いフロアゴールにある黄色のプリロードビーンバッグを得点することから始めることができます。ビーンバッグが得点としてカウントされるためには、ゴールの境界線内に完全に含まれているか、ゴールの色と一致しているか、または黄色である必要があります。

ここに示されている画像では、黄色のビーンバッグのみが得点対象となり、青と赤のビーンバッグは得点対象となりません。青色は色が合っておらず、赤色はゴールの中に完全に収まっていない。

ピラミッドの各レベルでの得点目標

L1、L2、L3の各段階がラベル付けされた、赤いVEX IQピラミッドゴール。それぞれのゴールには赤いビーンバッグが置かれている。

生徒がフロアゴールでの得点に慣れたら、ピラミッドゴールでの得点練習に進むことができます。ヒーローボットのフロップは、L1とL2のゴールで得点することができる。生徒たちは、ロボットを操作してビーンバッグを拾い上げ、ピラミッドゴールに得点させ、ビーンバッグの色を正しいゴールに合わせることで、このスキルを練習することができます。

段階的に難易度を上げていくことで、生徒はこれまでの練習を土台としてスキルを向上させることができる。 L3で得点するには、生徒はヒーローボットを繰り返し操作してそれに到達する必要があることに注意してください。

L4ゴールで得点

VEX IQレベルアップフィールド上の、高台に設置された灰色のL4ゴール。その上に黄色のビーンバッグが置かれている。背景には、赤いピラミッド型のゴールと黄色のフィールド構造物が見える。

L4はLevel Upにおける最も高い目標であり、最も高いポイント値を持つ。このゴールには黄色のビーンバッグしか得点できません。 L3ゴールと同様に、このゴールで得点するためには、生徒はロボットを改造する必要があります。生徒たちには、この設計変更がロボットの他の性能にどのような影響を与えるかを考えさせ、変更が完了したら両方のゴールに向かって走行し、得点する練習をさせましょう。

コンペティション101 STEMラボ統合

コンペティション 101: VEX IQ レベルアップ STEM ラボは、生徒にレベルアップを紹介するためのサポートを提供します。 STEM ラボを実装する際には、この記事で概説されているように、生徒の学習を支援することが必要になる場合があります。以下の提案が役に立つかもしれません:

STEM ラボで足場を追加するのに最適な場所を検討してください。
- 生徒がセッション 3 で運転免許試験アクティビティを完了すると、追加の練習のために追加のタスクを追加できます。
- または、生徒がセッション 4 で戦略を開発するにつれて、選択した戦略をうまく実行するために、さまざまな採点タスクで追加の練習が必要であることに気付くかもしれません。また、全体的な戦略の一環として、フィールドの障害物を迂回するか、壁のバリアの下をくぐるかといったルート選択について話し合うのに良い機会でもあります。
生徒に必要な足場のレベルを決定させる主導権を生徒に与えます。ゲームを非常にゆっくりと段階的に分割することで利益を得られるグループもあれば、それが不必要だと感じるグループもあります。生徒は、個人の能力と経験に基づいて、独自の段階的な練習課題を提案し、設計することもできます。
STEM ラボのタスクカードは編集可能なので、変更して独自のタスクカードを作成できます。タスクカードを修正すると、チームにとって最適な方法で、ゲームの段階的な要素に生徒の注意を集中させることができます。 Google ドライブまたは Microsoft Officeを使用して、タスクカードなどのリソースをカスタマイズする方法について詳しくは、これらの記事をご覧ください。
練習中にデータ収集を行うように生徒に奨励します。生徒にアクティビティの完了時間を計らせ、その結果をエンジニアリングノートに記録させます。計画した経路をノートに描くこともできます。このデータは、最初のゲーム戦略を作成し始めるときに役立ちます。